1、高考资源网（） 您身边的高考专家 解读时间学习横向展开议论任何事物都是由许多要素构成的，都有许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物的内涵或特质。所谓“横向展开议论”就是将要论证的事物的几个方面或几个有关联的事物并列起来，展开议论，从而使论证的内容更全面、更充分。分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。面对论题，可以提出一些问题，如“是什么？”“为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。分论点一般放在每一段的开头，语言要精练，句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段的结构。分论点的表述
2、要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都切合题意。【技法点拨】一、分论点的提炼方法种类内涵示例分解法在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个分论点来。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，是文章结构中的总分关系。以话题作文“理想”为例：文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对“奋斗”一语进行具体分解：刻苦勤奋，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；迎难而上，是理想的阶梯。阐述法几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。这山望着那山高新解，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分
3、论点来阐述它的含义：这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。续表种类内涵示例利弊法议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈其作用说其危害了。勤有三益中作者为了说明“为人当勤”这一观点，就采用了如下的平行结构：勤劳，可以有所获，免饥寒也(创财)；勤劳，可以有所劳，延寿考也(健体)；勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)对比法将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。以“如何估价自己”为题作文时，可借助此法设计分论点：正确估价自
4、己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。因果法在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析法”。因，就是证明论点的理由(分论点)；果，就是要证明的中心论点。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。如谈意气一文：总人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。分(并列)人有意气，才能有豁达的胸襟；人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出；人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。总意气，是成就人生所必需的。它是在定下中心论点
5、后从“为什么”的角度提炼分论点。二、分论点的表述应注意的问题1扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度来分析，造成逻辑混乱。2分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，不存在包容关系。这样一来，才能够使作文内容更充实。3排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人集体国家，物人。【难点详解】横向展开议论时拟定层次的角度，就是围绕中心论点运用方法展开论述。但无论是论点并列式还是论据并列式，都要注意并列层次的拟定角度，或由果溯因，或阐述意义，或正反转化，都要做到逻辑清晰，条理分明。例如“分解法”，是将中心论点分解为几个小问题进行阐释。我们可将
6、其概括为分析方法条件的角度。关于“理想”话题的例子，可以变换成这种模式：“只有刻苦勤奋，才能实现理想”“只有珍惜时间，才能实现理想”“只有迎难而上，才能实现理想”，等等。再如“因果法”，我们仍旧以“理想”为话题进行讲解。“理想之所以被实现，是刻苦勤奋的原因”“理想之所以被实现，是珍惜了时间的缘故”“理想之所以被实现，是迎难而上的原因”。那么横向展开议论的角度，可以概括为分析因果的角度。其他方法以此类推。【升格赏析】题目：阅读下面的文字，按要求作文。醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希
7、腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为：人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不要套作，不得抄袭。病文呈现病因分析活在当下居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上，有些人想要回到过去，重拾美好；有些人想要飞向未来，探索未知。可与其每日空想，倒不如活在当下，享受这有趣并有用的生活。(1)活在当下，难
8、免有痛苦与烦恼。(2)尼克胡哲，著名演说家，他天生失去了四肢，完全失去自理能力。可是，他对生活充满热爱，他积极地活在当下，一切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光，失明的他从未放弃过生活。他活在当下，坚强地过好每一天，感染着身边的人。他曾在中国梦想秀的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”他们活在当下，无惧痛苦与烦恼，只求每一天都能多姿多彩，充满意义。(3)活在当下，踏实进取是必需的人生态度。(4)生在农村，身为农民，科学家袁隆平将一生奉献给杂交水稻事业。因为对学问的热爱，他脚踏实地地活在当下，没有好高骛远，也没有后悔放弃。他秉着踏实进取的人生态度过着自己的生活，活在当下。同样
9、的，古往今来，有多少人数十年如一日地奋斗，司马迁十九年铸就史记，李时珍四十二年创本草纲目，歌德用六十年写浮士德他们不在乎时间的长短，只在乎每一天离理想缩短的距离。他们踏实地活在当下，用信念与汗水为人生献礼。(5)活在当下，更要坚守当下的责任。(6)“最美司机”吴斌为了全车乘客的生命安全，身受重伤后仍坚守司机之职，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们是活在当下的实践者，他们是当下责任的坚守者。身为司机，身为教师，他们并未考虑后果，也没想以后会怎样，他们看到了当下的责任，勇敢地活在当下。(7)或许过去的美好值得留恋，或许未来的神秘值得追寻，可
10、不要忘记，当下也有美和欢乐，当下也有作用与收获。活在当下，是对过去的传承；活在当下，是为未来进步的奠基。活在当下，活在现实之中，依佛家之言：“远离颠倒梦想，究竟涅槃。”这是在告诉我们，摆脱幻想枷锁，勇敢地活在当下，追求理想中那有趣而有用的生活。(8)活在当下，这便是属于你的时代！(1)将“活在当下”定格在“享受”二字上，立意肤浅，不便于深入论证，中心论点不当。(2)这一分论点是不需要证明就可以成立的，思考浅显。(3)本段没有深入开掘“活在当下”的深层含义，且把议论重点放在“面对痛苦与烦恼”上，有套作的嫌疑。(4)这一分论点很容易将写作重点偏离到“踏实进取”上。分论点不当。(5)本段文字看似材料
11、丰富，语言流畅，但实则缺乏深入的挖掘，把议论的重点放在了“踏实进取”上，偏离了议论的中心。(6)这个分论点“放之四海而皆准”，缺乏对“活在当下”的针对性理解，带有明显的套作痕迹。(7)这段文字看似材料新颖、结构严谨，实际上，观点设置牵强，论证无力。(8)“追求理想”一词与“当下”矛盾。本段文字没能有效总结前文，随意生发议论。升格佳作升格点评活在当下居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这句话的潜在意思是不限时期，人们都可以过精彩的生活。而在我看来，回到过去，当然可以重现美好，可是仅仅只是“重现”，不无遗憾；而飞向未来，探索未知，也必然以“当下”为前提。所以我认为，活在当
12、下最好，它是联系过去与未来的关键纽带，在当下活得有趣并且有用，也是最明智的选择。(1)“活在当下”，这四个字看似简单，其实并不容易。就拿“当下”来说，由于很多东西不可预知，要好好地“活在当下”，我们就可能会遭遇到很多的挫折或磨难。这时，活得有用常常是一种挑战。想起了那个著名的演说家尼克胡哲，从他“活”的第一天起就遗憾地失去了四肢，完全失去自理能力。但是他没有气馁，立足现实，勇于接受挑战，终于成为一名励志大师，他给“活在当下”做了一个精彩的注解。还有盲人吴光，失明的他从未绝望，而是好好地把握当下，活在当下，坚强地过好每一天。他曾在中国梦想秀的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！
13、”一个“笑”字，直抵心灵，一下子将痛苦与磨难扯开，还原了“活在当下”最生动的姿态！(2)当下社会充斥着浮躁的气息，我们更要精彩地活在当下。我们要摒弃浮躁，要踏实进取，让“活着”变得更加充实与沉稳。你看那个生在农村、身为农民的科学家袁隆平，在很多有学问的人都“下海赚钱”的时候，他却将一生无私地奉献给了杂交水稻事业。他的每一天和每一个当下，都与田间地头有关，与庄稼有关。他没有好高骛远的虚妄，也没有被各种诱惑迷离双眼。他秉持着踏实进取的人生态度，过着自己简单但不平凡的生活，充实地活在当下。同样，古往今来，有多少人数十年如一日地把握今天，立足当下，不懈奋斗：司马迁十九年写就史记，李时珍四十二年写就本草
14、纲目，歌德用六十年书写浮士德他们不在乎时间的长短，只在乎每一天与理想的距离。这些看似不计成本的“活着”，却因为踏实进取，最终成就了辉煌的人生！(3)充实地活着，是一种“独善其身”；而要让“活”变得更加精彩，则必然要“兼济天下”，敢于担当责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们的“活着”，因为坚守了自身当下的责任，所以被人们铭记，得到世人由衷的赞美。(4)或许，过去的美好值得留恋；或许，未来的神秘值得追寻。可不要忘记，活在当下才最现实，也最有建设性。虽然，活在当下不易
15、，可能要遭遇很多始料未及的挫折，可能需要我们有更多的耐心和更多的责任感，但是，当下的挑战、当下的踏实、当下的尽责，不正是名垂青史、砥砺未来的重要一环吗？所以，真正的前行者，请你精彩地活在当下！(5)活在当下，这便是属于你的时代！(1)深入分析居里夫人的话语，结合过去与未来，提出“活在当下”这一观点，思路清晰，有针对性。(2)结合中心论点客观合理地设置分论点“活得有用常常是一种挑战”，并紧扣分论点，对原来的论据进行客观分析，富有说服力。(3)本段保留了原文中的事例，将分论点调整为“活在当下，要摒弃浮躁”，并增加了许多精辟的议论，这样使得文章更贴近中心论点，更有针对性。(4)这段文字在保留原有事例
16、的基础上，调整了分论点，使得文章更具有针对性和现实意义。(5)这段文字一改原文看似优美实则空洞的毛病，长短句结合，总结前文，情感丰沛。【运用演练】1社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“品读人生”为题列一个写作提纲，运用分解法提炼分论点。答： 答案(示例)题目：品读人生中心论点：只要细细品读，一杯“白开水”也会变成香醇的美酒，令人回味无穷。分论点：(从读的方法角度设置)(1)品读人生，要先学会品读他人(汲取营养)(2)品读人生，要学会品读失败和痛苦(获取教训)(3)品读人生，要学会品读成功与喜悦(学会珍惜)解
17、析分解法即将中心论点分解成几个分论点分别进行论证的方法。本题的话题是“品读人生”，可从“如何品读人生”的角度分解成三个分论点：“品读人生，要先学会品读他人”“品读人生，要学会品读失败与痛苦”“品读人生，要学会品读成功与喜悦”。2请以“珍惜时间”为中心论点，按照横向展开议论的方法拟写作文提纲。中心论点：珍惜时间。分论点一： 分论点二： 分论点三： 答案(示例)分论点一：珍惜时间就是要合理安排时间。分论点二：珍惜时间就是要集中精力去做每一件事。分论点三：珍惜时间就要学会利用别人忽视的时间。解析“横向展开议论”主要指在论证中心论点时用证明分论点的形式来证明中心论点。题目给出的中心论点是“珍惜时间”，
18、故答题时，要围绕这个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。如示例是从“怎样珍惜时间”这一层面论述的，分论点可以写“要合理安排时间”“要集中精力去做每一件事”“要学会利用别人忽略的时间”。也可以从其他层面拟写，如“为什么要珍惜时间”等。3请阅读作文材料，采取横式结构，围绕“诗意生活”简要编写一个提纲。台湾著名诗人余光中曾说：“一个人可以不当诗人，但生活中一定要有诗意。”19世纪德国著名诗人荷尔德林，面对人生的种种苦难，曾写下过这样的诗句：“人，充满劳顿，但还诗意地栖居于大地之上。”中心论点： 论证过程： 答案中心论点：我们应该诗意地生活。论证过程：诗意生活让智慧之树蓬勃。诗意生活让心灵清泉喷涌。诗意生活让修养之花绽放。解析综合余光中和荷尔德林的名言，提出论点“我们应诗意地生活”。分论点可从不同方面谈诗意生活的好处，如“让智慧之树蓬勃”“让心灵清泉喷涌”“让修养之花绽放”，等等，此为横式结构。- 7 - 版权所有高考资源网