1、第一单元篇目语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解林教头风雪山神庙体会怎样用精准的动词雕刻人物的性格。体会怎样用干净、简洁、有力的白话语言直接透露出人物的性格、身份和喜怒哀乐训练比较、理解的思维能力。理清全文的线索：林冲的思想变化。理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程，形象地认识封建社会“官逼民反”的必然性体会全文景物描写中“风雪”的作用：渲染气氛，烘托人物；暗示情节，推动发展。体会典型环境对典型人物的性格塑造深刻地理解封建社会“官逼民反”的社会现实、社会根源，珍惜今天自由民主法制社会下的幸福生活；心存良善，知恩感恩装在套子里的人品读夸张的语言，感受漫画式的笔调、幽
2、默风趣的文章风格。学习简练含蓄的语言风格训练分析与筛选的思维能力。梳理小说情节，理清小说是怎样以“套”为线索架构全文的；理解分析具体的“套子”所寓含的丰富意蕴及作者的情感态度鉴赏人物形象，体会人物个性的语言、行为等背后的思想根源要善于接受新事物、新思想，对阻碍社会发展的旧事物要敢于斗争；认识到推动社会发展的新事物终将战胜落后腐朽的旧事物边城品读平实、简明的语言，感受散文化的笔调、诗歌般的意境训练比较鉴别的思维能力。深入理解作者营造的“世外桃源”，代表着未受污染的农业文明的传统美德，与之相对应的，是当时社会中传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实。这种对比也揭示了作者的写
3、作目的鉴赏人物语言，探察语言背后折射的人物心理变化；体会小说中的景美、人美、情美了解古老的风俗，感受纯朴的祖孙亲情、古朴的邻里友情等人性美，传承中华民族最优秀的传统美德小说学法1寻找并理清线索。小说线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说的线索类型主要有单线型、双线型、辐射型等。2切分层次，概括情节。情节是人物性格的发展史，情节是否合理，是小说能否成功的关键。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。把握小说情节主要途径：先切分层次，概括层意，然后按
4、照开端、发展、高潮和结局来梳理。3观描写、重细节、思人物。注重小说的描写类型，如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写，尤其是细节的描写，还有通过侧面描写，或者通过环境描写来烘托人物的思想感情和性格特征。理清了人物形象就抓住了分析小说的核心。4析环境、联人物。作品中的环境是作品中的人物赖以生存发展活动的地方，它包括自然环境和社会环境。它能够创造气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，表现作者的思想感情等。5联系背景，多思考，获主旨。小说的主题一般比较丰富，有些包含多方面的内容，而且蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。分析时，考生要联系背景、人物多方面思考。第
5、1课林教头风雪山神庙晨读自主任务昏庸的政治环境、黑暗的现实生活，是扼杀英雄豪杰的刽子手。本是安分守己、一等一的良民的他，奉公守法，忠于朝廷，虽有不满却不敢反抗可以说，他是最最不应该也不可能反抗的人，可最终他还是走上了反抗的道路。他就是林冲。可怜他这一位铮铮铁汉，生不逢时，身处乱世，更未遇明主，空有一身好本领，却报国无门，最终被逼上梁山，落草为寇。施耐庵(1296约1371)，元末明初(朝代)小说家。原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，泰州兴化人，祖籍苏州，后迁居当时兴化县白驹镇。因目睹朝廷腐败，遂作水浒以抒心中之愤。相传三国演义的作者罗贯中是他的门人。林教头风雪山神庙节选自水浒(七十一回本)的
6、第十回。小说有关林冲被逼上梁山的故事大致如下：林冲本是东京禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，最终林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。而安排林冲看管草料场其实又是高俅的一招毒计，是想放火烧死林冲。这一阴谋又因大风雪破产。正是这次事件，才使得林冲对官场的美好愿景化为泡影，不得已投奔梁山。林教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
7、1水浒概述水浒又名水浒传忠义水浒传，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，成书于元末明初。它是施耐庵在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写而成的。水浒生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终演变为悲剧的历史原因；歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民群众所喜爱的有血有肉、个性鲜明的英雄人物形象。水浒作为“中国四大古典名著”之一，被金圣叹列为才子必读书，享有许多美誉，如“最能代表中国文化的文学书”“农民起义题材经典著作”“构建中华文明阶梯的重要典籍”“展示五千年中华文明独
8、特风采的杰作”等。2章回小说章回小说是分章回叙事的长篇小说，是由宋、元“讲史”话本发展而来的。“讲史”不能把一段有关兴亡和战争的历史故事有头有尾地在一两次“说话”中讲完，必须连续讲话若干次，每讲一次，就等于后来的一回书；又由于说书人谋生的需要，每讲到关键之处或一部分的高潮之处就停下来，听书人急于要听下去就掏钱给说书人。这样，久而久之，就形成了章回体。在每次讲之前，要用“题目”向听众揭示主要内容，这就成了章回小说回目的起源。章回小说中经常出现“话说”“看官”“花开两朵，各表一枝”“要知后事如何，且听下回分解”等，都可看出它与“话本”之间的继承关系。3文化常识刺配古代在犯人脸部刺字并发配边远地方充
9、军。刺，古代的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺字，用墨染上颜色。配，发往远地充军。浑家古人谦称自己妻子的一种说法，意思是不懂事、不知进退的人。市井指街市，古代城邑中集中买卖货物的场所。太尉中国秦汉时中央掌军事的最高官员，后逐渐成为虚衔或加官。至宋徽宗时，定为武官官阶的最高一级，其本身并不表示任何职务，元代以后废除。衙内对贵家子弟、官僚子弟的称呼。职官名，唐代的禁卫官，五代及宋初多以大臣子弟领衙内之职，如衙内都指挥使、衙内都监使。文中指第一个意思。1识记字音赍发j拽上zhui玷辱din髭须z庇佑b彤云tn酒馔zhun提防d央浼mi仓廒o2近义词辨析(1)窜改篡改相同点都是动词，都有“改动”的意思，表示
10、对某些既成的东西作错误的改动，也都含有贬义。不同点“窜改”，改动，删改。对象一般是文字、词语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句。“篡改”多指精神实质方面的改动。对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等。用假的、错的代替正确的，用作伪的手段对某些理论或精神实质进行改动或曲解。语境运用中国对钓鱼岛拥有不可争辩的主权，钓鱼岛属于中国，历史绝不容许任何人任意。必须按工具书上的样子来书写和运用成语，不能随意成语中的用字。(2)庇佑庇护相同点二者都含有“对别人进行保护”的意思。不同点“庇佑”指保佑，用于神灵对人。“庇护”指袒护，保护，用于人对人。语境运用据说，洪圣去世后仍村民，在风
11、暴天灾中显灵救活了不少人。失去工作和信任之后，他不得不在声名显赫的父亲的下生活。(3)纷纷扬扬沸沸扬扬相同点含有共同的语素“扬扬”，都是状态词。不同点意思不同，“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱；“沸沸扬扬”指像沸腾的水那样翻滚升腾。形容人声喧嚷，议论纷纷。语境运用一场大雪地下了两天一夜，风雪弥漫着茫茫的林海雪原。被媒体炒得的“酒变油”事件，经过各路取证，个中蹊跷终于被揭开。答案(1)篡改窜改(2)庇佑庇护(3)纷纷扬扬沸沸扬扬3成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误。(1)不想暴雨突至，大片大片的碎琼乱玉正从天上倾泻下来，满山草木皆已一片亮白。()解释：_ (2)在法治没有成为习
12、惯的年代，“民愤”很容易成为处理某些问题的理由，所谓情理难容，于是也就有了“不杀不足以平民愤”的法外判决。()解释：_ (3)中级人民法院依法公开宣判，对三名犯罪分子判处十年有期徒刑，这真是天理昭然。()解释：_ (4)中国作家公刘的演讲赢得了德国听众的热情追捧，有的听众交头接耳，听得格外入神。()解释：_答案(1)碎琼乱玉：比喻地上的雪。指雪不指雨。对象误用。(2)情理难容：意思是在人情和事理两个方面都难以容忍。此处运用正确。(3)天理昭然：旧称天能主持公道，善恶报应分明。此处运用正确。(4)交头接耳：是彼此在耳朵边低声说话。此处用于形容入神地听演讲不合适。林冲的位子鲍鹏山林冲被陷害，董超、
13、薛霸押送他去沧州。天气酷热，林冲的棒伤复发了，路上一步挨一步，走不动，二位公人一个唱白脸，一个唱红脸，开始折磨林冲。晚间投宿村中客店，林冲不等公人开口，赶紧去包裹里取些碎银两，央求店小二买酒买肉，安排盘馔，请两个公人坐了吃。林冲总是很主动。要知道他请的这两个人，是一路上折磨他蹂践他，不把他当人的人！金圣叹在此句下批曰：可怜。他这样低三下四低声下气，一意讨好，讨来了什么呢？是董薛二人设计烫伤了他的脚，并在野猪林里要取他的性命。好在被鲁智深救了。自从被高太尉设计陷害，关进开封府大牢直至此时，一直被蹂践不当人的林冲，此后终于扬眉吐气做了一回人，而且还是人上人：先是鲁智深在前面走，两个公人“扶着林冲，
14、又替他背了包裹”。后来，鲁智深更是讨了一辆车子，让林冲上车躺着走，坐着走，像个地主；鲁智深扛着禅杖，监押着两个公人跟着车子慢着走，紧着走，像押着两个狗腿子。鲁智深一路买酒买肉，将息林冲；两个公人打火做饭，小心侍候。此时，林冲很有地位。十七八日后，林冲身体已基本康复，离沧州也只有七十来里路程。鲁智深辞去。鲁智深这边一走，林冲和两个公人又上路。到了晌午，进了一家酒店，三个人进入里面来，林冲让两个公人上首坐了又很主动。水浒传接着写：“董薛二人，半日方才得自在。”鲁智深走了，董薛二人得自在，很正常。令人惆怅的是，鲁智深一走，林冲马上又不自在了他又“主动”让两个公人上首坐了，自己又坐到了下面，他又回到了
15、受人欺凌的角色，又是一副巴结讨好的面孔了。对外在强权的依赖和服从，已成为林冲的深入骨髓的顽疾。鲁智深这一外在强权没有介入时，他一路任人宰割，九死一生亦不敢有怨言。当鲁智深从天而降，凭着一根铁禅杖给他撑腰时，他过了十七八天正常人的日子，并且养好了备受折磨的身体，连心情也是舒展的。但是，鲁智深一走，他马上又非常自觉地回到了自己原先的位置上。饭桌上的座位很有意味，它隐喻着林冲和两个公人，各自找回了原先的感觉，找回了原先的位置。不难想象，如果前面的路程还很远，而且再没有其他外力的介入，二位公人高高在上，颐指气使，林冲低声下气诺诺连声的情景马上又会出现。好在，这段苦难之旅已到终点，而且就是在这仅余的七十
16、来里地里，又有了一个强势的外力介入柴进的出现，使得林冲侥幸摆脱了再受奴役的命运。柴进巧遇林冲，当即携住林冲的手同行到庄上来，柴进再三谦让，柴进坐了主席，林冲坐了客席，董超、薛霸坐在林冲肩下有了柴进这个外力的加入，林冲又有位子了。而两个公人，又只能陪坐了。林冲从误入白虎节堂开始，就成了阶下囚。现在，他成了座上宾了。可是，当林冲在柴进庄上接受柴进的款待与敬意，大家饮酒叙谈时，只见庄客来报道：“教师来也。”谁呢？原来是柴进不久前聘任的私人枪棒教练洪教头。只见洪教头进来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思：此人是大官人的师父，不能不特别恭敬。于是急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不
17、还礼，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦就座了。可怜的林冲，位子又没了。回顾一下林冲在沧州道上的位子：鲁智深没来之前，没位子；鲁智深来了以后，有位子；鲁智深走了以后，又没了位子。柴进来了，又有了位子；刚有了位子，洪教头来了，又没了位子。没位子，是由于被强权欺负。有位子，是由于更大强权的保护。有没有位子，依赖有无外在强权保护。崇拜强权，崇拜强人的意识和传统，就这样代代相传。鉴赏点评文章从林冲性格这一角度出发，通过对林冲命运悲剧的挖掘，表现出其对外在强权的依赖和服从的本性。整个内容以一种口语化的方式，展示出作者对人生哲理的思考。课堂深度学习1.了解环境描写和细节描写的特
18、点，掌握其作用，赏析课文中对“风雪”的描写。2了解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的。3分析把握人物形象的特点。4理解封建社会“官逼民反”的社会现实及其必然性。一、思维建构答案怒买刀寻敌安接管草料场投奔梁山二、内容把握文章通过对林冲被发配到沧州以后的一系列遭遇的详细描述，生动地刻画了林冲从到的英雄形象，表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，刻画了封建统治者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了“”这一深刻的主题。答案逆来顺受、委曲求全忍无可忍、愤然反抗官逼民反1写李小二的酒店在这个故事中有何作用？我的答案：_答案李小二的酒店是人物活动的平台，是信息交通的所在
19、，也是斗争的另一个战场。林冲在街上偶遇曾经救济过的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往。李小二酒店的位置离林冲较近，林冲才能与李小二来往密切，李小二才能为林冲报信；酒店开在牢城营前面，要来害林冲之人选取此处与营内之人接头才不显突兀，李小二才得以获知阴谋，告诉林冲。2林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？当得知陆虞候来到沧州后，林冲的反应表现了他怎样的性格特点？我的答案：_答案(1)他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太尉”才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗复仇之意。(2)林冲始而“大惊”，继而“大怒”
20、，然后买刀寻仇。这说明当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”，表明他失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，心存幻想，得过且过，委曲求全。3本部分的细节描写丰富、细致，充分表现了人物的思想性格，透露出人物的心理活动，为事件的发生、发展作出了必要的铺垫。请根据提供的细节描写，分析这些描写的作用，完善下面的表格。细节描写作用林冲离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙
21、里去安身。(1)_林冲进了山神庙，“把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。(2) _林冲离开天王堂时，到市井买酒时，奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写。最后，才有林冲“挺着花枪”冲出门去杀死仇人，并用尖刀割下仇人首级等情节。(3) _答案(1)一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格；另一方面也告诉读者，草料场起火并非林冲疏忽所致，使情节发展合情合理。(2)为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火说话。林冲由此知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。(3)符合林冲禁军教头的特点，也表现出他细心、谨慎的性格特点，并且使故事情节天衣无缝
22、。4这篇文章的题目是“林教头风雪山神庙”，小说中作者的确成功地描写了风雪，但同时，作者在文中还精心写了“火”，课文中有几次写到“火”？写“火”有什么作用呢？我的答案：_答案草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火”：林冲第一次推开草料场的大门，一眼就看见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下生起“焰火”来了。接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖了”。等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。写“火盆”“火炭”“火种”，
23、连续而来的“火”字，都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却是冲天的大火。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。可见作者所描写的火，作用有三：衬托风雪之大。“火”越是不断地出现，我们越是能感受到风的刺骨、雪的猛烈。表现人物性格。精心描写“火”和“雪”这两种互不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的关系。推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。5林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？我的答案
24、：_答案草料场火起后，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道是高俅指使人谋害自己。这时他才清醒地意识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。残酷的现实促使他觉醒并认清了封建统治者的狰狞面目，幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如奋起反抗。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗的道路。有人对林冲的“忍”，怒其不争；也有人说无论在什么情况下都要“忍为上”。对此，你有什么看法？我的观点：_答案(示例一)我认为林冲不应该“忍”。林冲的一生实在是过于懦弱不争了。他明明身怀绝技，又是八十万禁军教头，本应过得潇洒自在，结果却活得如此憋屈。过于忍耐，一方面使得正义得不到伸张，另一方面恶人也会因此得寸进尺，更
25、加胡作非为。高衙内调戏他娘子，他完全可以痛打一顿，然后举家远迁。这样的人生，活着有什么意思？做人，还是应该要积极上进，有追求。(示例二)我认为林冲的“忍”无可厚非。他这种遇到不公平之事首先选择忍耐而不是率性反抗或者抗议的个性，在当时的时空环境下，是有其必要性与合理性的。在别人看来可能他有许多条路可走，但对于当事人来说，他只有一条路。很多人常拿他与鲁智深对比，但有几人能像鲁智深那样仗义？如果是鲁智深是圣人，林冲就只是一个普通的好人罢了。他有光明的前途、尊贵的地位、美满的家庭，这些东西哪个人舍得轻易放弃？他不得不忍。造成他命运悲剧的不是他的忍耐，而是高俅，是罪恶的封建制度。忍耐尚且落得如此结局，如
26、果不忍，在那样的时代，其结果只能是早早就像蝼蚁一样被高俅碾死。读写能力提升读写能力鉴赏小说中景物描写的作用课文中直接描写风雪有三处：(1)林冲初到草料场时，写风雪初起：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”(2)林冲去市井沽酒时，写雪势正大：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”(3)离开市井回草料场时，进一步写雪势之大：“看那雪，到晚越下得紧了。”课文中还有侧面描写风雪之处：如写草屋“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草厅已被雪压倒了”，这是通过环境描写衬托风雪之大；又如写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫
27、也“早有五分湿了”，这是通过人物的动作、感觉来衬托风雪之大。风雪烘托了人物艰难的处境，为人物的活动渲染了气氛，还象征着险恶的社会环境。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛已趋于紧张；林冲回草料场时，那雪“越下得紧”，预示高潮即将来临。同时，风雪也为情节的发展提供了一定的条件：正是因为风雪，林冲才想起喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草厅被风雪压塌，林冲才会到山神庙夜宿，因此才会和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是推动故事发展的重要因素。针对练笔请写一个片段，通过景物描写，表现天气的炎热和人物的心
28、情。要求：(1)不出现“热”字样；(2)以景物描写为主，有人物的心理描写；(3)运用比喻、拟人、夸张中的两种修辞手法；(4)不少于200字。答：_答案正午，骄阳似火，暑气袭人。天上没有半片云，空中也没有一丝风。柏油马路被晒化了，冒着黑烟，汽车碾过，立刻在平整的路上印出两条清晰的轮胎印子。树叶打着卷儿，一动也不动。花坛里的月季花低垂着头，好像生病了似的。鸟儿早已销声匿迹，蜻蜓也懒得飞翔，只有不知疲倦的知了还在枝头拼命地喊叫。整个城市仿佛是一个巨大的蒸笼，让人喘不过气来。街上的行人非常稀少，马路上空荡荡的。他走在路上，感觉自己要被烤化在这柏油路上。直击高考(2018江苏高考)阅读下面的作品，完成下
29、题。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的
30、地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不
31、听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦
32、喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。
33、二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈
34、妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。答：_答案鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。解析本题考查分析环境描写作用的能力。题干已明确答题角度为“景物描写对情节发展的作用”，所以应梳理下文的情节，结合画线部分的内容和特点来作答。下文有小哥儿俩发现小猫并饶有兴趣地商讨给小猫弄窝的
35、情节，所以，院子里充满生机的环境，为小哥儿俩的兴趣转移和情绪变化作铺垫；下文有“蹓达到有太阳的墙边”的情节，所以，“日光”“西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。素材迁移林冲性格的丰富性说明了人性的复杂性、丰富性。林冲性格的发展经历了从忍耐屈辱到奋起反抗的过程。林冲的性格并不具有发展性的特点，而只是具有丰富性的特点，他的性格的变化性包含在丰富性里面，他从忍耐屈辱到奋起反抗的历程正好说明了其性格丰富性的特点。林冲性格的整体特征是“绵里藏针”，也就是说他的性格软弱中隐藏着刚强。人的性格在社会活动中才有最丰富的表现。林冲的“绵里藏针”的性格特征，便是从他在社会活动和与人交往中表现出来
36、的。软弱与刚强，本来是一对矛盾的概念，但这一充满矛盾的性格特征却融入林冲的整体性格中，使林冲在社会活动中处理具体的人和事时，时而表现出软弱，时而表现出刚强。运用方向“逼迫与反抗”“软弱与刚强”“性格的多面性”等。运用示例当我们看到英雄在刀光剑影中风光无限时，我们会为英雄叫好鼓掌，但当英雄在无可奈何的命运前潦倒落魄时，谁又能为他们擦去脸上的泪痕？林教头花枪一抖，死伤一片。人们惊叹他的功夫，惊叹他的侠肝义胆，但可曾有人知道，他也会哭，他也有泪。其实，英雄并不是永远伫立在风中。就像辛弃疾的醉里挑灯看剑，就像陆游的铁马冰河入梦，就像岳飞的回朝请命。英雄也会因苦难而酸楚，也会因失意而彷徨。就如林冲刺字于
37、脸而依旧忍气吞声，就如韩信伏于胯下而依旧默不作声，就如司马迁遭遇宫刑而依然隐忍苟活。虽然如此，他们依旧是英雄。课后课时作业 时间：40分钟满分：33分一、基础知识(12分)阅读下面的文字，完成13题。林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的，林冲过着比较富裕安定的生活，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚无法维持安定生活及保障生命安全，那么，()林冲的经历，反映了在封建社会中“官逼民反”的现实下被压迫人民走上反抗道路的必然性。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。权高位重的高太尉义子高衙内调戏林冲的妻子，让林冲陷入了的境地，也是林冲命运的转点。带刀进入白虎节堂导致其被陷害而发配沧州。陆虞候火烧草
38、料场彻底断绝了林冲苟且偷生的余念，逼他地走上反抗朝廷的道路。由于上天的，林冲方能保全性命，在高俅一伙的步步紧逼下，走投无路，终于走上反抗斗争的道路。封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活；为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争。官逼民反，民不得不反。，不可阻挡。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的，林冲有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活。B林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子，林冲过着比较富裕安定的生活，所以有一定的社会地位。C林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子，林冲有一定的社会地位，所以过着比较富裕安定的生
39、活。D林冲被害是由于高衙内看上了他的妻子，虽然林冲过着比较富裕安定的生活和一定的社会地位。答案C解析A项“原因是”与“是造成的”句式杂糅。B项，因果颠倒，“有一定的社会地位”是因，“过着比较富裕安定的生活”是果。D项“过着”与“社会地位”搭配不当。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A社会法律制度就不能惩罚那些恶人吗？B广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？C那些恶人就没有社会法律制度来惩罚他们吗？D可想而知广大劳动人民的生活是多么痛苦了。答案B解析注意前后句的衔接和照应。这句话主要是由林冲的命运联想到被压迫人民的命运，排除A、C。反问句式更能加强思考的语气，故排除D，选
40、B。3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A不尴不尬义薄云天包庇天理难容B不伦不类义薄云天庇佑天理难容C不伦不类义无反顾包庇天理昭然D不尴不尬义无反顾庇佑天理昭然答案D解析不尴不尬：左右为难，不好处理。不伦不类：不像这一类，也不像那一类；形容不成样子或不规范。“不伦不类”不合语境，故此处应选“不尴不尬”。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。义薄云天：正义之气直上高空；形容为正义而斗争的精神极其崇高。林冲上梁山并非为了正义，“义薄云天”也不可作状语，故此处应选“义无反顾”。庇佑：保佑。中性词。包庇：袒护或掩护(坏人、坏事)。贬义词。“包庇”感情色彩不合语境，故此处
41、应选“庇佑”。天理昭然：上天能主持公理，善恶报应分明。强调公道。天理难容：做了伤天害理之事的人，为天道所不容。强调凶残。对象是“官逼民反，民不得不反”，故此处应选“天理昭然”。4把下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，衔接最恰当的一项是(3分)()其实在水浒里真正被官府逼上梁山的很少，像林冲、杨志等人的悲惨例子不多，大部分是自愿或半自愿上梁山的。还有一部分虽然是被逼上梁山的，但不是官府逼的，而是梁山自己逼的。中国话里有好多词没有主语，这就给一些人任意解释留下了余地。卢俊义就属于这种另类上梁山的典型例子。比如“逼上梁山”这个词就使好多人想当然地以为一定是官府逼的。A BC D答案D解析本段文
42、字中，是总观点，是对观点进行解读的例子，是对“逼上梁山”的情况的分析。正确排序为。二、阅读鉴赏(15分)阅读下面的文字，完成57题。借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷，养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！
43、王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里
44、的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。
45、但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱”汉子的声音。“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻
46、豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条5下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。B小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。C小说的结尾应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得吴亚龙“诚信”的形象更为突出。D小说借给你的温暖宣扬的是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱。答案B解析本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写。6小说
47、中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。(6分)答：_答案第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人作铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。解析本题主要考查环境描写在文中的作用。答题时，应结合小说中描写“雪”的具体语句以及环境描写的一般性作用作答。如渲染气氛，交代了故事发生的背景；推动了情节的发展；为下文作铺垫等。注意，作答时结合具体内容。7小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈
48、谈你的看法。(6分)答：_答案(示例一)我认为王老汉是主人公。形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。(示例二)我认为吴亚龙是主人公。形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条
49、，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。主题上，小说借给你的温暖宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。(示例三)两位都是主人公。形象上，两位都是着力塑造的形象。主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。内容(题目)上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。 解析本题考查对作品进行
50、个性化阅读和有创意的解读的能力。主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。如本题首先要明确表态：我认为王老汉是主人公；或者，我认为主人公是吴亚龙。然后从情节、形象、主题、结构以及题目等方面分析回答。三、语言表达(6分)8“英雄”的标准各有不同，请仿照示例的画线句，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达该人物对“英雄”含义的理解。要求：所写内容符合作品的情节和人物的思想性格。句式相似。 (6分)(示例)翻开史记，苏武说：“英雄需要忠诚。虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，最终回到汉朝时，我就是英雄。”翻开水浒，林冲说：“”翻开莎士比亚全集，哈姆莱特说：“”答案(示例)(林冲说：)“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将花枪插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”(哈姆莱特说：)“英雄需要有仇必报。虽然我曾犹豫徘徊，但当我将毒剑刺进仇人的胸膛，灵魂飞向天堂时，我就是英雄。”解析本题考查仿写句式的能力。做好仿写句式试题，需要明确所给句式的特点，然后理解其内涵。本题需要熟知给出的英雄的人物事迹，然后选取这个人物有突出代表性的事件，进行仿写即可。