1、2017-2018学年度第一学期普通高中模块监测高二语文参考答案一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)1A(结合开头一段和本文的出处可知A项是正确的。B项，“使得中国土地制度保持了两千多年的稳定”的是中央集权日益巩固；C项，北宋推行均田制于文无据；D项，强加因果)2B(“周康王封赐名盂的贵族的事例”只能证明“授民授疆土”为核心的封建体制是商末周初的政治变革的代表)3B(因果颠倒)(二)文学类文本阅读(14分)4.C(3分)5“远航”是小说的主要情节，老“西昌”舰最后一次远航贯穿全文，与“西昌”号有关的人和事都围绕远航展开。(2分) “远航”具有象征意义，老舰长的退役和老“西昌”号
2、的最后一次悲壮远航，新旧替代，预示着新一代军人、新一代战舰和新一代海军的诞生，他们也将以崭新的姿态扬帆远航。(3分)(意思对即可)6父亲与战舰心有灵犀，时刻关注老“西昌”舰，说明父亲对军舰和海军的热爱。作为一名军人也应该像老“西昌”舰一样，随时接受祖国的召唤，轰轰烈烈地远航。(每点3分，共6分，意思对即可)(三)实用类文本阅读(12分)7.C（“翻译成就的伟大他人难以比拟”，理解错误）8.C E（每项2分。A“令人窒息的文化封锁”只是背景，作为目的，依据不足。B“影响了翻译的质量”“白璧微瑕”评价不当。D水平超过任何莎剧译本，无依据）9.满怀激情。翻译莎剧之初就激情豪迈，尤其针对日本的藐视，他
3、“大起劲”。有创新精神。用散文体翻译莎剧，在处理具体细节时仍采取诗体。坚定执着。翻译莎剧消耗了全部青春年华；译作两次毁于战乱，坚持重译。精益求精。翻译前反复揣摩，翻译中反复吟诵。不惧困难。在只有两本工具书的条件下，完成译作。（每点1分，共5分，意思对即可）二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10.D (惟日救天下才，智者决策，廉者理财，勇者御敌，则国富兵强，大敌可服。若以骄悍之将驭无制之兵，空言恢复，是却行而求前也)11.C（“超擢”是越级提拔）12.C（“自己招募的士卒二千人”，理解错误。这是何刚的朋友陈子龙、夏允彝招募的士兵。）13.（1）陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人
4、训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。(每小句1分，错1处该小句不得分，共5分)（2）我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传。(每小句1分，错1处该小句不得分，共5分)（二）古代诗歌阅读（11分）14CD(C项，“表现作者对此地深切的喜爱”错，应为“表现了作者漂泊羁旅的生活”；2分。D项“只要能为朝廷奔波就无怨无悔的爱国情怀”错，本诗卒章显志，表达身如孤舟、漂泊无定的感慨。3分)15颈联紧承上联“十年四泊百花洲”一句，写自己对此处风物的熟悉，并无哲理可言；(2分)然而作者运用“识”“留”
5、二字将景物拟人化，不写自己喜欢杨柳，依恋云山，却说杨柳认得自己，云山挽留自己，(2分)表现了诗人与此间风物的深情，使诗句饶有情趣，新颖脱俗。(2分)(三)名句名篇默写(5分)16（1）此情可待成追忆，只是当时已惘然（2）（若夫）乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（者）（首尾的虚字可略去，完整答出也可以）(每空1分，共3分)三、语言文字运用（20分）17D (正确。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用正确。不知所措，不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。不合语境。伐功矜能，伐、矜，夸耀。指吹嘘自己的功劳和才能，形容居高自大、恃才傲物。使用正
6、确。路人皆知，出自三国志“司马昭之心，路人皆知”，比喻人所共知的野心，不合语意。浅尝辄止，略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。此处望文生义，对象误用。扬汤止沸，比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。使用正确。)18A(B项，不合逻辑。时间不能缩短一倍；C项，搭配不当。“担任”与 “改革”不搭配；D项，结构混乱。可改为“自从被誉为绵阳的维多利亚港的三江码头整体建筑完工以后”)19.D（A错误，府上，敬辞，称对方的家；B用语情境不妥，此处口语中不宜用过于庄重、正式的“专程”“探望”等词。C高足，敬辞，称呼别人的学生。）20写实的作品易于厚重 能不能把二者结合一下呢 穿插一些荒诞、幻
7、化的故事(每空2分，意思对即可)21有了舒适的环境未必就能超越自我。(2分)超越了自我未必就能在未来的生活中主宰自己的命运。(3分)四、作文(60分)评分标准参照2017年山东省高考作文评分标准，建议基准分43分。【参考译文】何刚，字悫人，上海人。崇祯三年参加乡试中举。见天下大乱，慷慨有救世之志。结交天下豪杰俊士，与东阳许都交好，对他说：“您居处在天下出精兵的地方，何不训练一支军队以等待使用。”许都答应而离去。十七年正月，何刚入京城上书说：“现在拯救人民，匡正国家，没有什么比治兵更重要的了。陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。
8、我读戚继光的兵书，戚继光多次说义乌、东阳的士兵可以任用，如果能够招募几千人，加以训练，按照戚继光留下的方法，分别部署在河南各郡县，敌寇可以平定。”皇帝认为他的话豪迈，便提拔何刚任职方主事，在金华招募兵员。何刚出京都，都城沦陷，便急驰返回南京。在此之前，贼兵逼近京城，何刚的朋友陈子龙、夏允彝将联合海船抵达天津，以预备紧急情况，招募士卒二千人，到这时命令何刚统领。陈子龙入京任兵科，再请求广泛实行招募，交付何刚训练，朝廷听从其计。何刚便上疏说：“臣请求陛下三年之内，宫室不必修整，百官的礼乐不必齐备。只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人，那么国家富裕，军队强盛，
9、大敌就可以战胜。如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走却追求前进啊。悠闲地虚度岁月，粉饰偏安一隅，把豪杰禁锢在民间，迫使枭雄做盗贼，这是拘泥守旧等待灭亡的做法。希望朝廷不要以浮华之文选取人才，而以实际才能考核人，那么真正的人才都被国家使用，而议论也就减少了。分别派遣使者收罗民间的英雄豪杰，得到人才多的人受上等赏赐，那么枭雄豪杰都效命封疆，而盗贼头领也就少了。”当时不能采用。不久进升本司员外郎，以他的部队隶属史可法。史可法得何刚大喜，何刚也自喜遇上史可法了解自己。马士英憎恶他，把何刚调出，任遵义知府。史可法垂泪说：“您离去，我依仗谁呢？”何刚也哭泣，愿生死不相背弃。过了一个月，扬州被围，（何刚）帮助史可法据守，城被攻破，投井而死。