1、第4节 理解并翻译文中的句子高 考 真 题 试 做(2011高考四川卷)阅读下面的文言文，完成后面的问题。吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”、“滕”二字请先生足之，即援笔书曰：“天上九龙施
2、法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷，怒曰：“我岂取不义之财？”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下。适主
3、人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故，喜曰：“是固某平日所愿见者。”止客宿。翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事。治中深敬之。(节选自陶宗仪南村辍耕录卷八隐逸)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。(5分)译文：_(2)治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非
4、吕徽之乎？”(5分)译文：_解析：翻译时注意联系上下文，直译为主，意译为辅，力求做到文从字顺。第(1)句注意“诣”、“顾”等词的落实，第(2)句注意“策”、“高简”等词的落实。并注意特殊句式和固定结构。答案：(1)一天，(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。(2)陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”参考译文：我家乡的吕徽之先生，安家仙居在万山中，博学多才能写作诗文，问起来没有不知道他的，但是常常躲避自己的名声，以耕种打鱼为生。一天，他带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。他缓慢地到了
5、庭院中，听到东阁中有人在分韵写有关雪的诗，其中一个人分到“滕”字，苦苦吟哦不能写成，先生不觉就笑出声来。阁中的各个贵族游学子弟们听到了，就派随从责问他。先生开始不说话，众人更加疑惑，于是就亲自出来，看见先生露着头顶穿着短布衣服，穿着布袜草鞋，就瞧不起他，问他笑的原因。先生没有办法，就说：“我想借用滕王蛱蝶的典故。”众人才叹服，邀请先生进屋坐下。先生说：“我这样的形象装束，怎么可以置身于你们中间？”众人邀请他更加坚决，于是进入阁中。众人用“藤”“滕”两个字请先生写诗，先生立即提笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”又请先生写“昙”字韵的诗，又随即动笔写完，便
6、出门去了。众人挽留，没能留住。问他的姓名，也不回答，都惊讶地说：“曾经听说吕处士的名字，想见一面却不能够，先生难道就是那个人吗？”回答说：“我是农家人，怎么知道吕处士是什么人？”众人赠送给他谷子，他愤怒地说：“我怎么能要不义之财呢？”一定要购买，他才撑船离开。众人派人远远地尾随在他的后面，道路很是偏僻遥远，(派去的人)记住了他的住所后返回。雪后天晴，众人去造访他，只见一间草屋，家里只有四面墙壁挺立。忽然看见米桶中有一个人，是先生的妻子，因为天气寒冷，所以坐在桶中。询问吕徽之先生在哪，回答说：“在溪流边上捕鱼。”才知道那人真是先生了。到了那里，果然看见先生，把特地来问候道谢的意思告诉他。先生隔着
7、溪流说：“各位先到我家，我捉到鱼，一定换酒请各位喝。”不一会儿，携带着鱼和酒到了家，喝尽兴后分散离去。众人返回到中途，因为夜晚天黑，行路不好，就暂时在一个露棚下休息。恰好露棚主人从外面回来，是曾经认识的，问众人从哪里来，众人把(探访先生的)缘故告诉他，主人高兴地说：“这的确是我平日所愿见到的人。”于是主人留客人住下。第二天天一亮，客人告别，主人顺着客人所说的踪迹寻找，但是先生已经迁居了。又一天，先生与陈刚中治中在路上相遇。陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”先生说：“是啊。足下您不是陈刚中吗？”说：“是的。”他们便握手好像是旧交，一起来谈论关于
8、驴的典故。先生说一事，治中回答一事，彼此谈论了四十多件事，治中停下来了。先生说：“我还记得有某件事出自某本书，某人出自某篇传记。”又说了三十多件事。治中深深地敬佩他。理解并翻译文中的句子是历年来高考文言文考查的重点，文言翻译是综合性考查，是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。既有实词和虚词的运用，又有句式、活用等方面的考查，能够较好地检测学生的文言文阅读理解能力。高 考 命 题 揭 秘 考纲解读 理解并翻译文中的句子，应注意以下几点 1在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。2充分利用文言文中的排比句、对偶句、
9、并列结构来理解句意。3对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。4调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。考点梳理 一、利用关键实词巧妙翻译句子 理解并翻译句子，是对文言虚词、特殊句式、词类活用等方面的综合考查，要求考生根据已掌握的文言知识，结合具体语境，用现代汉语准确表述指定的文言句子。掌握重要实词，可以帮助考生比较准确、快捷地把握文句含意、理解文段的意思。在翻译题中，几乎每个句子都包含有重要的实词，只要能准确翻译出重要实词，就可以获得一定的分数。句中若有通假字，一定要注意通假情况，准确翻译。翻译实词时要尽可能直译，努力做到
10、文从句顺，表意清楚。如果无法直译，也可以采用恰当的意译。如陶潜归去来兮辞中有“三径就荒，松菊犹存”一句，“三径”是院中的小路，代表隐士所居的地方。再直译为“三条小路”就不妥当，应意译为“隐逸生活”、“贫居生活”。二、利用重要虚词巧妙翻译文言语句 1观察虚词在句子结构中起到的作用，翻译时要调整好句子结构。这主要针对结构助词而言，如“之”，该虚词有一类用法就是结构助词，其在句中的结构作用主要有三种：一种是定语的标志；一种是用在主谓之间，取消句子的独立性；还有一种是宾语前置的标志。如果考生头脑中没有“之”的这些作用，或者不能理解这几种结构的意义，当然就不能读懂耐人寻味的文言语句。古代汉语中结构助词并
11、不是很多，“之”、“者”用得较多一点。能在句中形成相对结构的还有介词，比如“以”、“于”等。古代汉语中的固定结构、兼词等也须考生慎重考虑它们的结构意义。2观察虚词对句子语气所起的作用，翻译时要把握好句子语气。虚词对句子语气所起的作用，主要有两种表现形式：一种为直接的语气词，如语气助词“乎”“焉”“也”“耳”等，语气副词“其”、“乃”、“何”等；另一种是通过各类虚词在句中的承接组合，使句子获得更为生动的语气表达效果。3观察虚词对句子连接所起的作用，翻译时要注意逻辑关系。在文言虚词中，可以用作起关联作用的连词，如“而”、“且”、“则”、“以”等，它们使句子和文段不仅多了几分理趣，而且重点更突出。失
12、分规避 例(2011高考湖北卷)阅读下面的文言文，完成后面题目。谏成帝营陵寝疏 西汉刘 向 臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。易曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作，自黄帝始。黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮
13、至吴王阖闾，违礼厚葬。十有余年，越人发之。秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁，天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。无德寡知，其葬愈厚，丘陇弥高，宫庙甚丽，发掘必速。由是观之，明暗之效，葬之吉凶，昭然可见矣。陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徙昌陵，增埤为高，积土为山，发民坟墓，积以万数，营起邑居，
14、期日迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馑，物故流离以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以为戒。初陵之模，宜从公卿大臣之议，以息众庶。(选自汉书楚元王传，有删改)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)(1)古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。后世圣人易之以棺椁。(4分)译文：_(2)其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。(3分)译文：_(3)孝
15、文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则。(3分)译文：_【解析】(1)注意“厚衣”“封”“树”“以”等词语，以及介词结构后置句式。(2)注意“亡”“凿”“藏”等词语。(3)注意“以”“安神”“则”等词语。【答案】(1)古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木(做标记)。后来的圣人改用棺椁。(2)后来，牧童丢失了羊，羊进入到了始皇陵的洞穴，牧人手持火把找羊，失火烧了里面的葬椁。(3)孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为榜样。参考译文：我听说贤圣的君主，广泛观察结局和开始，透彻地了解事理，而做到是非分明。孝文皇帝站在霸陵上，回头对群臣说：“啊！用北山石
16、做椁，哪里能动摇它！”张释之进言道：“如果里面有值得要的东西，即使坚固如南山仍然有缝可钻；如果里面没有值得要的东西，即使没有石椁，又有什么忧伤的？”死是没有终极的，但国家有兴亡，所以释之的话，是为无穷的后事打算。孝文皇帝感悟，便薄葬，不建山坟。易说：“古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木(做标记)。后来的圣人改用棺椁。”制作棺椁，从黄帝开始。黄帝葬在桥山，尧葬在济阴，坟冢都很小，葬品微薄。文王、武王、周公葬在毕，秦穆公葬在雍橐泉宫祈年馆下，都没有坟冢。这是圣帝明王、贤君智士深思远虑传之无穷的打算。等到吴王阖闾，违背礼制进行厚葬。十多年后，越国人就挖掘了他的坟墓。
17、秦始皇埋葬在骊山的山曲，下面阻住了三眼泉水，上面堆起了高高的山坟，它的高度有五十多丈，周长有五里多；水银做江海，黄金制成飞雁，天下苦于他的徭役就起来造反，骊山的坟墓还没有建成，周章就率领百万大军来到了。项羽烧掉了他的宫室以及营造的楼宇，以前的坟墓都被发掘了。后来，牧童丢失了羊，羊进入到了始皇陵的洞穴，牧人手持火把找羊，失火烧了里面的葬椁。从古至今，埋葬的礼节没有比秦始皇隆重的了，几年之间，在外遭受了项羽的灾祸，在内遭受了牧人的灾祸，难道不悲哀吗？所以品德越高的人越薄葬，智慧越高的人越不重视葬礼。没有德行与智慧的人，越崇尚厚葬，坟墓越高，宫室庙宇越华丽，他们的坟墓也越被发掘得快。从这点看来，明显
18、与隐晦的效果，薄葬与厚葬的吉凶，已经很明白了。陛下登上皇位，亲身倡导节俭，开始营造初陵，它的规模简单而小，天下的人没有不说您圣贤明智的。等到迁到昌陵，就增加坟墓的高度，积土成山，发掘百姓的坟墓，积累起来有几万，营造城邑，计算着日期十分急促，费去的金钱成百上万。死亡的人在九泉之下怨恨，活着的人在地上忧愁，怨气感动了阴阳两界，加上荒年，死亡的和流离失所的有十多万人，我非常怜悯他们。陛下仁慈的美德很深厚，聪慧明达超过世人，应该弘扬崇尚汉家和刘氏的美德，光辉超过五帝、三王，却只是与暴秦乱君比谁更奢侈，比谁的坟墓更高，违背了贤明智慧的心，忘记了万世的安定，我私下里替您感到羞耻。孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬
19、，因为节俭而使灵魂安息，可以作为榜样；秦始皇增高山陵，实行厚葬，因为奢侈产生了祸害，值得引以为戒。初陵的规模，应该遵从大臣们的意见，来平息大家的怨气。文言文翻译常见误区 1不需翻译的强行翻译。在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。2古义当今义。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义。3字词翻译不到位。这主要是指实词、虚词翻译不够准确。实词应尤其注意它的一词多义现象，挑选最恰当的一项进行翻译。虚词也应注意它的不同
20、用法，尽量翻译准确、到位。4随意增删句子的成分。在翻译时，有的同学可能会增删句子的成分。在具体操作时，我们应分清哪些是省略句，需要适当地添加成分；哪些是不需要翻译的语气词或辅助成分，可以不翻译，切不可随意增删。5译句不符合现代汉语语法规则。在古代汉语中，有一些倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。一、文言文句子翻译题的解题步骤文句翻译题答题原则：一定要直译，一般不允许意译，要一一对应，字字落实，忠实原文。1通读语句，整体理解。翻译的第一步要从整体理解句意入手，初次读句，只要理解句子的大意就行，这就为下面推断词义打下了基础。得分策略 翻译以直译为主，做到字字落实。翻译一
21、般字的最常用方法，就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。2找得分点，发现“生词”。这一步是关键，让考生翻译的句子，一般有几个得分点，根据分值抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言词的特殊用法。3理清句式，调整语序。注意文言句子所隐藏的特殊句式，翻译句子一定要把语序理顺。既是翻译成现代汉语，就应符合现代汉语的语言规范。翻译时，先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、特殊语气(如反问语气
22、)和古汉语所特有的句式在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。4草拟底稿，连词成句。这一步可以在草稿纸(考试时可以在试卷上)上先大致草拟一下答案，结合上面几步连词成句。5轻读一遍，誊写答卷。最后一步即把第四步的草稿再作斟酌、调整，自己确信无误，且通顺畅然，然后才能誊写到答卷上，这样既可以保证答案的思路清晰，又可以保持卷面清洁。(详解见掌中宝)二、文言文翻译口诀熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。回到原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
