1、第1页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 必修2 遗传与进化第2页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第七单元 生物变异、育种和进化第3页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第23讲 人类遗传病第4页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第5页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 自主梳理激活思维第6页自主梳理师
2、生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 知识梳理一、人类常见遗传病1.概念：由于改变而引起的人类疾病。2.类型(1)单基因遗传病概念：受等位基因控制的遗传病。分类遗传物质一对第7页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第8页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(2)多基因遗传病概念：受控制的人类遗传病。特点：在群体中。病例：、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等。两对以上等位基因发病率比较高先天性发育异常原发性高血压第9页自主梳理师生互动随堂高
3、考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(3)染色体异常遗传病概念：由引起的遗传病。染色体异常第10页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 巧学助记 巧记遗传病的类型常隐白聋苯，软骨指常显，色盲血友伴，基因控制单。原发高血压，冠心和哮喘，少年型糖尿，都为多因传。第11页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 二、遗传病的监测和预防1手段：主要包括和等。2意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。3遗传咨询的内容和步骤遗传咨询产前诊断第12页自主梳理师
4、生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第13页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 4产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。羊水检查B 超检查基因诊断第14页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 特别提醒(1)禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施，但不是唯一措施。(2)近亲结婚只能降低隐性遗传病的发病率。(3)B 超是在个体水平上的检查；基因诊断是在分子水平
5、上的检查。第15页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 三、人类基因组计划与人体健康1人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部，解读其中包含的遗传信息。2人类基因组计划的意义：认识到人类基因的及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。DNA 序列组成、结构、功能第16页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 特别提醒 染色体组基因组，对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。第17页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时
6、规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 效果自评判断有关人类遗传病叙述的正误。(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病()(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病()(3)某一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常，则该病的遗传方式是常染色体隐性遗传2013重庆高考，T8(1)()第18页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(4)环境因素对多基因遗传病的发病无影响2012广西高考T6D()(5)染色体结构的改变可以导致遗传病()(6)一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病()(7)一个家庭几代人
7、中都出现过的疾病是遗传病()(8)不携带遗传病基因的个体不会患遗传病()(9)监测和预防手段主要有遗传咨询和产前诊断()(10)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率()第19页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 学后存疑 第20页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 师生互动突破疑难第21页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 考点 人类常见的遗传病类型、监测、预防重要程度知识整合1.常见人类遗传病的分类及特点第22页自主梳理
8、师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第23页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 第24页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 2.遗传病的监测和预防(1)遗传咨询(主要手段)诊断分析判断推算风险率提出对策、方法、建议。(2)产前诊断(重要措施)在胎儿出生前，用专门的检测手段(如羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查等)对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。第25页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教
9、程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 思维拓展性染色体在减数分裂时分裂异常分析第26页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 命题探究1.如下人类系谱图中，有关遗传病可能的遗传方式是_，最可能的遗传方式是_。第27页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 导析 (1)该遗传病表现出怎样的遗传特点？(2)题干中的可能与最可能有何区别？解析：从系谱图中可以发现女性患者的儿子有正常的也有患病的；男性患者的母亲和女儿都患病，所以最可能是伴 X 染色体显性遗传病；此系谱中遗传病的遗传方式也有
10、可能是常染色体显性遗传或常染色体隐性遗传，但可能性较小；1 号女性患者的儿子 5 号没有患病，所以一定不是伴 X 染色体隐性遗传病。第28页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 答案：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴 X 染色体显性遗传 伴 X 染色体显性遗传第29页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 如果 2 号个体不携带致病基因，则该遗传病可能的遗传方式是什么？如果 2 号个体携带致病基因，该遗传病可能的遗传方式是什么？提示：如果 2 号个体不携带致病基因，可能的遗传方式
11、是常染色体显性遗传和伴 X 染色体显性遗传。如果 2 号个体携带致病基因，该遗传病可能的遗传方式是常染色体隐性遗传。第30页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 2.克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为 44XXY。请回答：(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型(色盲的等位基因以 B 和 b 表示)。(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的_(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行_分裂形成配子时发生了染色体不分离。第31页自主梳理师生互动随
12、堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？_。他们的孩子患色盲的可能性是多大？_。第32页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 解析：(1)表现型正常的夫妇生出患色盲的男孩，只能是其母亲为致病基因的携带者，基因型为 XBXb。(2)在减数第二次分裂时染色体未分离，形成了基因型为 XbXb的配子。(3)如果题中的夫妇染色体不分离只发生在体细胞中，则不会导致其孩子出现克氏综合征，但可能患色盲，因为夫妇双方的基因型分别为 X
13、BY、XBXb，他们的孩子(注意：不是男孩)患色盲的概率为 1/4。第33页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 答案：(1)如图所示(2)母亲 减数第二次(3)不会 1/4第34页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 某对同源染色体在减数分裂时分裂异常分析假设某生物体细胞中含有 2n 条染色体，减数分裂时，某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没有分开，导致产生含有(n1)、(n1)条染色体的配子，如下图所示。第35页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总
14、复习 生物第七单元 第23讲 易误点 混淆先天性疾病、遗传病、后天性疾病和家族性疾病认知纠偏(1)先天性疾病是指出生前已形成的畸形或疾病；后天性疾病是指在后天发育过程中形成的疾病；家族性疾病是指一个家庭中多个成员都表现出来的同一种病。(2)家族性疾病遗传病，如传染病。第36页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(3)先天性疾病遗传病，大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可能在个体生长发育到一定年龄才表现出来，所以，后天性疾病也可能是遗传病；先天性疾病也有可能是由于发育不良造成的，如先天性心脏病。(4)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病
15、，如白化病基因携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病。第37页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 高考命题常从以下角度设置陷阱(1)已知某种疾病的特征，推断该疾病的类型。(2)已知某几种类型的疾病，判断他们之间的相互关系是否正确。第38页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 题组强化1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病 一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 携带遗传病基因的个体会患遗传病 不携带遗传病基因的个
16、体不会患遗传病 先天性的疾病未必是遗传病A.B.C.D.第39页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 解析：一个家族仅一代人中出现过的疾病有可能是隐性遗传病，发病率低，也有可能不是遗传病；一个家族几代人中都出现过的疾病可能不是遗传病，如地方性特有的地质、气候条件引发的营养缺乏症及传染病等；携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病基因携带者 Aa 不是白化病患者；不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病；先天性疾病仅由环境因素引起的不是遗传病。答案：D第40页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三
17、一轮总复习 生物第七单元 第23讲 2.下列说法中正确的是()A.先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病B.家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病C.遗传病的发病，在不同程度上需要环境因素的作用，但根本原因是遗传因素的存在D.遗传病是仅由遗传因素引起的疾病第41页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 解析：先天性疾病如果是由遗传因素引起的，肯定是遗传病，但有的则是由于环境因素或母体条件的变化引起的，如病毒感染或服药不当；而有的遗传病则是由于环境因素引发遗传因素起作用导致的后天性疾病。家族性疾病中有的是遗传病，有的则不是遗传病，如营养缺
18、乏引起的疾病。同样，由隐性基因控制的遗传病由于出现的概率较小，往往是散发性的而不表现家族性。答案：C第42页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 实验十三 调查人群中的遗传病重要程度知识整合1.调查原理(1)人类遗传病是由改变而引起的疾病。(2)遗传病可以通过和的方式了解发病情况。遗传物质社会调查家系调查第43页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 2调查流程图第44页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 高考警示遗传病的遗传方
19、式与患病率调查范围不同(1)人类遗传病的遗传方式调查应在患者家系中进行，根据调查结果画出遗传系谱图。(2)遗传病患病率调查应在人群中随机调查，如不能在普通学校调查 21 三体综合征患者的概率，因为学校是一个特殊的群体。第45页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 命题探究3.2015承德模拟某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究病的遗传方式”为课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是()A.研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查B.研究青少年型糖尿病的调查方式，在患者家系中调查C.研究艾滋病的遗传方式
20、，在全市随机抽样调查D.研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查第46页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 导析 (1)艾滋病是遗传病吗？(2)如何调查人类遗传病的遗传方式？解析：研究某种遗传病的遗传方式时，应该选择发病率较高的单基因遗传病，而且要选择在患者家系中调查。答案：D第47页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 A 项中的疾病属于哪种遗传病？其变异形式是什么？提示：属于染色体异常遗传病。其变异形式是染色体结构变异中的缺失。第48页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特
21、训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 4.人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。某校高中研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题。(1)调查最好选择_(填“单基因遗传病”或“多基因遗传病”)。(2)如果要做遗传方式的调查，应该选择_作 为 调 查 对 象。如 果 调 查 遗 传 病 的 发 病 率，应_作为调查对象。第49页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(3)请你为调查红绿色盲发病率小组的同学设计一个表格，记录调查结果。(4)假如调查结果显示：被调查人数共 3500人，其
22、中男生 1900人，女生 1600 人，男生红绿色盲 60 人，女生红绿色盲 10 人，该校高中学生红绿色盲的基因频率约为 1.57%。请你对此结果进行评价：该基因频率_(填“准确”或“不准确”)，原因是 _。第50页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 解析：(1)进行人类遗传病调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。(2)在患者家系中调查，以确定遗传病的遗传方式。调查遗传病的发病率时应该在人群中随机抽样调查并统计，根据调查数据，计算发病率。(3)本小题研究调查红绿色盲的发病率，因为红绿色盲为伴 X 染色体
23、隐性遗传病，在男女中的发病率不同，对结果统计时，既要分正常和色盲患者，也要分男生和女生。(4)计算基因频率时需分别统计出男生患病人数、正常人数及女生患病人数、正常人数和致病基因携带者人数。第51页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 答案：(1)单基因遗传病(2)患有该遗传病的多个家族(系)随机选择一个较大群体(3)表格如下：(4)不准确 数据中缺少携带者的具体人数第52页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 调查时应该注意的问题(1)某 种 遗 传 病 的 发 病 率 某种遗传病的
24、患病人数某种遗传病的被调查人数100%。(2)遗传病类型的选择：调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。多基因遗传病容易受环境因素影响，不宜作为调查对象。第53页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲(3)基数足够大：调查人类遗传病发病率时，调查的群体要足够大，可以让小组数据的结果在班级或年级中进行汇总。第54页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 课末总结构网背句第55页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元
25、第23讲 串点成面第56页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 答题必背1.单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病。2.多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的遗传病。3.先天性疾病不一定是遗传病。4.染色体异常遗传病患者体内可能不含有致病基因。5.遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。6.人类基因组计划的目的是测定人类基因组全部的 DNA序列，解读其中包含的遗传信息。第57页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 随堂高考分组集训第58页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第七单元 第23讲 限时规范特训谢谢观看！