1、第19课时西方人文精神的起源和发展考纲扫描考试内容考情古希腊智者学派和苏格拉底古希腊人文主义思想的代表人物及其思想主张2013年、2015年：古希腊智者学派文艺复兴和宗教改革文艺复兴兴起的原因及其概况文艺复兴时期“人文主义”的基本含义“文学三杰”欧洲宗教改革开始的标志及影响新教三大教派2012年、2014年、2015年：文艺复兴；2013年、2014年：宗教改革启蒙运动启蒙运动兴起的原因法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张启蒙运动的核心思想和历史意义2012年：启蒙运动的中心；2013年、2014年：启蒙运动的代表人物及其主张；2015年：启蒙运动1(2015年新疆学业)倡导“有思想
2、力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度的思想家是()A普罗泰格拉 B苏格拉底C亚里士多德 D柏拉图1解析：材料强调了道德的重要性，而苏格拉底主张“美德即知识”，故选B。答案：B2(2013年江西学业)古希腊有位著名思想家说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”这位思想家是()A普罗泰格拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德2解析：通过材料可以得知这位思想家是提出“知识即美德”的苏格拉底。答案：B1(2015年广东学业双选)“在文艺复兴初期，人们有一种感觉，认为一切都是古人说得对，以至于真正的问题就是应该对古代膜拜到什么程度的问题”。对
3、此理解正确的是()A这里的“古人”指的是古代希腊人和罗马人B这里的“古人”指的是中世纪的欧洲人C作者认为应该膜拜古人而不是上帝D作者认为文艺复兴初期的人们盲目崇古1解析：文艺复兴就是借复兴古希腊、古罗马文化弘扬资产阶级思想，这里的“古人”指的是古代希腊人和罗马人，故A项正确，B项错误；依据材料“认为一切都是古人说得对，以至于真正的问题就是应该对古代膜拜到什么程度的问题”的信息可知，作者认为文艺复兴初期的人们盲目崇拜古希腊和古罗马文化，而不是膜拜上帝，故C项错误，D项正确。答案：AD2(2015年天津学业)下列属于文艺复兴时期彼特拉克提出的思想主张是()A“美德即知识”B“君权神授”C以“人的学
4、问”代替“神的学问”D“物竞天择，适者生存”2解析：A项是苏格拉底提出的；B项是君主专制思想；D项是进化论思想。故选C。答案：C3在西方文化中，“人文精神”通常是指人文主义、人本主义，而“人文精神”在不同时期有不同内容。下列最能体现文艺复兴时期人文主义精神的是()A“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”B“人是万物的尺度”C“每个人都是自己的牧师”D“人是一件多么了不起的杰作”3解析：本题考查学生分析解决问题的能力。A项“思维着的悟性”体现了对理性的推崇，故应是启蒙运动时期理性主义精神的体现；B项强调人的地位、价值，体现的是古希腊时代人类自我意识的觉醒；C项体现了“因信称义”的思想，是宗教改革
5、时期人文主义精神的体现；D项体现了对人、人性的推崇，符合文艺复兴时期人文主义的内涵，故选D。答案：D1(2013年广东学业)对美国1787年宪法中关于立法、行政和司法权力之间关系的规定产生重大影响的启蒙思想家是()A伏尔泰 B孟德斯鸠C洛克 D卢梭1解析：结合所学知识可知孟德斯鸠提出了立法、行政和司法三者权力分立与制衡的“三权分立”学说，奠定了资本主义有关国家和法律的理论基础。答案：B2(2015年海南学业)“请你们畅饮，请你们到知识的泉源那里去请你们畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情。”这是文艺复兴时期人们对于知识、真理和爱情的执着追求。其中蕴含了()A蒙昧主义 B禁欲主义C人文主义 D理性主义2
6、解析：文艺复兴的核心思想是“人文主义”。故选C。答案：C3(2015年江苏学业)伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”()A划清与自然科学的界限B汲取了理性思考的精神C偏离了文艺复兴的轨道D开启近代思想解放序幕3解析：启蒙运动的科技基础是自然科学的发展，故A项错误；启蒙运动倡导理性主义，故B项正确；启蒙运动发展了文艺复兴时期人文主义，不是偏离，故C项错误；开启近代思想解放序幕是文艺复兴，故D项错误。答案：B
7、4(2015年山东学业)法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这体现的原则是()A自由平等 B主权在民C分权制衡 D民主共和4解析：根据题干关键词“权利约束权利”“调节配合”“相互制约”可知选C。答案：C一、单项选择题1(2013年山东学业)古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度”。这一主张()A否定了教皇的权威 B确立了民主原则C彰显了道德的价值 D树立了人的尊严1解析：智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是
8、衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。故D项正确。A项是宗教改革的作用，B项是启蒙运动的内容，C项是苏格拉底主张的意义。答案：D2他提出：“人要认识你自己这一至理名言，意在教导人们善是人的内在灵魂，在于认识自己的理性和智慧。”这位真理与自由的殉道者是()A普罗泰格拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德2解析：题干材料体现了苏格拉底的“认识你自己，知识即美德”思想。答案：B3(2013年天津会考)古希腊的苏格拉底在哲学方面最大的贡献是()A把智慧与感觉区别开来B提出教育是人们形成美德的重要手段C提出“知识即美德”的思想D使哲学真正成为一门研究“人”的学问3解析：苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”
9、的学问。答案：D4在经历了中世纪漫漫长夜之后，欧洲文明进入了一个狂飙疾进的时代。这个时期从14世纪至17世纪绵延300多年，被称为()A文艺复兴 B启蒙运动C宗教改革 D英国资产阶级革命4解析：文艺复兴运动兴起于14世纪，一直绵延到17世纪。答案：A5(2013年山东学业)薄伽丘的十日谈是文艺复兴时期最具代表性的作品，其核心思想是()A弘扬人文精神 B倡导宗教改革C宣扬主权在民 D批判封建专制5解析：十日谈抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。故A项正确。B项是指宗教改革，C、D两项是启蒙运动的内容。答案：A616世纪欧洲宗教改革运动首先兴起于()A法国 B俄国C德国
10、 D英国6解析：本题考查学生对宗教改革相关知识掌握的情况。16世纪欧洲宗教改革运动首先兴起于德国1517年的马丁路德改革。答案：C7马丁路德的思想主张不包括()A废除宗教 B信仰得救C简化宗教仪式 D教士有结婚的权利7解析：欧洲的宗教改革者都是虔诚的基督徒。他们不迷信传统，勇于挑战以教皇为首的宗教权威，掀起了宗教改革运动。答案：A8孟德斯鸠认为“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。这句话体现的是()A人民主权说 B开明君主制C社会契约论 D权力的制约与平衡8解析：题目材料体现了权力制约与平衡的观点。答案：D9下列对德国启蒙思想家康德的叙述，不正确的是()A其理性批判哲学，最终确立了人类的主
11、体地位B18世纪是康德的世纪C认为人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具D康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人9解析：B项表述不准确，当时有人称“18世纪是伏尔泰的世纪”。答案：B10启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有()提出尊崇理性呼唤人本身的彻底解放提出“人是万物的尺度”歌颂自然的人性A BC D10解析：是智者学派提出来的，是文艺复兴时期提出的。答案：A二、单项选择题11下列对智者学派的叙述，正确的有()经常使用各式各样的狡辩的语言和方法否认绝对的权威注重对物质世界的探索辩论有强词夺理之嫌A BC D11解析：智者将讨论的
12、重点从认识自然转向了认识社会，故说法不正确，利用排除法可以作出正确判断。答案：A12莎士比亚说：“人是一件多么了不起的杰作宇宙的精华！万物的灵长！”这句话体现的核心思想是()A蒙昧主义 B禁欲主义C理性主义 D人文主义12解析：由“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知突出人的地位，体现了人文主义思想。答案：D13加尔文的先定论在宗教改革时期具有积极作用，他是为哪一阶级服务的()A为封建世俗势力夺取政权服务的B为使欧洲各国人民免于罗马天主教会的精神控制而斗争C为资产阶级发财致富作辩护D为使天主教焕发新的生命而进行大刀阔斧的改革造舆论13解析：加尔文从神学角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性，
13、为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。所以，这一宗教流派是为资产阶级服务的。答案：C1418世纪，人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()A基督教会的黑暗统治B社会经济不断发展的要求C仁人志士对科学的不懈追求D人文主义自身的魅力14解析：一定的文化是一定的政治和经济的反映。启蒙运动是资本主义经济进一步发展的产物。答案：B15伏尔泰曾说：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这反映了伏尔泰()A认为人类应当勇于打破自然规律B忽视自然科学所取得的成就C借助自然科学论证理性主义
14、D批判民主、平等和自由思想15解析：伏尔泰为法国启蒙运动的领袖，从本题材料“永恒的定律”可以看出他借助自然科学论证理性主义。材料中没有体现出伏尔泰认为人类应该打破自然规律，也没有说其忽视自然科学所取得的成就；启蒙思想家不可能批判民主平等和自由思想。答案：C16(2013年江苏学业)一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是()A苏格拉底 B彼特拉克C马丁路德 D康德16解析：从题目中利用自己的理智，可以知道人不能成为被人控制的工具，要有自己的思想，与康德的“人非工具”相符。答案：D三、
15、双项选择题17下列关于亚里士多德的表述，正确的是()A是苏格拉底的学生B被称作古希腊最博学的人C强调整个自然界中，人是最高级的D其著作是理想国17解析：亚里士多德是柏拉图的学生，所以不选A项。理想国是柏拉图的著作，所以不选D项。答案：BC 18下列作品属于达芬奇的是()A大卫 B最后的晚餐C蒙娜丽莎 D哈姆雷特18解析：最后的晚餐蒙娜丽莎都是达芬奇的作品。答案：BC19马丁路德提出：“人只有依靠信仰才能得救。”这一说法()A挑战了上帝的权威B挑战了教皇的权威C否认天主教会的地位D否认圣经内容的真实性19解析：本题主要考查马丁路德的“因信称义”的影响。马丁路德提出的这一主张颠覆了当时德国乃至整个欧洲的基督教信仰，教会统治严重动摇。答案：BC20卢梭和伏尔泰是启蒙运动时期的伟大思想家，他们思想的共同点是()A主张民主共和 B提倡自由平等C提倡三权分立 D反对君主专制20解析：三权分立是孟德斯鸠的主张；伏尔泰和卢梭都提倡自由平等，都反对君主专制，不过伏尔泰主张建立开明君主制，卢梭主张建立民主共和国。答案：BD
