1、第1页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 必修1 分子与细胞第2页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第四单元 细胞的生命历程(含必修2的减数 分裂和受精作用)第3页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第14讲 减数分裂和受精作用第4页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第5页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14
2、讲 自主梳理激活思维第6页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 知识梳理一、减数分裂1.概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的的细胞分裂。2.特点：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。染色体数目减半第7页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 3.结果：产生的成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。4.场所：高等动植物的减数分裂发生在内。一半有性生殖器官第8页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第
3、四单元 第14讲 特别提醒 减数分裂是一种特殊的有丝分裂(1)减数分裂没有细胞周期，因为减数分裂不能连续进行。(2)减数分裂是同源染色体的分离。(3)形成的是成熟的有性生殖细胞，而不是体细胞。第9页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 二、精子和卵细胞的形成过程1过程(以精子形成过程为例)第10页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第11页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 2卵细胞与精子形成过程中的差异精子的形成卵细胞的形
4、成产生部位是否变形细胞质分裂方式两次均等分裂第一次不均等分裂，第二次分裂不均等，均等分裂睾丸卵巢变形不变形次级卵细胞极体第12页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 精子的形成卵细胞的形成产生生殖细胞数目1个初级精母细胞可产生个精子1个初级卵母细胞只产生个卵细胞41第13页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 3配子中染色体组合多样性的原因 (1)同源染色体的分离和非同源染色体的。(2)同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。自由组合第14页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时
5、规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 巧学助记 口诀记忆减数分裂过程性原细胞作准备，初母细胞先联会；排板以后同源分，从此染色不成对。次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别两极去，再次质分各西东。染色一复胞二裂，数目成半同源别，精质平分卵相异，成熟配子数有别。第15页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 三、受精作用1概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为的过程。2过程受精卵第16页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 3结果：受精卵中的染色体数目又恢复到中的数目，
6、其中有一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。4意义：对于维持每种生物前后代体细胞中的恒定，对于生物的都是十分重要的。体细胞染色体数目遗传和变异第17页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 特别提醒(1)精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，它们将亲代的DNA传递给子代。(2)受精卵是新个体的第一个细胞，染色体一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎都来自母方。第18页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 效果自评 判断下列有关叙述的正误。(1)只有进行有性生
7、殖的生物，才能进行减数分裂()(2)减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行()(3)人类的47，XYY综合个体的形成与减数分裂同源染色体联会行为有关2013安徽高考T4A()(4)卵细胞形成过程中，细胞质都是均等分裂的()第19页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(5)细胞正在进行着丝点分裂时，其染色体数目，一定是体细胞的2倍2014天津高考T1D()(6)减数第二次分裂后期大小、形态相同的两条染色体可以被称为同源染色体()(7)人体的精子发生过程中，细胞中染色单体数最多可达92条()(8)受精卵中的遗传物质一半来自父
8、方，一半来自母方()第20页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(9)人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个()(10)减数分裂、受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性()第21页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 学后存疑 第22页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 师生互动突破疑难第23页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 考点一 精
9、子与卵细胞的形成过程重要程度知识整合1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂间期是否复制复制不复制分裂过程中细胞名称性原细胞初级性母细胞次级性母细胞(或极体)次级性母细胞(或极体)精细胞或卵细胞和极体第24页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 项目减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点变化不分裂分裂染色体数目变化2NN(减半)N2NNDNA 数目变化2N4N2N2NN(减半)染色体主要行为有联会现象；四分体的非姐妹染色单体交叉互换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点分裂，染色单体分开第25页自主梳理师
10、生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 项目减数第一次分裂减数第二次分裂染色单体无(0)有(4N)有(2N)有(2N)无(0)同源染色体有(N 对)无第26页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 2一个细胞内的 DNA 和染色体数目变化曲线第27页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(1)染色体加倍：只在姐妹染色单体分开时加倍，即着丝点分裂时。(间期时染色体复制但染色体数目不加倍)(2)DNA 加倍：只在间期 DNA 复制后加倍。(3)染色
11、体和 DNA 减半：减数第一次分裂末期均减半，减数第二次分裂末期 DNA 减半，而染色体数目与开始进行减数第二次分裂时的细胞中的染色体数目相同。第28页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(4)减数分裂过程中 DNA 与染色体数目的比例关系DNA数染色体数21的时期减数第一次分裂的前、中、后、末期减数第二次分裂的前、中期DNA数染色体数11的时期：减数第二次分裂 的后、末期第29页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 3精子和卵细胞种类和数目的计算方法(1)1 个含 n 对等位基因的
12、精原细胞，经过减数分裂后，能形成 4个精子，2 种类型。(2)1 个含 n 对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成 1个卵细胞，1 种类型。(3)1 个含 n 对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成 2n 种精子或卵细胞。第30页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 4细胞分裂与可遗传变异的关系(1)基因突变有丝分裂和减前的间期 DNA 复制时。(2)基因重组减前期同源染色体的非姐妹染 色单体交叉互换减后期非同源染色体上非等位 基因自由组合(3)染色体变异有丝分裂和减数分裂中均可发生染色体结构变异和数目变异。第31页自主梳理师生互
13、动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 高考警示(1)联会形成四分体的染色体一定是同源染色体，但同源染色体不一定联会，如有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但没有同源染色体联会的现象。(2)非等位基因不一定只存在于非同源染色体上，同源染色体上不同位置的基因也是非等位基因。第32页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 命题探究1.2015无锡模拟下图是与细胞分裂相关的坐标图(不考虑质 DNA)，下列说法正确的是()第33页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元
14、 第14讲 A.甲图中 CD 段一定发生在有丝分裂后期B.甲图中的 AB 段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂C.乙图中 AB 段细胞中染色体、染色单体、DNA 的比例为122D.乙图中 CD 段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半第34页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 导析(1)甲图中 CD 段代表的是着丝点分裂，还是细胞分裂？(2)乙图中 DNA 含量在什么细胞中最多，在什么细胞中最少？第35页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：甲图中 CD 段
15、也可以发生在减数第二次分裂后期；精巢中的细胞也有进行有丝分裂产生精原细胞的过程；乙图中不同细胞的 DNA 关系最大为四倍，确定进行的细胞分裂为减数分裂，AB 段细胞 DNA 含量最多，确定为减数第一次分裂的细胞，其中染色体、染色单体、DNA 的比例为 122；乙图中 CD 段表示减数第二次分裂的前、中、后期，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开，细胞中的染色体数目暂时加倍，与正常体细胞相同。答案：C第36页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 乙图中 CD 段所代表的细胞能否用甲图中的 BC 段表示？为什么？提示：不确定。乙图中的 CD 段所
16、代表的细胞是减数第二次分裂的细胞，在减数第二次分裂前期、中期每条染色体上含有 2条染色单体，可以用甲图中的 BC 段表示，但减数第二次分裂后期、末期由于着丝点已分裂，不再存在染色单体，所以不能用甲图中的 BC 段表示。第37页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 2.图 1 表示细胞分裂的不同时期染色体数与核 DNA 数比例的变化关系；图 2 表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：第38页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(1)图 1 中 BC 段形成的原因是_，DE
17、段形成的原因是_。(2)图 2 中_细胞处于图 1 中的 CD 段。第39页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(3)图 2 中具有同源染色体的是_细胞，乙细胞中的和组成_，和是_，甲细胞中有_个染色体组。(4)图 2 中丙细胞含有_条染色单体，该细胞处于_期。(5)图 2 中丁细胞的名称为_，如果丁细胞中的 M为 X 染色体，则 N 一定是_。若 M 的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了_。第40页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：(1)图 1 中的 BC 段因
18、DNA 的复制，使染色体和核 DNA数量比由 1 变为 1/2，DE 段因着丝点的断裂，使染色体和核 DNA的数量比由 1/2 变为 1。(2)图 1 中的 CD 段表示一条染色体上有2 个 DNA 分子，故与图 2 的丙、丁对应。(3)分析图 2 可知：图甲细胞处于有丝分裂的后期，图乙为精原细胞，图丙为初级精母细胞减数第一次分裂后期，图丁为次级精母细胞，所以含有同源染色体的是甲、乙和丙；乙细胞中的和为一组非同源染色体，是一个染色体组，和形态大小相同，但来源不同，为一对同第41页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 源染色体，甲细胞内每一
19、形态的染色体有 4 条，故有 4 个染色体组。(4)图丙同源染色体分离，处于减数第一次分裂的后期。(5)若姐妹染色单体上有等位基因，可能是由基因突变或四分体时期的非姐妹染色单体交叉互换引起的。答案：(1)DNA 复制 着丝点分裂 (2)丙、丁 (3)甲、乙、丙 一个染色体组 一对同源染色体 4 (4)8 减数第一次分裂后 (5)次级精母细胞 常染色体 同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换(基因重组)或基因突变第42页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析第43页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特
20、训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 考点二 比较有丝分裂与减数分裂重要程度知识整合减数分裂与有丝分裂的过程比较第44页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第45页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 第46页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 思维拓展根据图形判断有丝分裂与减数分裂的技巧第47页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(1)看“染色体峰值”。
21、染色体数目最大为 4N 的是有丝分裂；染色体数目最大为 2N 的是减数分裂。(2)看“DNA 复制和分裂次数”。斜线代表 DNA 复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现 1 次，而竖直下降 2 次的为减数分裂；斜线出现 1 次，而竖直下降 1 次的为有丝分裂。(3)看“结果”。分裂完成后，染色体或核 DNA 的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。第48页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 命题探究3.如图是某动物体内细胞分裂的一组图像，下列相关说法正确的是()第49页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教
22、程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 A.所有细胞均有同源染色体B.细胞分裂结束将形成两个精细胞C.动物睾丸中可能同时出现以上细胞D.除和外都是减数分裂细胞图导析(1)该动物是雌性还是雄性？(2)图中哪些细胞具有同源染色体？第50页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：解答本题时，应先看各图的特点，确定分裂时期，然后根据各选项的问题进行针对性解答。分析图像时可用“三看法”：一看有无同源染色体行为和有无同源染色体，确定是减数第一次分裂、减数第二次分裂还是有丝分裂，和为减数第一次分裂图像，没有同源染色体行为，为减数第二次分裂或有丝
23、分裂图像，和有同源染色体，是有丝分裂图像，没有同源染色体，为减数第二次分裂图像。二看细胞内的染色体分布状态，确定细胞分裂的时期，中四分体排列在赤道板上，为减数第一次分裂中期，中同源染色体分离，为减数第一次分裂后第51页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 期，和着丝点分裂为后期，中染色体的着丝点排列在赤道板上为中期。三看细胞质是否均等分配，中细胞质不均等分配，故为初级卵母细胞，结合题干“某动物体内”可知该动物为雌性，中细胞质均等分配，应为第一极体。答案：D第52页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第
24、四单元 第14讲 4.下列各图是依据细胞增殖过程中核 DNA、染色体和染色单体等的变化而作的图像和曲线图。请据图回答下列问题：第53页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(1)图 1 中细胞有丝分裂的先后顺序是_。(2)图 2 中表示有丝分裂过程中染色体数目变化、减数分裂过程中染色体数目变化和核 DNA分子数变化的图分别是_。第54页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：(1)图 1 中的有丝分裂图像为 A、B、D、F，减数分裂图像为 C、E，按照有丝分裂过程中染色体复制、着丝
25、点排列在赤道板上、着丝点分裂、子染色体移向细胞两极等特征，可以确定有丝分裂图像的先后顺序为 DBAF。(2)有丝分裂过程中染色体数目只在分裂后期暂时加倍，其余时期数目不变，如图 2中的；减数分裂过程中染色体在减数第一次分裂后减半，在减数第二次分裂后期暂时加倍，然后又恢复到原来数目，如图 2 中的；减数分裂过程中的核 DNA 复制一次，发生两次减半，如图 2 中的。答案：(1)DBAF(2)第55页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 “三看识别法”辨析分裂图像第56页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生
26、物第四单元 第14讲 第57页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 易误点 不能准确判断减数分裂产生子细胞的种类和数目认知纠偏1.正常情况下产生配子的种类分析(未变异)分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。(1)若是一个个体则产生 2n 种配子，n 代表同源染色体对数或等位基因对数。第58页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生 1 个卵细胞，而一个精原细胞可产生 4 个 2 种(两两相同)精细胞。例：YyRr基因型的个
27、体产生配子情况如下：第59页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 2变异条件下产生配子的种类分析由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。第60页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 高考命题常从以下角度设置陷阱(1)已知几种配子种类，判断其来源。(2)已知亲代细胞的基因型，判断其产生配子的种类。第61页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 题组强化1.从某动物产生
28、的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是()A.这四个精子至少来自两个精原细胞B.这四个精子可能来自同一个精原细胞C.AB、ab 不可能来自同一个次级精母细胞D.AB、Ab 不可能来自同一个初级精母细胞第62页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：一个精原细胞进行减数第一次分裂时等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成基因型为 AABB和 aabb 或 AAbb 和 aaBB 的两个次级精母细胞，减数第二次分裂时，在不考虑交叉互换与基因突变的情况下，由同
29、一个次级精母细胞形成的两个精细胞及精子的基因型是完全相同的，为 AB、AB(ab、ab)或 Ab、Ab(aB、aB)。若出现基因型为 AB、Ab、aB、ab 的四个精子，说明它们至少来自两个精原细胞。答案：B第63页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 22015郑州质量检测一个基因型为 AaBb(两对基因独立遗传)的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的 A 突变为 a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子()A.1 种 B.2 种C.3 种D.4 种第64页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规
30、范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 解析：正常情况下，一个基因型为 AaBb 的初级精母细胞经减数分裂能产生 AB、AB、ab、ab 或 Ab、Ab、aB、aB 四个配子，其中两两相同，如一个 A 突变成 a，则有三种配子，故 C 正确。答案：C第65页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 实验十一 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片重要程度知识整合1.实验原理蝗虫的进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体都在不断地发生变化，因而可据此
31、识别减数分裂的各个时期。精母细胞形态、位置和数目第66页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 2实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离 压片漂洗染色第67页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(2)显微观察第68页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 3实验材料的选取宜选用性个体生殖器官，其原因为：(1)性个体产生数量多于性个体产生数量。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有
32、和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减分裂。雄雄精子雌卵细胞第69页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 高考警示精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为 N、2N、4N 等不同的细胞分裂图像。第70页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 命题探究5.小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤。供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏、苏丹染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿 B(健那绿)染液，解离固定液。(1)取材用_作实验材
33、料。第71页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(2)制片取少量组织低渗处理后，放在_溶液中，一定时间后轻轻漂洗。将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量_。一定时间后加盖玻片，_。(3)观察用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂，产生的子细胞是_。第72页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 下图是观察到的同源染色体(A1 和 A2)的配对情况。若 A1正常，A2 发生的改变可能是_。第73页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习
34、生物第四单元 第14讲 解析：主要考查观察细胞分裂的实验过程，以及染色体结构变异的区分方法。观察减数分裂应选取生殖器官，本题应选取睾丸。制片过程为“解离漂洗染色压片”。精原细胞通过有丝分裂实现自我增殖，通过减数分裂形成成熟生殖细胞，故中期细胞可能是有丝分裂中期、减中期、减中期。A1 正常，则 A2 为缺失，若 A2 正常，则 A1 为重复。答案：(1)(小鼠)睾丸(2)解离固定液 醋酸洋红染液 压片(只要有压片的操作均可)(3)次级精母细胞或精细胞或精原细胞 缺失第74页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 临时装片制作的几个关键环节(1
35、)为了更加清晰地观察染色体形态，在解离前，一般要对动物组织进行低渗处理，其目的是凭借反渗透作用使细胞膨胀，染色体铺展，同时可使粘附于染色体的核仁物质散开，以便能在一个平面上观察所有染色体形态。第75页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲(2)低渗处理后再进行解离固定，将细胞杀死并去除细胞之间的粘连物，使细胞彼此分开，经压片，细胞会彼此分散开。解离后进行漂洗，去除解离液对染色效果的影响，染色体容易被醋酸洋红(染)液或龙胆紫溶液染色，染色完成后进行制片并压片。第76页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第
36、四单元 第14讲 课末总结构网背句第77页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 串点成面第78页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 答题必背1.减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离，导致染色体数目减半。2.减数第二次分裂与有丝分裂相似，不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。3.精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的，卵细胞形成过程中，初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂。第79页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 4.减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体、同源染色体分离。5.减数第二次分裂过程中染色体的主要行为有：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。6.受精作用可以激活卵细胞，受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。第80页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 随堂高考分组集训第81页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第四单元 第14讲 限时规范特训谢谢观看！