1、第三章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现学习目标核心素养1.概述植物生长素的发现过程2.分析植物向光性的原理3.阐述生长素的产生、运输和分布1.生命观念通过植物激素调控生命活动的学习，建立稳态与平衡的观念2.科学思维通过植物向性运动的结果培养用逻辑思维解决问题的能力3.科学探究通过生长素的发现实验分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力读教材、抓双基自 主 预 习一、生长素的发现过程1植物的向光性向光性是指在 1 _的照射下，植物朝向 2 _方向生长的现象。单侧光光源2植物生长素的发现过程(1)达尔文实验组别实验过程现象实验结论3 _4 _5 _6 _.证明单侧光照射能使7 _产生某种“
2、影响”，并传递到 8_，造成背光面 9 _；.感受光刺激的部位是10 _向光弯曲生长不生长，不弯曲直立生长向光弯曲生长胚芽鞘的尖端下部的伸长区生长快胚芽鞘尖端(2)鲍森詹森实验实验过程与现象切去胚芽鞘尖端单侧光 11 _。胚芽鞘尖端下部放琼脂片单侧光 12 _。实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 13_。不生长，不弯曲弯曲生长传递给下部(3)拜尔实验实验过程与现象切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的 14 _。实验结论：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布 15 _造成的。对侧弯曲生长不均匀(4)温特实验实验过程与现象 实 验 结 论：造 成 胚 芽 鞘
3、弯 曲 生 长 的 影 响 是 一 种 16_，并命名为生长素。化学物质3植物产生向光性的原因在单侧光照射下，胚芽鞘 17 _一侧的生长素含量多于18 _一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。背光向光二、植物激素1概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到 19_，对植物的 20 _有显著影响的 21 _有机物，称作植物激素。2举例：如生长素、赤霉素、22 _、脱落酸、乙烯等。作用部位生长发育微量细胞分裂素三、生长素的产生、运输和分布1产生(1)合成部位：主要是幼嫩的 23 _、叶和发育中的 24_。(2)合成过程：25 _一系列反应 生长素(IAA)。芽种子色氨酸2运输(1)极性运
4、输：由形态学 26 _向形态学 27 _单方向运输而不能反过来运输，方式为 28 _。(2)非极性运输：在 29 _组织中的 30 _进行。3分布相对集中地分布在 31 _的部分，如 32 _、芽和根顶端的 33 _、形成层、发育中的 34 _等处。上端下端主动运输成熟韧皮部生长旺盛胚芽鞘分生组织种子和果实1判断正误(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素。()(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()(3)生长素的化学本质是蛋白质。()(4)生长素没有专门的合成器官。()(5)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。()(6)在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行
5、非极性运输。()2植物茎的向光性是由于单侧光照引起了()A呼吸作用加强B蒸腾速度加快C生长素不均匀分布D光合作用增强解析：选 C 植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布。3下列关于植物激素的叙述，不正确的是()A能从产生部位运送到作用部位B具有微量、高效的特点C可调节植物的生命活动D都是大分子有机物解析：选 D 植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物。植物激素不一定是大分子物质，如生长素(吲哚乙酸)是小分子物质。4下列有关生长素产生的说法正确的是()A生长素只能由胚芽鞘尖端产生B生长素的合成需要光照C幼嫩的芽、叶能够
6、产生生长素D动物也能够合成生长素解析：选 C 生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素的合成不需要光照；动物体不能合成生长素。5下列植物体各组织或器官内生长素分布最少的是()A芽的分生组织B茎的形成层C幼嫩的种子D成熟的果实解析：选 D 生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位。解疑难、提能力课 堂 探 究探究点一|植物向光性的原理分析应用|核心探究|1植物向光性的原因(1)原因分析(2)归纳总结外因：单侧光照射内因：生长素分布不均匀2不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析类别处理条件实验结果遮盖类直立生长；向光弯曲生长暗箱类直立生长；向光(小孔)弯曲生长类别处理条件实验结果插入类向
7、右弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长；向光弯曲生长类别处理条件实验结果移植类直立生长；向左弯曲生长；中 IAA 的含量 abc，bc；向右弯曲生长类别处理条件实验结果旋转类直立生长；向光弯曲生长；向小孔弯曲生长；向心生长提醒 几种实验用具的作用锡纸：遮蔽光线；云母片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输；盖玻片：作用同云母片；琼脂块：允许水分和生长素的通过，也可储存生长素。|探究思考|1鲍森詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？提示 设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他条件均相同。2琼
8、脂块能否感光？通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响？提示 琼脂块不能感光，并且对生长素的运输和传递没有影响。|探究演练|1图 1、图 2 所示为生长素发现的两个实验，据图判断下列说法正确的是()图 1 所示是达尔文的向光性实验，图 2 所示是 1928 年荷兰科学家温特的琼脂块实验 图 1 所示实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端 图 2 所示实验能够说明产生促进植物生长的物质的部位是尖端下部 根据图 1 所示实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘尖端下部产生某种影响 两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质ABCD解析：选 A 分
9、析题图可知，图 1 所示是达尔文的向光性实验，图 2 所示是 1928 年荷兰科学家温特的琼脂块实验，正确；图 1 实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端，正确；图 2 所示实验能够说明胚芽鞘尖端确实能产生促进植物生长的物质，错误；根据图 1 所示实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘尖端下部产生某种影响，正确；只有图 2 所示实验能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质，错误。2如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。据图分析下列叙述不正确的是()A生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向、由向移动D处比处生长得快解析：选 B 植物的感光部位在尖端，生长素
10、在胚芽鞘尖端发生横向运输，从向光侧移向背光侧，即；生长素的向下运输属于极性运输，即、。但生长素在尖端下部不发生横向运输，即不能由运输到。3(2019通州模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(表示光照)()ABCD解析：选 D 中由于胚芽鞘匀速转动，a、b 中生长素浓度相等，胚芽鞘不弯曲；中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；中云母片插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；中虽然明胶片不阻挡生长素运输，但没有单侧光照射，胚芽鞘不弯曲；中只有植株转动，
11、胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；中植株和箱体一起转动，胚芽鞘弯向小孔处生长。|规 律 方 法|判断植物“长不长、弯不弯”的方法探究点二|生长素的产生和运输|核心探究|1横向运输(1)植物受单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激时，在根尖、茎尖等部位会出现横向运输。.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从运到。.植物横放时，由于重力的作用，在幼根中，生长素从运到；在幼茎中，生长素从运到。.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。(2)验证生长素的横向运输发生在尖端。实验操作(如图)：实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。2极性运输(1)生长素只能从形态学的上端向形态
12、学下端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量，能逆浓度梯度运输。(2)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输。实验操作(如图)：实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。3非极性运输在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。|探究演练|4(2018保定重点高中期中)假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对 a、b、c、d 四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()AcabdBacbdCcabdDacdb解析：选 A 由于含生长素(IAA)的琼脂块不感光，并且胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云
13、母片，生长素无法横向运输，所以 a、b 中所含生长素的量相等。胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，再向下运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c 中多，d 中少。因此，一段时间后四个空白琼脂块中所含生长素量 cabd，故选 A。5(2019河南郑州期中)为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端(A 段)还是发生在尖端下面一段(B 段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是()A若 a、b 均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在 B 段B若 a、b 均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在 B段C若 a 向光源弯曲生长，b
14、直立生长，则表明生长素的横向运输发生在 A 段D若 b 向光源弯曲生长，a 直立生长，则表明生长素的横向运输发生在 A 段解析：选 D 若 a、b 均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在 A 和 B 段，A项错误；若 a、b 均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输必须在 A 和 B 段同时进行，B 项错误；若 a 向光源弯曲生长，说明 a 发生了生长素的横向运输，b 直立生长，说明 b 没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在 B 段，C 项错误；若 b 向光源弯曲生长，说明b 发生了生长素的横向运输，a 直立生长
15、，说明 a 没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在 A 段，D 项正确。6取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长现象，其原因是()Ac 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素
16、不能解析：选 D c、d、a、b组都能产生生长素；c、d 组在正常情况下，其尖端产生的生长素都能运输到胚芽鞘基部；a组尖端产生的生长素能沿形态学上端运输到形态学下端；b组中因所接切段(从 d 组切取)的形态学上、下端倒置，故 b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。课 堂 小 结|网络构建|巩固基础|1向光性产生的内因是生长素分布不均匀，外因是单侧光的照射。2胚芽鞘产生生长素的部位是尖端，弯曲生长的部位是尖端下面一段，感光部位是尖端。生长素的产生不需要光。3植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。4生长素主要的合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的
17、种子。5生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输。极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，是主动运输。6生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。基础练、达标练课 堂 演 练1下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是()A鲍森詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养B拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D1931 年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质解析：选 D 鲍森詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片
18、传递给下部。拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的；温特实验结果证实确实存在某种物质生长素引起胚芽鞘弯曲生长；1931 年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，并确定是吲哚乙酸。2下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，不正确的是()A生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的C生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端D生长素只分布于生长旺盛的部位解析：选 D 生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位。3下列实验中能够证明胚芽鞘
19、的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是()解析：选 C 图 A 实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图 B 中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B 错误；图 C 对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C 正确；图 D 实验不能体现尖端的影响，D 错误。4如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()Aa、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长Ba 直立生长，b、c 向
20、光弯曲生长C图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：选 D 图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故 a 直立生长；图 b 中生长素能透过琼脂片，单侧光照使 b 向光弯曲生长；图 c 中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c 向右侧弯曲生长；图 d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。5如图是生长素发现过程示意图。请据图回答：(1)综合图 1 和图 2 可以证明胚芽鞘具有_。(2)综合图 2 和图 3 可以证明与生长和弯曲有关
21、的部位是_。(3)综合图 2 和图 4 可以证明感受光刺激的部位是_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_。(4)综合图6和图7可以证明_能够产生某种_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。解析：(1)1、2 单一变量为单侧光，有光时向光弯曲生长，而无光时直立生长，说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。(2)2与 3 相比单一变量为有无胚芽鞘尖端，3 去尖端不生长不弯曲，2 有尖端向光弯曲生长，说明胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。(3)2 与 4 相比，单一变量为有无锡箔帽遮住尖端，2 未遮住向光弯曲生长，4 遮住直立生长，说明感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面一段。(4)6 与 7 相比，单一变量是琼脂块有无接触过胚芽鞘尖端，接触过的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长，未接触过的胚芽鞘不弯曲不生长，说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。(5)生长素的化学本质为吲哚乙酸。答案：(1)向光弯曲生长现象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端 尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端 促进生长(5)吲哚乙酸word部分：请做：课 下 提 能查缺失、补漏点点此进入该word板块