1、第1页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 必修1 分子与细胞第2页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第四单元 细胞的生命历程(含必修2的减数 分裂和受精作用)第3页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变第4页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第5页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单
2、元 第13讲 自主梳理激活思维第6页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 知识梳理一、细胞的分化与全能性1细胞分化第7页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲(1)概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和。(3)意义：细胞分化是生物的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。一个或一种细胞稳定性差异不可逆性个体发育专门化第8页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮
3、总复习 生物第四单元 第13讲(4)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中的执行情况不同，即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同的。(5)标志：分子水平：合成了某种细胞特有的，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成。遗传信息选择性mRNA蛋白质蛋白质不同种类的细胞第9页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 特别提醒(1)由于基因的选择性表达，不同类型的细胞中mRNA 和蛋白质种类大部分不同，只有少部分相同，DNA 却都相同。(2)一般情况下，分化程度越高的细胞分裂能力越低，全能性越低。第10页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范
4、特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 2细胞的全能性(1)概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。(2)全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。(3)干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。已经分化完整个体完整植株细胞核分裂和分化第11页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第12页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 二、细胞的衰老、凋亡和坏死1衰老的特征第13页自主梳理师生互动随堂高考
5、课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 巧学助记 细胞衰老特征的记忆口诀第14页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 2细胞的凋亡(1)概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程。(2)类型个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除(3)意义保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰基因第15页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 特别提醒 细胞凋亡，即细胞编程性死亡，是一种自然的生理过程；与细胞凋亡
6、密切相关的细胞器是溶酶体。第16页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 三、细胞的癌变1癌变实质：和发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。2癌细胞的特征 (1)在适宜的条件下，能够。(2)发生显著变化，如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。(3)表面发生了变化，细胞膜上的等物质减少，导致癌细胞容易。原癌基因抑癌基因无限增殖形态结构糖蛋白分散和转移第17页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第18页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13
7、讲 效果自评1.判断有关细胞分化与全能性叙述的正误。(1)通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细胞分化2014江苏高考 T2A()(2)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是线粒体2014上海高考 T5C 改编()(3)不同分化细胞的遗传信息相同2012上海高考 T16A 改编()(4)白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的2013海南高考 T6A()第19页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲(5)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的弱2013海南高考 T6D()第20页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特
8、训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 2.判断有关细胞衰老、凋亡和癌变叙述的正误。(6)胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡2014江苏高考 T2B()(7)细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定2013天津高考 T5D()(8)细胞普遍衰老会导致个体衰老2012山东高考 T3A()第21页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲(9)衰老细胞内染色质固缩影响 DNA 复制和转录2012山东高考 T3D()(10)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡2012山东高考 T3C()第22页自主梳理师生互动随堂高考
9、课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 学后存疑 第23页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 师生互动突破疑难第24页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 考点一 细胞分化与细胞全能性重要程度知识整合1.细胞分化与细胞全能性的比较细胞分化细胞全能性原理细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传信息第25页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 细胞分化细胞全能性特点持久性稳定性和不可逆性：一般来说，分
10、化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡普遍性：在生物界中普遍存在高度分化的植物体细胞具有全能性动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体第26页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 细胞分化细胞全能性大小比较细胞分化程度有高低之分，如体细胞生殖细胞受精卵细胞全能性有大小之分，如受精卵生殖细胞体细胞关系两者的遗传物质一般都不发生变化细胞的分化程度越高，具有的全能性越低第27页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 2.细胞全能性
11、表达的条件离体(必要条件)、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素和适宜的条件(适宜的温度、pH 等)。第28页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 高考警示(1)细胞分化不改变细胞数目，却导致细胞种类增多。(2)细胞全能性的体现以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。第29页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 命题探究1.2015西城区模拟下列关于细胞分化的叙述错误的是()A.细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质B.细胞分化是动物和植物发育的基础
12、，且贯穿于其整个生命进程中第30页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 C.通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡D.具有分裂能力的细胞一定会分化，且分化程度越高分裂能力就越低第31页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 导析(1)细胞分化的实质是什么？(2)细胞分化的特征有哪些？第32页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 解析：细胞分化是基因选择性表达的结果，基因的选择性表达使细胞内蛋白质的种类产生差异；细胞
13、分化发生在生物体的整个生命进程中；细胞分化是不可逆的，因此体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡；具有分裂能力的细胞不一定会发生分化。答案：D第33页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 题中“C 项”的描述体现了细胞分化的什么特点？提示：细胞分化的稳定性和不可逆性。第34页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 2.关于细胞全能性的理解不确切的是()A.动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，证明了动物体细胞也具有全能性B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因
14、素C.经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D.大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性第35页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞利用了癌细胞无限增殖的原理，不能说明动物体细胞具有全能性。答案：A第36页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 正确解读有关细胞生命历程的图形信息第37页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮
15、总复习 生物第四单元 第13讲 从上图可解读以下信息：(1)图中细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中表示通过细胞分裂使细胞数目加倍；表示通过细胞生长使细胞体积增大。(2)图中细胞形态特征与有较大区别，所以和均表示细胞分化过程。(3)图中表示从图中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。第38页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变重要程度知识整合细胞凋亡、坏死和癌变的比较项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变影响因素 由基因决定不 受 基 因
16、 控制，由电、热、冷、机械等不利因素造成受基因控制，由物理、化学、病毒等致癌因子诱发第39页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 第40页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 高考警示(1)人体所有的细胞都要经历衰老或凋亡。细胞正常的衰老和凋亡对人体有积极意义。细胞衰老必将引起凋亡，细胞凋亡不一定由衰老引起。(2)细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。(3)癌变细胞的细胞周期变短，核糖体活动活跃。第41页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复
17、习 生物第四单元 第13讲 命题探究3.2015南京模拟关于细胞衰老与凋亡的叙述，正确的是()A.衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态B.衰老细胞内所有酶的活性都降低C.细胞凋亡的根本原因是病原体感染D.细胞衰老与凋亡是细胞正常的生命历程第42页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 导析(1)细胞衰老与个体衰老具有怎样的关系？(2)细胞凋亡与细胞坏死具有哪些区别？第43页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 解析：衰老的生物体中，只要个体没有死亡，就会有部分细胞分裂、分化、生长；衰老细
18、胞内水解酶活性升高；细胞凋亡的根本原因是基因控制的细胞程序性死亡，病原体感染引起的细胞死亡属于细胞坏死。答案：D第44页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 衰老细胞内，由酶活性降低引起的细胞衰老特征有哪些？提示：色素积累、代谢减慢等。第45页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 4.2015湘潭模拟鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是()A.食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重
19、要因素B.致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因C.细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移D.鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期第46页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 解析：鼻咽癌的形成是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。咸鱼中亚硝酸盐含量高，属于化学致癌因子；与鼻咽癌相关的致癌基因在家族中代代相传，从而使某些家族鼻咽癌发病率较高；癌细胞表面的糖蛋白减少，从而导致细胞间的黏着性减小，易扩散和转移；化疗主要是利用化学药物抑制癌细胞中DNA 的复制，将其阻断在间期，达到抑制癌细胞增殖的目的
20、。答案：C第47页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 辨析细胞分裂、分化、癌变及凋亡(1)区别：第48页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲(2)联系：第49页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 易误点 不能准确理解细胞凋亡的原理中科院近来发现一种诱导细胞凋亡的新机制。在 H2O2 和TNF(一种淋巴因子)等因素的诱导下，鼠肝细胞内的 溶酶体释放微量的胰凝乳蛋白酶，将细胞质内的 Bid 蛋白分解成更小的 cBid，后者与线粒
21、体、溶酶体的膜结合，诱导内容 第50页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 物释放，最终导致细胞凋亡(如图所示)。请结合所学知识分析，下列叙述不正确的是()第51页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 A.该过程与细胞膜的信息交流有关B.cBid 可能会引起细胞能量供应能力下降，加速细胞的凋亡C.溶酶体中胰凝乳蛋白酶的释放具有促进细胞凋亡的作用，而其他内容物释放无此功能D.溶酶体内含有水解酶，在细胞凋亡中具有重要作用自主尝试 选_。第52页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训
22、金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 解题指导关键点信息解读结合题干中文字和图中细胞膜上受体与H2O2 等物质结合过程，可说明该过程与细胞膜的信息交流有关由图中可看出，cBid 与线粒体结合，诱导其内溶物释放，导致线粒体功能受损，细胞供能不足而加速细胞凋亡 答案 C第53页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 常见失分探因(1)因不能将题干中文字信息和图文信息有机结合和有效转换，而不能准确理解细胞凋亡的原理，而误认为选项 A、B 不正确。(2)因不明确溶酶体中水解酶的作用，而误认为选项 C 正确。水解酶的大量释放会引起细胞大分
23、子物质的降解，也会促进细胞凋亡。第54页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 课末总结构网背句第55页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 串点成面第56页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 答题必背细胞分化的实质是基因的选择性表达，此过程中遗传物质并未改变。2.细胞分化在自然条件下是不可逆的。3.雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞具有全能性。4.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和生理功能发生变化。第57页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 5.细胞凋亡是受到严格的遗传机制决定的程序性死亡。6.癌细胞中遗传物质发生变化。7.原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。8.抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。9.细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡都不会使遗传物质改变。第58页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 随堂高考分组集训第59页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第13讲 限时规范特训谢谢观看！