1、期末高一语文参考答案1B【解析】本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A 项，偷换概念，“是内在稳定不变的个性特点”不正确，原文为“是相对稳定的个性特点”。C 项，“书法的气质来源于法度，即方法和尺度”以偏概全，原文第一段有“书法的气质首先来源于法度”，第二段开头为“更重要的是来源于中国历代文人的心灵累积”。D项，曲解文意，“书法的气质影响了中国文人的气质”不正确，原文为“中国文人的气质成就了书法的气质”。故选B。2 【答案】C【解析】本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分
2、析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。C 项，“书法的书写风格极高明而道中庸提供论据”不正确，由原文可知，兰亭序等例，应是为书法“很好地体现了中国哲学的精髓：天人合一，知行合一，思维、情感与生活的统一”提供了论据。故选C。3 【答案】D【解析】本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力。题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。D项，“每一幅书法作品的气质都完全不同”于文无据，文中说“面对同一规则，每个人运用的度不同，所以形成了风格
3、迥异而又内在统一的书法作品”，“书法的气质，更重要的是来源于中国历代文人的心灵累积”，根据这些信息不能推出“每一幅书法作品的气质都完全不同”的结论。故选D。文学类文本阅读4. A 说明“说明她们对工作失去了兴趣，混日子”错误，应该说明母亲他们业务娴熟，态度良好，有医德，提供优质服务。5. （1）“我：的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。（2）”我“嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。（3）甘草具有甜味，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。（4）甘草使我悟出了人生的真谛。 6. （1）母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。（2）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的
4、精神财富。（3）形象地表达我对母亲的真挚感情。（4）呼应标题，深化题旨。7.B（“人才争夺大战”的起因是在中国大力实施创新驱动和创新创业的背景下，多个城市都出台了人才新政，以及大城市年轻劳动人口普遍不足等）8.D（“关键在于要有温度”错误，原文意思是“既要大度，也要有温度”，两者不可偏废）9.材料一侧重报道多城抢夺人才的新政策；材料二侧重解读关于留住人才举措的高下；材料三侧重报道人口争夺战的社会影响。（6分。每点2分，其他角度，言之有理也可）10.C【解析】首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎”
5、，这句话的含义是“宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今青溪的盗贼起事 ，不如赦免宋江，让(他)去征讨方腊来赎自己的罪”，首先明确句中的“江”是指上句所讲的“宋江”，然后关注段中的人名、地名等以及文中的有固定作用和固定位置的虚词，如“者”“今”等；再结合语法知识进行断句，如“横行齐魏”，“齐魏”是地方，前面省略“于”，这是一个介宾短语后置句，故“横行”与“齐魏”不能断开，就此排除AD两项；“青溪盗起”和“不若赦江”是两个句子，前者是“不若赦江”的缘由，两者应断开，故排除C项。11.A 【解析】 A项，“古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠”有
6、误；古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。汉刘向 说苑修文：“冠者，所以别成人也君子始冠，必祝成礼，加冠以厉其心。”后因以“加冠”指满二十岁。冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世用“弱冠”泛指男子二十左右的年纪。12.D 【解析】D项，“侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他”有误，选项曲解文意。由选文内容可知，“大钱法敝，朝廷议改十为三”“蒙叱曰：安有更革而吾不知”。侯蒙没有建议改革币值，
7、他是确实不知情，且“安有更革而吾不知”，意思是“怎么会有变更而我不知道的呢”，可见侯蒙是确实不知情才斥责主管官吏，并且也没有安抚他。13. （1）（黄湜）查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”（赋分点：“既而”，一会儿，1分；“疵”，瑕疵，1分；“指”，指摘、指责，1分；句意2分。）（2） 主藏吏来报告说：“诸府都用辇载运大面值的钱币到市场上购物，（大家）都怀疑法令会改变。”（赋分点：“辇”，用辇载运，名词活用为状语，1分；“市”，购买，1分；“市物于肆”，状语后置句，1分；句意2分。）14 【答案】D【解析】此题考查诗歌的形象、语言、表达技巧和
8、思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对、手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，本诗语言直白平实，并无含蓄蕴藉，余味悠扬。故选D。15【参考答案】开头两句采用了起兴手法，引出勤学话题；前四句用对比手法突出人的丑好在于学与不学；5-6、9-10句运用比喻，以“根本”喻修身立德，“树叶”喻事业功名；结尾两句直抒胸臆，表达了作者对儿子的期望和劝诫。【解析】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时注意明确具体的手法，结合诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题开
9、头两句采用了起兴手法，引出勤学话题；前四句用对比手法突出人的丑好在于学与不学；结尾两句直抒胸臆，表达了作者对儿子的期望和劝诫。答题时注意结合诗句具体分析。16、（1）.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（2）.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（3）.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮17 【答案】A【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。前面说“一方面”，且括号前面是分号，这就说明后面应该是从另一个角度说，且“一方面”一般与“另一方面”搭配，这就排除
10、CD两项；“粗中取精的信息筛选力”“去伪存真的知识鉴别力”“把握时代大势的洞察力”三者的程度不同，呈现出逐步加深、提高的顺序，B项，“把握时代大势的洞察力、去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力”三者的语序不当，故选A。18 【答案】B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“韦编三绝”，孔子为读周易而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。“丹书铁券”，是指古代帝王颁授给功臣、重臣的一种特权凭证，又称“丹书铁契”，亦即民间叙事中所说的“免死牌”“免死金牌”。第一处，是说“读书”，故应使用“韦编三绝”。
11、“心无羁绊”，内心没有束缚的东西；“心无旁骛”，形容人的一种精神状态。心中没有另外的杂念。形容心思集中，专心致志。第二处，此处形容钻研的状态，应使用“心无旁骛”。“替古人担忧”，为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁。比喻不必要的担心和忧愁。“铁杵磨成针”，比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。第三处，此处是说学习的成就，应使用“铁杵磨成针”。“细大不捐”，形容爱惜物力、人力，无论小的大的都不废弃。“浅尝辄止”，略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。第四处，文中是形容对知识学习不作深入研究，应使用“浅尝辄止”。故选B。19【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答
12、此类题目，应先浏览画线句，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起”，关联词的语序不当，前一句的主语是“传授高深知识的使命”，而后一句的主语是“培养钻研精神”，两句的主语不一致，前一个关联词应放在主语的前面，这就排除AB两项；C项，“只要就”说法过于绝对，且“只要”与“那么”也不搭配。“常常”使用不当，“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不定有规律性，可以用于主观意愿；因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
13、用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。于是排除C项，故选D。20.示例：“惊闻”修改为“欣闻”；“你校”修改为“贵校”；“痛击对手”修改为“战胜对手”；“务必”修改为“希望”；“添砖加瓦”修改为“再谱新篇”（“添砖加瓦”是谦词）。（每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。如有其他修改答案，只要符合语境，可酌情给分）21 间接抒情，是相对于直接抒情而言的一种抒情方式，它主要包括叙事抒情和写景抒情；(3分)而写景抒情，则常常表现为触景生情和寓情于景两种形式。(2分)试题分析：本题是一则任务驱动型材料作文，材料主要讲述了两件事，一是2017年
14、北京市文科状元熊轩昂的观点，他认为现在的状元就是家里又好又厉害的这种。从而引发不少人发出“寒门再难出贵子”的感慨。一是河北省沧州市吴桥县的庞众望的事迹，他是2017年沧州市理科状元，他的家庭条件极为艰苦，但他在日记中写到：“既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”，他的事迹告诉我们“寒门能出贵子”。所以本则作文的写作中心就是围绕“寒门是否再难出贵子”的中心展开。可以以“寒门出贵子”或“寒门难出贵子”为话题，选择一个适当的角度，谈谈自己的所思所想。在具体写作时可具体分析为什么，为什么“寒门出贵子”或为什么“寒门难出贵子”。家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。然
15、而在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，不仅“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时由网络构成的“强大朋友圈”，也时常能为寒门青年走向成功提供强大的社会支持力量。所以寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。具体写作时要做到：（1）写一个清晰明确有力的观点；（2）作文一定要在开头/段首/段尾/结尾明显摆出你的观点；（3）观点清晰明确；（4）表述注重逻辑；（5）用词注意杜绝绝对化表述。参考立意：（1）家境并非成功的决定性条件；（2）寒门亦能出贵子；（3）世界永远不会辜负一个坚强、努力的人；（4）寒门“贵子”，贵在奋斗！（5）寒门”怎样出贵子。【点睛】点睛：材料作文审题方法：第一步：概括现象（是什么）第二步：分析现象（为什么）现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。第三步：如何解决（怎么办）第四步：确定立意切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。