1、综合性学习 有朋自远方来【教学目标】 1.让学生学会与人交往，展示自我，与人建立纯真的友谊。2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法，试着从中受到启发。3.联系交友经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚表达自己的观点，在活动中培养语言表达能力。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵，明确综合性学习的意义。2.学会按照主题要求，利用图书馆或互联网搜集资料。3.学会整理和研读资料。【教学过程】一、情境导入，了解“交友之道”的内涵师：进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师，结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中，我们该遵循怎
2、样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好，那我们来看看古人是怎么说的。1.了解“朋”字内涵课件出示：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。预设 朋。甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。课件出示：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。预设 友。这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表示亲密友好。所以“友”字本义是友好之意。师小结：通过对“朋友”的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而
3、非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和友善。2.从伯牙绝弦的故事理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师，有一次，伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个打柴人，名叫锺子期。伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗？”子期立即表示洗耳恭听。伯牙即兴弹了一曲高山，子期赞叹道：“多么巍峨的高山啊！”伯牙又弹了一曲流水，子期称赞道：“多么浩荡的江水啊！”
4、伯牙又佩服又激动，对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为生死之交。伯牙与子期约定，待周游完毕要前往他家去拜访他。一日，伯牙如约前来子期家拜访他，但是子期已经不幸因病去世了。伯牙听闻悲痛欲绝，奔到子期墓前为他弹奏了一首充满怀念和悲伤的曲子，然后站立起来，将自己珍贵的琴砸碎于子期的墓前。从此，伯牙再也没有弹过琴。师：从刚才的图片及文字中我们知道了“朋友”的含义就是平等友爱，从伯牙绝弦的故事中，我们感受到高山流水觅知音的交友贵在相知，我想大家也很期待在生活中交到像锺子期那样的好朋友吧。今天我们将开展综合性学习活动“有朋自远方来”，在这次活动中我们将学习如何交
5、友，如何向同学介绍自己，让同学愿意与你交友，让你交到好朋友，在介绍自我时将自己的各项特长展现出来，让同学们更好地了解你。【设计意图】生动的故事、形象的解字帮助学生体会朋友的内涵。二、活动内容师：我们这次活动的内容如下。课件出示：1.“交友之道”：搜集交友方面的诗歌、故事、名言等材料，深入了解“交友之道”。2.“向朋友展示自我”：学习写自我介绍，向同学展示自己。三、活动形式和过程安排1.活动形式（1）每46人自愿组合成小组，推选出小组长，议定小组名称。（2）各小组根据教材内容，拟定本次综合性学习的目标。（3）小组内商定各成员搜集材料的任务，搜集时间为一周，制定计划表。2.活动一：交友之道（1）搜
6、集资料。搜集交友方面的诗歌、典故、成语故事、经典友情故事等资料。搜集有关交友原则和网络交友利弊等相关材料。（2）小组内将搜集的资料进行整理，初步形成展示成果。用做手抄报、讲故事、朗诵、表演等形式在班内展示、交流。将搜集的有关交友原则和网络交友利弊等材料分类汇总，阅读产生感悟，为讨论做好准备。3.活动二：向朋友展示自我（1）搜集学习自我介绍的有关知识，学习自我介绍提纲的写作方法。（2）准备自我介绍的提纲、图片、视频、PPT等。（3）设计好邀请词并制作邀请卡片，邀请各科老师参加本次活动。四、活动指导1.搜集资料教师指导学生掌握搜集资料的方法。资料可从个人储备、学校图书馆、互联网等途径搜集。传统的图
7、书馆搜索是卡片式目录索引，如查找冰心的诗集春水，可按“中国作家作品现代作家作品冰心作品春水”查找，或按“诗歌作品名家诗集冰心春水”查找。互联网搜索常见的是运用“百度”等搜索引擎，例如查找交友名言，直接在搜索框键入“交友名言”的关键词即可。2.整理资料学生整理搜集到的各类资料，对搜集到的资料进行优劣辨别、选择，归类整理。3.自我介绍课件出示：自我介绍时应注意的问题：（1）把握时间，力求简洁，一般35分钟完成。（2）注重态度，态度要自然、友善、亲切，充满信心和勇气。（3）语气自然，语速正常，语音清晰。（4）力求真实，所表述的内容要实事求是，真实可信。4.写邀请卡课件出示：注意事项：（1）标题要简明
8、、醒目。（2）称呼要热情、礼貌、恰当，含尊敬之意。（3）正文要详细写出活动的内容、目的、时间、地点、方式、邀请的对象等。（4）结尾要有礼节性的问候语。（5）落款要写清时间及邀请人。5.建立档案（师指导生建立活动档案袋）档案袋应具备的内容有：学习活动主题及目标要求、活动计划、活动过程中收集、整理、撰写的各类资料。五、活动总结师引导生总结这次活动的收获和启发。预设（1）应学会整合内部（听、说、读、写），外部（跨学科、语文学习与生活、语文学习与实践）（2）应善于学习学方法、乐参与、善交流、多合作、常积累、会思考。（3）应主动学习自主自觉，合作交流，探究思考，分享提高。【设计意图】以问题为导向，任务为
9、驱动，重在方法指导，突出学生在活动中的自主性、主动性、实践性、合作性。六、布置作业在活动过程中，或许你对自己有了一些新的认识，或许你也希望大家能够更加全面地了解你，想与你交朋友，那么，用新学的“记事”方法写一篇关于自我介绍的作文。题目：这就是我第2课时【课时目标】1.学会展示自我，与他人建立纯真的友谊。2.培养学生勇于发言、积极参与讨论、与人沟通的能力。【教学过程】一、播放歌曲，音乐导入（播放歌曲周华健的朋友）主持人：同学们，今天是我们作为初中生的第一次语文综合性学习活动，我是主持人。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友能给我们的学习带来帮助，给我们的生活带来快乐，我们很希望交到一生的挚友！
10、今天我们也邀请了我班的各位科任老师来参与本次活动，我们是师生，我们是同学，我们也一定会成为彼此生命中重要的人朋友！现在让我们开启今天的活动之旅，大胆展示自我风采。让大家了解你，与你交朋友吧！【设计意图】前后勾连，音乐熏陶，营造良好的活动氛围。二、请你了解我：这就是我1.学生交流活动成果自我介绍预设 学生A的介绍：我叫，性格外向，爱运动，最爱打篮球。我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。2.嘉宾教师点评【设计意图】本环节旨在让学生在活动中了解自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际形式，也是自我认识的重要方式。三、展示自我：请你与我交朋友主持
11、人：同学们的兴趣爱好广泛，特长也很多，如绘画、书法、讲故事、表演、朗诵等，今天有很多同学要展示自己的特长呢！看完他们的展示后，说说你最想和谁交朋友。1.讲故事组展示预设 （1）成语故事：八拜之交、患难之交、莫逆之交、刎颈之交、君子之交、舍命之交、生死之交、忘年之交（2）经典友情故事：蔺相如和廉颇，管仲和鲍叔牙，管宁与华歆2.经典名言诵读组展示预设 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（3）子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”（4）子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友
12、共，敝之而无憾。”（5）子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（6）子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”（7）曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”（8）子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（9）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（10）友谊应当是不朽的。蒂特李维（11）于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还难。爱比克泰德3.朗诵诗词组展示预设（1）鹅毛赠千里，所重以其人。鸭脚虽百个，得之诚可珍。（欧阳修梅圣俞寄银杏）（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭
13、须。（张籍逢故人）（3）落日见秋草，暮年逢故人。（李端送友入关）（4）海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（5）丈夫会应有知己，世上悠悠何足论。（张谓赠乔琳）（6）人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。（薛都剌留别同年索士岩经历）（7）同声自相应，同心自相知。（傅玄何当行）4.表演组展示表演组同学表演与朋友主题有关的话剧。预设 管宁割席断交的故事情节；蔺相如和廉颇刎颈之交故事情节；俞伯牙摔琴谢知音的故事情节；等等。5.书画组展示书画组同学展示与朋友主题有关的书法、绘画。【设计意图】本环节旨在让学生在展示交流中体验合作的喜悦，感受文化魅力，提高学生的综合能力，促进学生之间的了解和认识。四、
14、“网络交友利弊”辩论赛主持人：传统文化丰厚博大，儒家文化的交友之道给我们以智慧的启迪和精神的涵养，在互联网时代，多种多样的网络平台改变了现代人的交友方式，你们对“网络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”有怎样的思考呢？下面进入我们的“小小辩论赛”活动。1.比赛准备（1）各选出四名同学组成正方、反方两个小组，组内讨论并准备。（2）全班推选出三名学生为评委。2.比赛过程（1）第一回合：由正方先发言，正、反两方小组辩手依次发言，表达观点。评委打分。（2）第二回合：由反方先发言，正、反两方小组辩手依次发言，表达观点。评委打分。（3）第三回合：正、反两方小组辩手自由发言，表达观点。评委打分。（4）两小组各派
15、代表总结本方观点。（5）评委统计两小组得分，得出比赛结果。（6）教师点评，总结。【设计意图】本环节引导学生在生活中寻找语文学习的资源，在活动中积累言语经验和素材，在辩论中提高认识水平，促进学生听说读写方面的语言能力和思辨能力的发展。五、多元评价，总结交流1.多元评价学生利用教材P36的“综合性学习评价表”，评价自己和别人本次综合性学习的表现，教师对学生做出恰当的评价。2.畅谈收获学生谈本次活动的收获，并将活动的成果整理好放进本次综合性学习的档案袋中。3.教师总结活动师：通过两节课的学习，无论在知识上还是能力上我们都有了不小的收获。我们明白了应该怎样对待朋友，我们鼓起勇气向同学介绍了自己，我们旁
16、征博引发表了自己对交友的看法，我们学会了怎样组织一次活动，我们还学会了用礼貌用语来表达感想，我们掌握了对自己点评和对别人评价的方法希望同学们借着这次难得的机会，都能交到新朋友，真朋友！也希望每一位同学在今后的学习中能尽情地展现自己的风采！今天的活动结束了，但是对如何与人交往，成为朋友，彼此珍惜的思考却会一直伴随着我们成长的每一天。【设计意图】在评价活动中通过评价项目让学生明确活动过程要素，通过评价指标明确学习目标，通过自我、同学、老师不同视角的评价学会客观认识评价自己。评价的过程就是一个总结反思的过程。六、布置作业写一写今天在课堂上给你印象最深刻的同学，把他介绍给所有认识的人。题目：这就是他。
17、不少于500字。【设计意图】以能力为核心的语文素养的全面提高是语文综合性学习的目标。本环节有利于提高学生的言语能力、写作能力等，以促进学生语文素养的协调发展。【设计亮点】综合性学习“有朋自远方来”是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。本次综合性学习活动是学生升入初中以来的第一次，作为语文课程中一种相对独立的教学形态，本次活动中的能力培养点有三点：继承和发扬传统文化，资料搜集与研读能力，介绍和讲述能力。因此在本次活动中，重在锻炼学生的设计、组织、协调、创新能力，培养学生的合作精神和参与意识。活动第1课时在了解“交友之道”内涵的基础上明确活动内容，组建活动小组，制订活动计划，准备活动资料，学会按照主题要求利用图书馆或互联网搜集资料，学会整理和研读资料，突出学生活动的自主性。第2课时是活动展示课，让学生自己主持、组织活动，通过交流、展示、辩论、评价等多样性的说和写的活动，加强了学生之间的了解和交流，培养了学生听说读写的能力和组织能力，帮助学生加深了对“朋友”一词的理解，提高了学生的思辨能力。语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征，在具体实施中有着很大的创新空间，需要我们不断探索，积极实践，以实现综合性学习“全面提高学生语文素养”这一目标。