1、2014-2015学年北京市大兴区魏善庄中学高三（上）期中生物试卷一、选择题1（3分）（2010海南）下列关于糖的叙述，正确的是（）A葡萄糖和果糖分子均有还原性B葡萄糖和麦芽糖可被水解C构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收2（3分）（2011秋丰台区期末）脂质不具有的生物学功能是（）A构成遗传物质载体B调节细胞代谢C储存能量D构成生物膜3（3分）（2013宜春模拟）如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子下列叙述正确的是（）A该分子中含有198个肽键B参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基C200个氨基酸缩合成该蛋白质时分子总量减少了3582D该蛋白质中
2、至少含有3个NH24（3分）（2014广东）油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是（）选项取样时间检测试剂检测结果A第10天斐林试剂不显色B第20天双缩脲试剂不显色C第30天苏丹试剂橘黄色D第40天碘液蓝色AABBCCDD5（3分）（2009广东模拟）在如图所示四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和6（3分）（2013秋芜湖期末）下列关于细胞内物质组成的叙述错误的是（）A铁元素是构成人体血红蛋白分子的重要组分B种子萌发时细胞内结合水与自由水比值下降C氨基酸和脂质均含有碳原子构成的碳骨架D组成噬菌体的遗传物质的单
3、体是核糖核苷酸7（3分）（2014秋龙海市校级期末）下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（）A大肠杆菌比酵母菌物质交换效率低B乳酸菌在细胞质中进行无氧呼吸C蓝藻细胞以有丝分裂方式进行增殖D肺炎双球菌在线粒体内完成有氧呼吸8（3分）（2014咸阳模拟）图中表示某动物细胞的部分细胞器，下列有关叙述中，正确的是（）A可将葡萄糖分解成CO2和H2OB在有丝分裂的前期完成自我复制C参与细胞分裂末期细胞壁的形成D是细胞中的蛋白质合成场所9（3分）（2013秋朝阳区期中）如图表示细胞间某种信息交流的方式，有关说法不正确的是（）A图中a可能表示某种信号分子，b表示受体B图中甲可表示分泌细胞，图中乙表示靶细胞C此
4、图示反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能D此图示能表明细胞膜可以促进a物质的运输10（3分）（2014秋大兴区校级期中）如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式下列说法错误的是（）A若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进a过程B若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2C若是癌细胞的细胞膜，则D物质会减少D动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性11（3分）（2014威海一模）如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（）A主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态B是产生核糖体、mRNA和合
5、成蛋白质的场所C在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质D蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量12（3分）（2013秋荆州区校级期末）如图为某种高等植物的细胞结构示意图，下列说法正确的是（）A该细胞无叶绿体，此种植物不能进行光合作用B这是一种需氧型生物，但此细胞也可进行无氧呼吸C该细胞内的细胞器与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统D该细胞已经高度分化，不再进行细胞分裂13（3分）（2014北京）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推论是（）A生物膜上存在着协助H2O通过的物质B生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性C离子以
6、易化（协助）扩散方式通过人工膜D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率14（3分）（2015黑龙江模拟）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间15（3分）（2012安徽）蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol
7、/L和120mmol/L，在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞下列判断正确的是（）ANa+流入是被动运输、排出是主动运输BNa+流入是主动运输、排出是被动运输CNa+流入和排出都是被动运输DNa+流入和排出都是主动运输16（3分）（2015平川区校级一模）ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物，下列有关ATP的叙述，错误的是（）A线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用17（3分）（2009宁夏）如图表
8、示酶活性与温度的关系，下列叙述正确的是（）A当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重18（3分）（2012嘉定区一模）A、B两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示下列分析错误的是（）A甲酶能够抗该种蛋白酶降解B甲酶不可能是具有催化功能的RNAC乙酶的化学本质为蛋白质D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变19（3分）（2011海南）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是（）A植物细胞能进行过程和或过程和B真核细胞的细胞质基质
9、中能进行过程和C动物细胞内，过程比过程释放的能量多D乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H20（3分）（2014天津）如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在ATP中C过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD过程和中均能产生H，二者还原的物质不同21（3分）（2013崇明县一模）如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（）A假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼
10、吸C假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸22（3分）（2014旌阳区校级模拟）如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况据图判断，以下说法不正确的是（）A由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光B用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少23（3分）（2015菏泽一模）科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液
11、中不能产生ATP（图1），当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时（图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（图3）发现ATP合成下列叙述不合理的是（）A光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件B该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行C产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质D叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件24（3分）（2010崇明县二模）为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内，并进行光照问ABCD中哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程？（）AABBC
12、CDD25（3分）（2015安徽三模）图表示不同条件下，植物叶肉细胞的CO2转移途径某小组在密闭玻璃温室中进行植物栽培实验，他们对室内空气中的CO2含量进行24小时监测，并根据数据绘制了如图所示的曲线下列分析正确的是（） （忽略土壤微生物代谢活动产生的CO2量）A与曲线中a点相符B与曲线中b点相符C与曲线中c点相符D与曲线中d点相符26（3分）（2014秋福建校级期中）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示下列分析正确的是（）A15时每小时光合作用消耗的CO2量为3.5mgB图中最有利于植物积累有机物的温度为20C两曲线的交点表示光合作用
13、制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量相等D温度高于25时，光合作用制造的有机物量开始减少27（3分）（2013甘州区校级模拟）将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其它条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示：光照强度（klx）02468101214O2（L/cm2叶面min）0.200.20.40.81.21.21.2下列对该数据的分析，错误的是（）A该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2L/cm2叶面minB当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等C当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8L/cm2叶面minD当光照强度超过10k
14、lx，光合作用速率不再提高28（3分）（2015历下区校级一模）如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是（）Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体Bb点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点左移，d点下移D当植物缺镁时，b点将向右移29（3分）（2013秋常德期末）将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的肝细胞B蛙的红细胞C酵母菌细胞D大肠杆菌细胞
15、30（3分）（2014浦东新区二模）利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2二、简答题31（7分）（2012秋东城区期末）蛋白质是生命活动的主要承担者如图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图，其中表示细胞结构或物质请分析并回答：（1）物质为，它的合成需在细胞核中的催化下进行图中与结合后进行的生理过程称为（2）若合成的是分泌蛋白，还需经过结构（填图中序号）的加工和分类形成小囊泡，并
16、最终以的方式分泌到细胞外（3）若上述分泌蛋白为人体激素，可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的结合，进而影响细胞的功能和代谢这是完成功能的分子基础32（7分）（2014江苏）生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用 图13表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程 请回答下列问题：（1）图1表示的生理过程是，其主要的生理意义在于（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明；若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是（3）图3中ATP参与的主要生理过程是（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图 （填图序号）中的膜结构（5）图13中生物膜的功能不同，从
17、生物膜的组成成分分析，其主要原因是（6）图13说明生物膜具有的功能有（写出3项）33（9分）（2012福建）大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究（1）查询资料得知，18时，在不同PH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1由图可知，在各自最适pH下三种蛋白酶催化效率最高的是（2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15一18之问学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518间他们设置15、16、17、18的实验温度，探究三种酶的最适温度探究实验中以干酪素为底物干酪素化学本质是，可用试剂鉴定胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在为了控制
18、实验温度，装有酶底物的试管应置于中以保持恒温单位时间内_可以表示蛋白酶催化效率的高低实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？理由是（3）研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低的比例，以减少对海洋的污染34（7分）（2013秋海淀区期中）某研究小组利用伊乐藻进行了光合作用影响因素的研究实验结果如下表，请回答问题：pH伊乐藻生物量（2.0g/L）伊乐藻生物量（1.0g/L）伊乐藻生物量（0.5g/L）净产氧量（mg/Lh）净产氧量（mg/Lh）净产氧量（mg/Lh）30.1170.0270.04351.2420.7060.36460.9760.55
19、70.28770.7220.4130.21380.5370.3030.156100.0870.0520.026（1）该实验研究的自变量是和（2）伊乐藻产生的氧气来自于的分解，该反应在上进行的（3）根据实验数据分析，当水体pH为3时，三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值，从细胞代谢角度分析，说明伊乐藻最适宜生长在的环境中（4）当水体的pH为10时，与pH为8相比，净产氧量明显减少，主要原因是水中减少，直接导致暗反应（碳反应）速率降低，影响了产氧速率35（5分）（2011秋朝阳区期末）图甲数字表示不同的代谢过程图乙表示某植物在密闭空间中测得的24小时内CO2浓度变化曲线请分析回答下列问题：（1）图甲中过
20、程，在图乙的时间段发生（2）图乙cd段CO2浓度迅速下降的原因是（3）图乙b点植物进行的代谢活动为图甲的（填写图中数字）（4）图乙24小时中植物在段积累有机物（填写图中字母）（5）多数植物适宜光合作用的温度为2030研究人员以此植物为材料，利用同一植株通过单细胞克隆获得HA、HB、HD三个株系，从中筛选耐高温优良品种表l为不同温度对不同株系光合作用速率的影响表l 温度对不同株系光合作用速率的影响株系光合速率/molg1h1203035HA20.3218.32HB13.7815.5616.77HD8.329.369.07由表l推测，在适宜光合作用的温度条件下，株系光合速率最高在实验条件下，_株系
21、保持较平稳状态且光合速率较高，说明其耐高温性较好能够通过同一植株进行单细胞克隆获得HA、HB、HD三个不同的株系，原因是被培养的细胞一直处于状态，因此容易受到培养条件和外界压力（如射线等）的影响而产生研究人员欲通过基因工程对耐高温品系进一步改良某种限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GATC，现有含目的基因的DNA片段，如图所示请在方框内画出被此限制性核酸内切酶切割后所形成含目的基因的片段36（2014秋大兴区校级期中）如图为处于不同分裂时期的某动物细胞中部分染色体示意图，图中均有性染色体X请据图回答下列问题（1）细胞中具有同源染色体的是图；等位基因的分离发生在图（2）该动物体内有可能同时出现这
22、三种细胞的器官是图中含有X染色体数目最多的是若配子中出现了两条X染色体，原因可是减数第次分裂过程出现了异常2014-2015学年北京市大兴区魏善庄中学高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1（3分）（2010海南）下列关于糖的叙述，正确的是（）A葡萄糖和果糖分子均有还原性B葡萄糖和麦芽糖可被水解C构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收考点：糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：本题需要同学们理解糖类根据水解程度分为单糖、二糖和多糖，根据是否具有还原性分为还原性糖和非还原性糖解答：解：A、糖类分还原糖和非还原糖，其中还原糖指可被氧化充当还原剂的糖，常见的还原糖
23、有葡萄糖，果糖，五碳糖等；故A正确B、葡萄糖属于单糖，不可以被水解，麦芽糖属于二糖，能水解成两分子葡萄糖；故B错误C、纤维素是由葡萄糖组成的大分子多糖，其单体是葡萄糖；故C错误D、乳糖的分子结构是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖缩合形成，需水解成单糖后被吸收，运输方式是主动运输；故D错误故选：A点评：本题考查糖类的分类的相关知识，考查考生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构2（3分）（2011秋丰台区期末）脂质不具有的生物学功能是（）A构成遗传物质载体B调节细胞代谢C储存能量D构成生物膜考点：脂质的种类及其功能版权所有分析：脂肪：细胞内良好的储能物质；保温、缓冲和减压作用磷脂
24、：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分 固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D 胆固醇：构成细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成维生素D：促进肠道对钙和磷的吸收解答：解：A、核酸是遗传物质，场所是细胞核、线粒体和叶绿体；故A正确B、固醇中的性激素能调节细胞代谢；故B错误C、脂肪中C、H的比例高，氧化分解释放的能量多，则属于良好的存能物质；故C错误D、磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架；故D错误故选A点评：本题考查脂质功能的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3（3
25、分）（2013宜春模拟）如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子下列叙述正确的是（）A该分子中含有198个肽键B参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基C200个氨基酸缩合成该蛋白质时分子总量减少了3582D该蛋白质中至少含有3个NH2考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式NHCO表示在蛋白质分子合成过程中失去水分子
26、数=肽键数=氨基酸数肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基解答：解：A、由题图看出该蛋白质有两条肽链并且两条肽链由一个肽键连接，链内肽键198个，链间肽键1个，共199个肽键，A错误；B、因链间的肽键是R基上的氨基和羧基形成的，所以200个氨基酸中至少有201个氨基，B错误；C、缩合成该蛋白质时脱去水分子199个，相对分子质量减少了19918=3582，C正确；D、该蛋白质有两条肽链，至少含有2个NH2，D错误故选：C点评：本题考查蛋白质结构及合成的相关知识，意
27、在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（3分）（2014广东）油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是（）选项取样时间检测试剂检测结果A第10天斐林试剂不显色B第20天双缩脲试剂不显色C第30天苏丹试剂橘黄色D第40天碘液蓝色AABBCCDD考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验版权所有分析：由图可知，可溶性糖在40天中都存在，第30天后淀粉不存在，脂肪从第10天开始增加解答：解：A、第10天，有可溶性糖存在，斐林试剂检测会出现砖红色沉淀，故A选项错误；B、细胞中含量最多的有机物是蛋白质，所以
28、在第20天用双缩脲试剂会出现紫色，故B选项错误；C、第30天，细胞中脂肪含量较高，用苏丹试剂可将脂肪染成橘黄色，故C选项正确；D、第40天，细胞中没有淀粉，所以用碘液不会出现蓝色，故D选项错误故选：C点评：本题考查化合物鉴定，考查对图形的分析，通过对图形分析判断不同天数细胞中化合物存在情况5（3分）（2009广东模拟）在如图所示四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和考点：ATP的化学组成和特点；DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类版权所有分析：分析题图：是ATP（三磷酸腺苷），是生物活动所需能量的直接来源；是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一
29、；具有双链结构，且含有碱基T，属于DNA分子片段；是单链结构，且含有碱基U，属于RNA分子片段解答：解：是ATP，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸；是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤；是DNA分子片段，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸；是RNA分子片段，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸其中和的“”中所对应的含义最接近故选：D点评：本题结合化合物的结构示意图，考查ATP、核苷酸、DNA和RNA的相关知识，解答本题的关键是识图，要求考生掌握ATP、核苷酸、DNA和RNA的结构，准确判断图中“”中所对应的部分的含义，找出正确的答案，属于考纲识记层次
30、的考查6（3分）（2013秋芜湖期末）下列关于细胞内物质组成的叙述错误的是（）A铁元素是构成人体血红蛋白分子的重要组分B种子萌发时细胞内结合水与自由水比值下降C氨基酸和脂质均含有碳原子构成的碳骨架D组成噬菌体的遗传物质的单体是核糖核苷酸考点：生物大分子以碳链为骨架；水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；如Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分所有生物体内的生物大分子都是以碳链为骨架的，每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体解答：解：A、血红蛋白中含有铁元素，说明无
31、机盐能组成复杂的化合物，A正确B、种子萌发过程代谢旺盛，自由水含量增加，结合水含量低，则比例下降，B正确C、生物体中有机物大分子都是以碳原子为骨架，C正确D、噬菌体的遗传物质是DNA，单体是脱氧核苷酸，D错误故选D点评：本题考查细胞内物质组成相关知识，意在考查考生识记和理解能力7（3分）（2014秋龙海市校级期末）下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（）A大肠杆菌比酵母菌物质交换效率低B乳酸菌在细胞质中进行无氧呼吸C蓝藻细胞以有丝分裂方式进行增殖D肺炎双球菌在线粒体内完成有氧呼吸考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较
32、小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶2、细胞的体积越小，其相对表面积越大，物质交换速率越高3、无氧呼吸的场所是细胞质基质解答：解：A、单细胞的酵母菌比细菌的细胞体积大的多，则其相对表面积比细菌小，因此大肠杆菌比酵母菌物质交换速率高，A错误；B、乳酸菌是原核生物，属于厌氧生物，无氧呼吸场所是细胞质，B正确；C、原核生物以二分裂方式增殖，C错误；D、肺炎双球菌是原核生物
33、，无线粒体，D错误故选：B点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者；掌握细胞体积与相对表面积之间的关系；识记细胞呼吸的过程及场所，能结合所学的知识准确判断各选项8（3分）（2014咸阳模拟）图中表示某动物细胞的部分细胞器，下列有关叙述中，正确的是（）A可将葡萄糖分解成CO2和H2OB在有丝分裂的前期完成自我复制C参与细胞分裂末期细胞壁的形成D是细胞中的蛋白质合成场所考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：示意图中所示结构分别是：是线粒体，是中心体，是高尔基体，是核糖体线粒体是进行有氧呼
34、吸的主要场所，在线粒体内进行有氧呼吸的第二、三阶段；高尔基体可以合成多糖，参与形成植物的细胞壁；核糖体是蛋白质合成的场所解答：解：A、是线粒体，葡萄糖必须分解成丙酮酸以后才能进入线粒体继续氧化分解，A错误；B、是中心体，在有丝分裂的间期复制，B错误；C、是高尔基体，在植物细胞有丝分裂末期合成细胞壁，图示为动物细胞，C错误；D、是核糖体，是细胞内蛋白质的合成场所，D正确故选：D点评：此题主要考查细胞的结构和功能，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力难度适中9（3分）（2013秋朝阳区期中）如图表示细胞间某种信息交流的方式，有关说法不正确的是（）A图中a可
35、能表示某种信号分子，b表示受体B图中甲可表示分泌细胞，图中乙表示靶细胞C此图示反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能D此图示能表明细胞膜可以促进a物质的运输考点：动物激素的调节；细胞膜的功能版权所有分析：分析图解：题图是细胞间信息交流的一种方式，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能图中a表示信号分子（如激素），乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体据此分析解答解答：解：A、图中a表示信号分子（如激素），乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体，A正确；B、信号分子a是激素时，甲表示分泌细胞，乙表示靶细胞，B正确；C、图中看出，在乙细胞上存在与a物质特异性
36、结合的受体，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，C正确；D、细胞乙上b有识别功能，可以是受体蛋白，进行细胞间的信息交流，并不会促进a物质的运输，D错误故选：D点评：本题结合细胞间的信息交流图考查相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，属于容易题10（3分）（2014秋大兴区校级期中）如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式下列说法错误的是（）A若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进a过程B若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2C若是癌细胞的细胞膜，则D物质会减少D动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过
37、性考点：物质进出细胞的方式的综合；细胞膜的功能版权所有分析：根据题意和图示分析可知：A为载体蛋白，B为磷脂双分子层，C为信号分子，D为糖蛋白a、d为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量；b、c为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中a、b由膜外运向膜内，c、d则由膜内运向膜外解答：解：A、由于a为主动运输，需要载体并消耗能量，所以通过中耕松土可促进a过程，A正确；B、线粒体中进行有氧呼吸的第二、第三阶段，吸收氧气，释放二氧化碳因此若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2，B正确；C、细胞癌变后，癌细胞膜上D糖蛋白减少，C正确
38、；D、动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性，D错误故选：D点评：本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输等相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于中等难度题11（3分）（2014威海一模）如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（）A主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态B是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所C在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质D蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：据图分析，是染色质（成分是DNA和蛋白质），是核仁（与某些RNA的合成以及核糖
39、体的形成有关），是核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方）解答：解：A、是染色质，其主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态，间期和末期以染色质形式存在，前期、中期和后期以染色体形式存在，A正确B、是核仁，与核糖体的形成有关，合成蛋白质的场所是核糖体，B错误C、是核膜在细胞周期中发生周期性变化，前期消失，末期重现，其主要成分是磷脂和蛋白质，C正确D、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞具有选择性，同时需要消耗能量，D正确故选：B点评：本题考查细胞核的结构和功能等相关知识，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择12（3分）（2013秋荆州区校级期末）如图
40、为某种高等植物的细胞结构示意图，下列说法正确的是（）A该细胞无叶绿体，此种植物不能进行光合作用B这是一种需氧型生物，但此细胞也可进行无氧呼吸C该细胞内的细胞器与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统D该细胞已经高度分化，不再进行细胞分裂考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的生物膜系统版权所有分析：分析题图：图示为高等植物的细胞结构，含有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，其中细胞质中的线粒体是有氧呼吸的主要场所；核糖体是合成蛋白质的场所；内质网是细胞中膜面积最大的细胞器，参与有机物的合成、加工和运输解答：解：A、该细胞无叶绿体，不能进行光合作用，但此种植物能进行光合作用，故A错误；
41、B、该细胞含有线粒体，是一种需氧型生物，但此细胞也可进行无氧呼吸，故B正确；C、该细胞内的细胞器膜与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统，故C错误；D、该细胞所含液泡较小，说明还没有高度分化，还能进行有丝分裂，故D错误故选：B点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能等相关知识，意在考查考生的识图能力和从图中提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力13（3分）（2014北京）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推论是（）A生物膜上存在着协助H2O通过的物质B生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有
42、选择性C离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率考点：物质跨膜运输的方式及其异同；生物膜的功能特性版权所有分析：分析图解：图中两种膜对甘油、二氧化碳、氧气三种物质的通透性相同；人工膜对三种离子的通透性相同，并且均处于较低值，而生物膜对三种离子的通透性不同；生物膜对水分子的通透性大于人工膜解答：解：A、图中看出，生物膜对水分子的通透性大于人工膜，说明生物膜上存在着协助H2O通过的物质，故A选项正确；B、图中看出，人工膜对三种离子的通透性相同，并且均处于较低值，而生物膜对三种离子的通透性不同，说明生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性，故B选项正确；C、协助扩
43、散需要载体蛋白的协助，而人工膜是由磷脂双分子层构成的，不含载体蛋白，故C选项错误；D、图中看出，分子量越小，人工膜对其的通透性越强，故D选项正确故选：C点评：本题以生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性的曲线图为载体，考查了物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生的图文转换能力和识记能力，考生要识记协助扩散需要载体蛋白的协助，而题中提出“人工膜为双层磷脂”，由此解题14（3分）（2015黑龙江模拟）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶
44、液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def解答：解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误；B、f组比值大于b组，因此
45、失水量大于b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL1之间，故D选项正确故选：D点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题15（3分）（2012安徽）蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L，在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞下列判断正确的是（）ANa+流入是被动运输、排出是主动运输BNa+流入是主动运输、排出是被动运输CNa+流入和排出都是被动运输DNa+流入和排出都是主动运输
46、考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：动作电位的产生原因是钠离子内流，此时的钠离子运输方式为协助扩散；当动作电位恢复到静息电位时，钠离子浓度的维持靠钠钾泵，此时的运输方式为主动运输协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量解答：解：神经元上动作电位是由的Na+内流造成的，顺浓度梯度运输，没有消耗能量，为被动运输中的协助扩散，而恢复静息电位时，Na+排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动运输故选：A点评：本题考查物质的跨膜运输和神经调节的相关知识，提升了学生获取题干信息、审题能力，注重学生的基础知识的
47、过关16（3分）（2015平川区校级一模）ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物，下列有关ATP的叙述，错误的是（）A线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用考点：ATP在生命活动中的作用和意义；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：本题主要考查ATP的有关知识ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPPA表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团“”表示高能磷酸键ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中ATP
48、水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高解答：解：A、细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，故A选项正确；B、ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B选项错误；C、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中有ATP形成，故C选项正确；D、根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP，故D选项正确故选：B点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是
49、生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能17（3分）（2009宁夏）如图表示酶活性与温度的关系，下列叙述正确的是（）A当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：分析题图：图示表示酶活性与温度的关系在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强；到达最适温度时，酶活性最强；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低另外，低温不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活解答：解：A、由曲线图可知，当反应温度由t
50、2调到最适温度时，酶活性升高，A错误；B、由曲线图可知，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性升高，B正确；C、低温更适合酶的保存，因此与t2调相比，t1时更适合酶的保存，C错误；D、低温不会破坏酶的活性，只能降低酶的活性，D错误故选：B点评：本题结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素及相应的曲线图，能够分析题图提取有效信息，准确判断A和B选项；还要求考生明确低温和高温对酶活性影响的本质不同，再对C和D选项作出准确的判断18（3分）（2012嘉定区一模）A、B两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示下列分析错误的是（）A甲酶能够抗该种蛋白酶降解B甲酶
51、不可能是具有催化功能的RNAC乙酶的化学本质为蛋白质D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变考点：酶在代谢中的作用的综合版权所有分析：通过题干获取信息，本题考查酶的概念、本质及作用特点解读曲线表达的含义，结合酶的概念、本质及作用特点解题解答：解：酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物，绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是具有催化能力的RNA酶的功能具有专一性曲线图上可以看出，A酶用蛋白酶处理后，活性无变化，所以A酶能够抗该种蛋白酶降解，A选项正确；A酶用蛋白酶处理后，活性无变化，其本质不可能是蛋白质，有可能是具有催化功能的RNA，B选项描述错误；B酶的活性用蛋白酶处理后，随时间而逐渐降低，所以
52、其化学本质为蛋白质，C选项描述正确；蛋白酶能催化蛋白质水解，破坏其结构，D选项描述正确故：答案应为B点评：本题结合曲线考查对酶的概念、本质及作用特点灵活运用，常出现的错误搞不清解题要求，往往选成描述正确的选项19（3分）（2011海南）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是（）A植物细胞能进行过程和或过程和B真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C动物细胞内，过程比过程释放的能量多D乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H考点：糖类的种类和作用的综合；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题应从题图入手，熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程和区别是本题解题的关键图中表示有氧呼吸，表示无氧呼吸中的乳酸发酵
53、，表示无氧呼吸中的酒精发酵解答：解：A、大多数植物无氧呼吸能够产生酒精，少数植物器官如马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸，A正确；B、表示有氧呼吸第一阶段，表示有氧呼吸第二、三两个阶段，细胞质基质中只能发生过程，过程发生在线粒体中，B错误；C、过程是有氧呼吸第一阶段，过程表示有氧呼吸二、三两个阶段，有氧呼吸第三阶段产生能量最多，C正确；D、乳酸菌无氧呼吸第一阶段将葡萄糖分解产生丙酮酸和H，第二阶段又将丙酮酸和H生成了乳酸，D正确故选：B点评：本题考查了不同生物的呼吸作用类型和呼吸作用具体过程，意在考查考生的识记能力和理解能力20（3分）（2014天津）如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图
54、下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在ATP中C过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD过程和中均能产生H，二者还原的物质不同考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析图解：图中过程表示细胞中的有氧呼吸，过程表示光合作用过程有氧呼吸过程：光合作用过程：解答：解：A、图中过程表示有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中，少数原核生物也能进行有氧呼吸，但是没有线粒体；过程表示光合作用，场所一般为叶绿体，但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，故A选项错误；B、有氧呼吸
55、过程中产生的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中，故B选项错误；C、光合作用产生的（CH2O）中的氧全部来自二氧化碳，水中的氧变成的氧气，故C选项错误；D、光合作用光反应阶段产生的H用于暗反应中三碳化合物的还原，有氧呼吸第一、二阶段产生的H用于第三阶段中还原氧气，故D选项正确故选：D点评：本题以化学反应式为载体，考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识，要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所；明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用；识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向21（3分）（2013崇明县一模）如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相
56、关叙述错误的是（）A假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸考点：探究酵母菌的呼吸方式版权所有分析：分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值解答：解：A、装置一中的
57、液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；B、装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；C、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；D、装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误故选D点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效
58、信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理22（3分）（2014旌阳区校级模拟）如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况据图判断，以下说法不正确的是（）A由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光B用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：根据图
59、形中类胡萝卜素主要吸收光的波长分析A根据叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多分析B根据光反应对暗反应的影响分析C根据镁是合成叶绿素的必需元素分析D解答：解：A、由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光，A正确；B、由图可知，叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多，因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；C、由图可知，由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和H变多，暗反应中C3的还原量增多，则叶绿体中C3的量减少，C错误；D、叶绿素吸收420
60、nm470nm波长的光较多当缺镁时，叶绿素的合成受到影响，叶绿素吸收420nm470nm波长的光变少，则植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少，D正确故选C点评：本题以图形为载体，考查了叶绿体中色素对光合作用的影响等相关知识考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，有一定的难度23（3分）（2015菏泽一模）科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP（图1），当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时（图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（图3）发现ATP合成下列叙述不合理的是（）A光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件B该实验中叶绿体完整，保证
61、反应过程高效、有序地进行C产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质D叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：分析题图：图1中，叶绿体基质和类囊体腔的pH均为7，但浸泡在pH=4的酸性溶液中，此时不能合成ATP；图2中，叶绿体基质和类囊体均达到pH=4；图3中，叶绿体基质中的pH高于类囊体腔，能合成ATP这说明产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质（或叶绿体基质中的pH高于类囊体腔）据此答题解答：解：A、该实验只能说明ATP的合成与pH有关，不能说明光是该实验进行的必要条件，A错误；B、叶绿体是光合作用的场所，该
62、实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行，B正确；C、由以上分析可知，产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质（或叶绿体基质中的pH高于类囊体腔），C正确；D、水的光解能产生氧气和H+，使类囊体腔中的H+浓度升高，这样可使叶绿体基质中的pH高于类囊体腔，产生类似于图3的条件，D正确故选：A点评：本题结合叶绿体中ATP合成的图解，考查叶绿体的结构及功能，要求考生识记叶绿体的结构及光合作用的过程；能分析图示，明确叶绿体中ATP的合成与pH有关，只有叶绿体基质中的pH高于类囊体腔时才能产生ATP24（3分）（2010崇明县二模）为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细
63、胞质基质和全部叶绿体然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内，并进行光照问ABCD中哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程？（）AABBCCDD考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：叶绿体是植物光合作用的场所光合作用根据是否需要光，分为光反应阶段和暗反应阶段，其中光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中解答：解：A、细胞质中不能发生光合作用过程，A错误；B、光合作用的光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，这是由于在类囊体薄膜上含有色素和相应的酶，因此在B试管的叶绿体中可检测到光合作用的光反应过程，B正确；
64、C、叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，不能发生光反应，C错误；D、D试管中随含有叶绿素，虽能够吸收光能，但是可能由于缺少光反应所需要的酶和ADP、Pi等物质，因此光能的转化也无法持续进行，D错误故选：B点评：本题考查了光合作用的过程、场所及条件等相关知识，意在考查考生的识记能力、分析能力，难度不大25（3分）（2015安徽三模）图表示不同条件下，植物叶肉细胞的CO2转移途径某小组在密闭玻璃温室中进行植物栽培实验，他们对室内空气中的CO2含量进行24小时监测，并根据数据绘制了如图所示的曲线下列分析正确的是（） （忽略土壤微生物代谢活动产生的CO2量）A与曲线中a点相符B与曲线中b点相符C与曲线中
65、c点相符D与曲线中d点相符考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是光合作用与细胞呼吸的关系的题目，先结合题图梳理相关知识点，然后根据选项涉及的具体内容解读曲线进行判断解答：解；先分析题图可知，细胞即进行光合作用又进行呼吸作用，呼吸作用大于光合作用，细胞只进行呼吸作用，细胞即进行光合作用，又进行呼吸作用，光合作用与呼吸作用强度相等，即进行光合作用又进行呼吸作用，光合作用大于呼吸作用A、分析曲线可知，a只进行呼吸作用，与相符A错误B、分析曲线可知，b光合作用与呼吸作用强度相等，与相符B错误C、分析曲线可知，c光合作用与呼吸作用强度相
66、等，与相符C正确D、分析曲线可知，d与a相同，只进行呼吸作用，与相符D错误故应选C点评：本题的知识点是以二氧化碳的变化比较光合作用与呼吸作用的大小，主要考查学生的识图能力和利用题图信息综合解决问题的能力26（3分）（2014秋福建校级期中）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示下列分析正确的是（）A15时每小时光合作用消耗的CO2量为3.5mgB图中最有利于植物积累有机物的温度为20C两曲线的交点表示光合作用制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量相等D温度高于25时，光合作用制造的有机物量开始减少考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分
67、析：植物在光照条件下同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗CO2，产生O2，制造有机物；呼吸作用产生CO2，消耗O2，消耗有机物总光合速率应该是植物在光照条件下的CO2消耗量/O2产生量/有机物制造量，难以直接测量；净光合速率则是植物在光照条件下的CO2吸收量/O2释放量/有机物积累量，可以直接测量解此题首先要明确下列几个等式：总光合速率=净光合速率+呼吸速率，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量
68、因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）解答：解：A、由曲线可知，15时图中虚线表示净光合速率为2.5mg/h，实线表示呼吸速率1mg/h，每小时光合作用消耗的CO2量为总光合作用=净光合作用+呼吸作用=2.5+1=3.5mg，A正确；B、图中曲线表示净光合积累量，光照相同时间，在25条件下植物积累的有机物的量最多，B错误；C、分析曲线可知，图中虚线表示净光合速率，实线表示呼吸速率，因此两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗有机物的量相等，C错误；D、25、30、
69、35时植物光合作用制造的有机物的量分别为总光合作用=净光合作用+呼吸作用=3.75+2.25=6mg、3+3.5=6.5mg、3+3.5=6.5mg，D错误故选：A点评：此题考查管个和作用与呼吸作用的关系以及影响因素，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中考生首先明确图中实线表示净光合速率，而光合作用制造的有机物的量=净光合作用量+呼吸作用量；考生要能够利用相关公式进行计算，进而对选项进行逐一分析27（3分）（2013甘州区校级模拟）将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其它条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示：光照强度（klx）02468101214O2（L/cm2叶面
70、min）0.200.20.40.81.21.21.2下列对该数据的分析，错误的是（）A该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2L/cm2叶面minB当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等C当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8L/cm2叶面minD当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：光合作用的进行必须有光，光照为零时，只进行呼吸作用，随着光照强度的增加，光合作用速率随之加快，达到一定值以后，会保持不变，总光合作用=净光合速率+呼吸作用速率，据此分析解答解答：解：A、光照为零时，只进行呼吸作用，
71、该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2L/cm2叶面min，A正确；B、光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等，表现为氧气的释放量为零，B正确；C、当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为1.0L/cm2叶面min，C错误；D、由表格数据可以看出，当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高，D正确故选：C点评：此题主要考查影响植物光合作用的因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，分析表格数据，解答问题，难度适中28（3分）（2015历下区校级一模）如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是（）Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线
72、粒体Bb点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点左移，d点下移D当植物缺镁时，b点将向右移考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：结合题意分析图解：图中a点只进行呼吸作用，b表示光合作用的补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，c点表示光合作用的饱和点解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30”，因此由25升到30的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，再由此判断三点移动方向解答：解：A、a点时为叶肉细胞只进行呼吸作用，因此叶肉细胞产
73、生ATP的细胞器只有线粒体，A正确；B、b点时氧气的吸收量和释放量为0，表明叶绿体产生的氧气刚好利用于线粒体的呼吸作用，因此光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确；C、根据题意可知：温度从25提高到30后，光合速率减慢，呼吸速率加快图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点上移；由于光合速率减慢，呼吸速率加快，因此b点右移；d点表示最大光合速率，现光合速率减慢，故d点上移，C错误；D、b点表示光合速率等于呼吸速率，当植物缺Mg时，光合速率降低，只有增大光照强度才能提高光合速率，才能等于呼吸速率，即植物缺Mg时，b点将向右移动，D正确故选：C点评：本题难度适中，解答时能通过温度能影响酶的活性，进
74、而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力29（3分）（2013秋常德期末）将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的肝细胞B蛙的红细胞C酵母菌细胞D大肠杆菌细胞考点：细胞膜的制备方法版权所有分析：本题是生物膜的结构的题目，先阅读题干获取信息，然后根据选项涉及的具体内容分析判断解答：解：生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，由题意可知，将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞
75、表面积的两倍，这说明该细胞的生物膜只有细胞膜，没有细胞器膜和核膜A、人的肝细胞有核膜和细胞器膜，A错误；B、蛙的红细胞有核膜和细胞器膜，B错误；C、酵母菌是真核细胞，有核膜和细胞器膜，C错误；D、大肠杆菌是原核细胞，无核膜和细胞器膜，只有细胞膜，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物膜的组成成分，真核细胞与原核细胞的结构的比较，主要考查学生对细胞结构的理解和综合应用能力30（3分）（2014浦东新区二模）利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证
76、明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析题图：图示是利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作开始时，溴甲酚紫指示剂呈紫色；经过30分钟黑暗处理后，溴甲酚紫指示剂变为黄色；再经过30分钟光照处理后，溴甲酚紫指示剂又变为紫色解答：解：A、黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行细胞呼吸消耗氧气产生二氧化碳，A正确；B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为细胞呼吸产生的二氧化碳使溶液pH降低，B正确；C、经过黑暗处理后，由于细胞呼吸产生的CO2使溶液pH降低，导致溴甲酚
77、紫指示剂变为黄色，再经过30分钟光照处理后，溴甲酚紫指示剂又变为紫色，说明光合作用吸收CO2，C正确；D、该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用吸收CO2，但不能证明光合作用释放O2，D错误故选：D点评：本题结合利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作图解，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的过程，能正确分析实验过程中溴甲酚紫指示剂颜色变化的原因并得出正确的结论二、简答题31（7分）（2012秋东城区期末）蛋白质是生命活动的主要承担者如图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图，其中表示细胞结构或物质请分析并回答：（1）物质为mRNA，它的合成需在细
78、胞核中RNA聚合酶的催化下进行图中与结合后进行的生理过程称为翻译（2）若合成的是分泌蛋白，还需经过结构（填图中序号）的加工和分类形成小囊泡，并最终以胞吐的方式分泌到细胞外（3）若上述分泌蛋白为人体激素，可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体结合，进而影响细胞的功能和代谢这是完成信息交流功能的分子基础考点：遗传信息的转录和翻译；细胞器之间的协调配合版权所有分析：据图分析，表示信使RNA，表示核糖体，表示内质网，表示高尔基体，表示糖蛋白（受体）解答：解：（1）物质为mRNA，在细胞核中转录形成，需要RNA聚合酶的催化；图中在核糖体中以mRNA为模板，合成一定的氨基酸序列为翻译（2）分泌蛋白需经
79、过结构内质网和高尔基体的加工和分类形成小囊泡，并最终以胞吐的方式分泌到细胞外（3）人体激素可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体特异性结合，进而影响细胞的功能和代谢；而受体是进行信息交流的物质基础故答案为：（1）mRNA RNA聚合酶 翻译（2）胞吐 （3）受体 信息交流点评：本题考查分泌蛋白形成过程以及体液调节等相关知识，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力32（7分）（2014江苏）生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用 图13表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程 请回答下列问题：（1）图1表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段，其主要的生
80、理意义在于为生命活动供能（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明受体蛋白具有特异性；若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是垂体（3）图3中ATP参与的主要生理过程是暗反应（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图1、2 （填图序号）中的膜结构（5）图13中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质不同（6）图13说明生物膜具有的功能有跨膜运输、信息交流、能量转换等（写出3项）考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：本题是对生物膜的组成成分、结构和功能的考查，根据题图梳理生物膜的组成成分、结构和功能，然后结合问题的具体要求解答
81、解答：解：（1）分析题图1可知，在该膜上氧气与还原氢反应生成了水，该过程是有氧呼吸的第三阶段，主要意义是为细胞的生命活动提供能量（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明受体蛋白具有特异性；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体（3）分析题图3可知，在该膜上水光解产生了氧气，该过程是光反应过程，在此过程中还产生了还原氢和ATP，二者是光合作用的暗反应不可或缺的物质（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞的细胞膜的结构相似，都是磷脂双分子层构成膜的骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或贯穿磷脂双分子层中，在细胞膜外侧分布着糖蛋白，即图中的1和2（5）生物膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，
82、生物膜的功能复杂程度与蛋白质的种类和数量有关，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多（6）分析题图1、2、3可以看出生物膜具有跨膜运输、信息交流、能量转换等功能故答案为：（1）有氧呼吸第三阶段； 为生命活动供能； （2）受体蛋白具有特异性； 垂体；（3）暗反应； （4）1、2； （5）含有的蛋白质不同；（6）跨膜运输、信息交流、能量转换等点评：对生物膜的组成成分、结构和功能的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析题图获取信息并利用相关信息和所学的知识综合解决问题的能力是本题考查的重点33（9分）（2012福建）大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的
83、活性进行研究（1）查询资料得知，18时，在不同PH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1由图可知，在各自最适pH下三种蛋白酶催化效率最高的是幽门盲囊蛋白酶（2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15一18之问学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518间他们设置15、16、17、18的实验温度，探究三种酶的最适温度探究实验中以干酪素为底物干酪素化学本质是蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在2和8为了控制实验温度，装有酶底物的试管应置于水浴中以保持恒温单位时间内_底物消耗量（产物生成量）可以表示蛋白酶催化效率的高低实验结果如图2，据此能否确认该假设成
84、立？不能理由是图可知酶活性随温度提高逐步升高，酶活性峰值未出现（3）研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例，以减少对海洋的污染考点：酶在代谢中的作用的综合；检测蛋白质的实验版权所有分析：本题是关于温度、PH对蛋白酶活性影响和蛋白质检测的综合性题目，分析题图1可知，不同的蛋白酶的最适宜PH可以不同，在各自最适宜PH条件下幽门盲囊蛋白酶、胃蛋白酶、肠蛋白酶的活性依次降低；探究酶的最适宜温度时，自变量是温度，因变量是底物消耗量（产物生成量），PH是无关变量应保持适宜，对于温度这一自变量的控制可以通过水浴来保持恒温，酶有其最适宜温度，在
85、最适宜温度之前，酶的活性会随温度升高而升高，超过最适宜温度后，酶的活性随温度升高而降低解答：解（1）分析题图曲线可知，在各自最适pH下幽门盲囊蛋白酶的活性最高，其催化效率最高（2）本题实验目的是大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究，酶的作用具有专一性，蛋白酶催化蛋白质水解，实验中以干酪素为底物，说明干酪素的本质是蛋白质；由于双缩脲试剂与蛋白质发生反应呈现紫色，因此可以用双缩脲试剂检测干酪素的本质分析题图1可知，胃蛋白酶和幽门盲囊蛋白酶实的最适宜pH分别是2和8，探究酶的最适温度，PH是无关变量，无关变量应保持一致且适宜，因此胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在2和8为了控制实验
86、温度，装有酶底物的试管应置于水浴中以保持恒温可以用单位时间内底物消耗量或产物生成量表示蛋白酶催化效率的高低在最适宜温度之前，酶的活性会随温度升高而升高，超过最适宜温度后，酶的活性随温度升高而降低，而题图2中酶的活性随温度升高而升高，未出现峰值，因此根据图2实验结果不能得出酶的最适宜温度是15一18（3）由于大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，大菱鲆消化和吸收淀粉与脂肪的能力低，因此人工养殖投放的饲料成分中要注意降低淀粉和脂肪的含量，以减少对海洋的污染故答案应为：（1）幽门盲囊蛋白酶（2）蛋白质 双缩脲试剂 2和8 恒温箱 底物消耗量（或产物生成量） 不能 在1518范围内，随着温度的升高
87、，酶活性一直在增强，没有出现下降的拐点，所以不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度（3）淀粉和脂肪点评：本题的知识点是温度、PH对酶活性的影响，酶作用的专一性，蛋白质的检测方法，酶活性在生产中的应用，对曲线分析获取有效信息是解题的关键，根据题干信息分析出实验目的、原理及实验变量并控制好变量是本题的重点34（7分）（2013秋海淀区期中）某研究小组利用伊乐藻进行了光合作用影响因素的研究实验结果如下表，请回答问题：pH伊乐藻生物量（2.0g/L）伊乐藻生物量（1.0g/L）伊乐藻生物量（0.5g/L）净产氧量（mg/Lh）净产氧量（mg/Lh）净产氧量（mg/Lh）30.1170.0270.04351.2
88、420.7060.36460.9760.5570.28770.7220.4130.21380.5370.3030.156100.0870.0520.026（1）该实验研究的自变量是pH和伊乐藻生物量（2）伊乐藻产生的氧气来自于水的分解，该反应在类囊体膜（或“叶绿体基粒”）上进行的（3）根据实验数据分析，当水体pH为3时，三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值，从细胞代谢角度分析，说明三组伊乐藻的呼吸作用强度均大于光合作用强度（或“三组伊乐藻的光合作用强度均小于呼吸作用强度”）伊乐藻最适宜生长在pH5左右的环境中（4）当水体的pH为10时，与pH为8相比，净产氧量明显减少，主要原因是水中CO2减少，直接
89、导致暗反应（碳反应）速率降低，影响了产氧速率考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：光合作用利用二氧化碳和水合成有机物同时释放氧气，呼吸作用利用氧气分解有机物，同时产生二氧化碳，植物的净产氧量是植物光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气之差，当光合作用大于呼吸作用时氧气释放量为正值，当光合作用小于呼吸作用时氧气释放量为负值解答：解：（1）分析表格信息可知，本实验的自变量是PH和伊乐藻生物量，因变量是伊乐藻的净产氧量（2）伊乐藻产生的氧气来自光合作用的光反应阶段水的光解，光反应的场所是叶绿体的类囊体膜（3）分析表格信息可知，当水体pH为3时，三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值，说明光合作用强度
90、小于呼吸作用的强度；对于每种生物量而言，在PH为5的条件下，伊乐藻氧气的净产量都是最大的，因此伊乐藻最适宜生长在PH为5左右（4）与PH为8相比，水体的pH为10时，水中二氧化碳含量减少，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳减少光合作用强度减弱，氧气的净产量减少故答案应为：（1）pH 伊乐藻生物量（2）水 类囊体膜（或“叶绿体基粒”）（3）三组伊乐藻的呼吸作用强度均大于光合作用强度（或“三组伊乐藻的光合作用强度均小于呼吸作用强度”） pH5左右（4）（游离的）CO2点评：本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系，PH对净光合作用的影响，分析题干获取信息是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用关系、影
91、响光合作用的环境因素的理解是本题考查的重点35（5分）（2011秋朝阳区期末）图甲数字表示不同的代谢过程图乙表示某植物在密闭空间中测得的24小时内CO2浓度变化曲线请分析回答下列问题：（1）图甲中过程，在图乙的7：0019：00时间段发生（2）图乙cd段CO2浓度迅速下降的原因是cd段光照强，光合作用强，消耗大量的二氧化碳，所以二氧化碳浓度急剧下降（3）图乙b点植物进行的代谢活动为图甲的（填写图中数字）（4）图乙24小时中植物在cd段积累有机物（填写图中字母）（5）多数植物适宜光合作用的温度为2030研究人员以此植物为材料，利用同一植株通过单细胞克隆获得HA、HB、HD三个株系，从中筛选耐高温
92、优良品种表l为不同温度对不同株系光合作用速率的影响表l 温度对不同株系光合作用速率的影响株系光合速率/molg1h1203035HA20.3218.32HB13.7815.5616.77HD8.329.369.07由表l推测，在适宜光合作用的温度条件下，HA株系光合速率最高在实验条件下，HB_株系保持较平稳状态且光合速率较高，说明其耐高温性较好能够通过同一植株进行单细胞克隆获得HA、HB、HD三个不同的株系，原因是被培养的细胞一直处于分生（分裂）状态，因此容易受到培养条件和外界压力（如射线等）的影响而产生突变研究人员欲通过基因工程对耐高温品系进一步改良某种限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GA
93、TC，现有含目的基因的DNA片段，如图所示请在方框内画出被此限制性核酸内切酶切割后所形成含目的基因的片段考点：影响光合作用速率的环境因素；基因工程的原理及技术版权所有分析：图甲为叶肉细胞内光合作用和呼吸作用过程中物质变化的示意图，其中分别表示光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二三阶段，X物质表示ATP，Y物质表示丙酮酸图乙中，在光照条件下，CO2浓度持续处于低值，黑暗条件下，ab段CO2浓度上升迅速，bc段上升缓慢，这可能与夜间低温有关解答：解：（1）图甲中过程表示光合作用的暗反应过程，暗反应需要光反应提供的ATP和H，因此光照后才能出现暗反应（2）图乙c点开始出现光照，并随着光照强
94、度的增强，光合作用不断增强，消耗大量的二氧化碳，所以二氧化碳浓度急剧下降（3）图乙b点时植物只进行呼吸作用，因此对应图中的过程（4）光合作用大于呼吸作用时，才有有机物的积累图中a点之前、d点之后二氧化碳浓度不变，说光合作用等于呼吸作用；ac段二氧化碳浓度升高，表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；只有cd段二氧化碳浓度下降，积累有机物（5）表中可以看出，在适宜光合作用的温度条件下，HA株系光合速率最高在实验条件下，HB在不同温度条件下，光合速率变化不大且保持较高数值，说明其耐高温性较好基因突变发生在分裂过程中的间期图中可以看出，目的基因的两侧均具有该限制酶的切割位点，因此切割后目的基因的两
95、侧各形成一个相同的黏性末端如图所示故答案为：（1）7：0019：00（2）cd段光照强，光合作用强，消耗大量的二氧化碳，所以二氧化碳浓度急剧下降（3）（4）cd（5）HA HB 分生（分裂） 突变点评：本题考查了光合作用、呼吸作用以及基因工程的，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力36（2014秋大兴区校级期中）如图为处于不同分裂时期的某动物细胞中部分染色体示意图，图中均有性染色体X请据图回答下列问题（1）细胞中具有同源染色体的是图甲和乙；等位基因的分离发生在图乙
96、（2）该动物体内有可能同时出现这三种细胞的器官是卵巢图中含有X染色体数目最多的是甲若配子中出现了两条X染色体，原因可是减数第一或二次分裂过程出现了异常考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，此时细胞质不均等分裂，说明该动物的性别为雌性；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期解答：解：（ 1）由以上分析可知，甲和乙细胞中含有同源染色体；等位基因的分离发生在同源染色体分离的同时，如图乙（2）图中细胞既有进行有丝分裂的，也有进行减数
97、分裂的，且由图乙细胞质不均等分裂可知该生物为雌性，因此能同时出现这三种细胞的是生殖器官卵巢图甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以含有4条X染色体，所以含有X染色体数目最多配子中出现2条X染色体可能是减数第一次分裂后期同源染色体（X和X染色体）未分开，也有可能是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后移向细胞的同一极故答案为：（1）甲和乙 乙（2）卵巢 甲 一或二点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为