2022届高考语文复习诗歌鉴赏赏析技法课件21张.pptx

1、诗歌赏析：赏析技法，前后勾连语文诗歌的表达技巧考查方式一.直接表达技巧二.间接考查表达技巧三.诗句赏析诗歌的表达技巧考查方式一.直接表达技巧简要分析这两首诗的表现手法。未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。【答案】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主

2、自爱的品格。诗歌的表达技巧考查方式二.间接考查表达技巧阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)【

3、解析】两句诗涉及衬托手法、动静结合、视听结合的描写手法、细节描写。借代、比喻、拟人等修辞手法。【参考答案】“箬笠”“蓑衣”句以借代和拟人的修辞手法，勾勒出钓翁雪天垂钓、不畏冰雪的坚定形象。“冰散响”的细节描写，以声衬静，衬托出环境的寂静和钓翁内心的宁静。钓翁“时振玉花空”以动衬静，衬托出钓翁的凝神淡定。“玉花”以比喻手法写出雪花的形状与色泽的美好。“但”字虚字的运用，写出了钓翁的心无旁骛。诗歌的表达技巧考查方式三.诗句赏析阅读下面一首宋诗，完成题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登

4、楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”化用而来，请比较两者异同【解析】:比较阅读，可以从内容（情感）与手法两方面进行。【参考答案】：共同点都是运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之深之广之绵长。不同点是李煜的词运用明喻，直接以水喻愁，秦词运用暗喻，以春水比泪水，再以泪写愁，写法曲折；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是儿女之情。表达技巧3、表现手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、反问、设问、双关、互文、通感等。4、篇章结构2、修辞手法1、表达方式对比反衬，抑扬，对面落笔，以小见大想象联想

5、，象征、托物言志、用典、借古讽今等开门见山、以景结情、卒章显志、首尾呼应、抑扬转承、铺垫过渡、统摄贯穿等叙述、抒情、描写、说明、议论表达方式中的描写手法：顺序角度（时空）（视听，绘色）动静虚实（以动衬静，动静结合）（虚实对比，虚实结合，以虚写实）白描、细节表达方式中的抒情方式：直接抒情：直抒胸臆间接抒情：借景抒情，寓情于景（托物言志）（借古讽今）比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白银盘里一青螺。玉簪螺髻，献愁供恨。玉鉴琼田三万。借代：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？知否，知否，应是绿肥红瘦对面落笔邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸驿

6、里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。苏幕遮（周邦彦）家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？用典辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”以景结情、卒章显志从军行（其二）“高高秋月照长城”梦游天姥吟留别结尾抑扬转承、铺垫过渡游园不值（叶绍翁）（欲扬先抑）应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。东坡（苏轼）雨洗东坡月色

7、清，市人行尽野人行，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。第一句在全诗中有何作用？参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。柳梢青送卢梅坡泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。“聚散匆匆”一句在上片的结构上起什么作用？参考答案：在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。小斋即事（刘一止）怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。第二联对第一联的句意起了什么作用？参考答案：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。统摄贯穿：竹窗闻风寄苗发司空曙（李益）微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。