1、第20课西学东渐第22课孙中山的民主追求（三民主义）必修 第五单元近现代中国的先进思想2课时第21课新文化运动（民主科学）第23课毛泽东与马克思主义的中国化第24课社会主义建设的思想指南近代前期 中国的先进思想（18401919）第五单元复习课（上）有的放矢，近乎成功归纳近代前期中国各阶级、派别学习西方、寻求变革的思想历程和主张知道这些思想主张的作用和意义了解近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里的过程鸦片战争西学学习西方1学习西方1Q1 近代前期中国各阶级、派别如何向西方学习？时代背景：1840年_后，资本主义对中国冲击加剧。代表人物：_、_主张：_作用：使“_”成为一股社会思潮。（地主
2、阶级 抵抗派）鸦片战争林则徐魏源“师夷长技以制夷”开眼看世界及时练习：明确提到“师夷长技以制夷”的思想主张是以下哪本书？A B C D时代背景：_战争，清政府内忧外患_、曾国藩、左宗棠、_主张：“_”，巩固封建统治作用：推动中国_，刺激_产生，一定程度上抵制了西方经济侵略（地主阶级 _派）洋务第二次鸦片李鸿章张之洞中体西用近代化民族工业难点解析：“中体西用”什么是“中体西用”？“体用之争”的焦点？“中体西用”的实质（目的）？中学为体，西学为用。（在维护固有制度和礼教的前提下，学习西方技术）要不要“西学为用”（要不要学习西方技术）维护封建统治时代背景：_战争后，民族危机加深；_初步发展。代表人物
3、：（早期：王韬、_）_、_、谭嗣同、严复主张：变革维新、君主立宪、发展资本主义。作用：救亡图存的爱国运动，近代中国第一次_潮流。（资产阶级 _派）维新中法郑观应民族资本主义康有为 梁启超思想解放（2011佛山高二历史期末14）某中学研究性学习课中，针对教师提出的“文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段共同高明之处”，某学习小组得出四个结论，正确的是 A利用宗教反对封建思想 B通过著书立说表达思想 C组织团体宣传新思想 D借助传统文化宣传新思想 及时练习：（资产阶级 _派）时代背景：民族危机加深，民族资本主义发展；_壮大。主张：三民主义（_、_、_）。作用：结束了_，建立资产阶级共
4、和国，_观念深入人心。代表人物：_革命民族资产阶级封建君主专制孙中山民族主义 民权主义民生主义民主共和民权主义民生主义难点解析：三民主义/新三民主义民族主义三民主义新三民主义反清资产阶级掌握民权平均地权反帝平民共有平均地权耕者有其田节制资本（_派）时代背景：民族资本主义进一步发展，袁世凯专制独裁。主张：提倡_、反对_提倡_、反对_提倡_、反对_提倡_、反对_作用：动摇封建思想统治地位。代表人物：_、胡适、鲁迅、李大钊激进陈独秀民主科学新道德新文学专制迷信旧道德旧文学（2011佛山高二历史期末8）鲁迅在文中写到：“苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是人是鬼，是三坟五典，百宋千元，天球河图，金人玉佛
5、，祖传丸散，秘制膏丹，全都踏倒他。”材料表明鲁迅先生 A.要求推翻君主专制政体 B.全盘否定传统文化 C.宣传资产阶级民主思想 D.号召发动群众革命 新文化运动的局限性由浅入深、由表及里近代前期中国人学习西方的历程地主阶级抵抗派 制夷洋务派 自强资产阶级维新派 君主立宪革命派 民主共和激进派 民主科学器物制度思想器物制度思想Q2 中、西方近代化道路之不同1、请结合所学，列举西方1519世纪上半期的主要史实。2、根据以上，归纳西方近代化道路的发展趋势（特点）。中国近代化道路15C 文艺复兴16C 宗教改革17、18C启蒙运动思想17、18、19C英、法、美等国的资产阶级革命，确立资产阶级代议制度
6、制度18、19C工业革命迅迅速扩展器物西方近代化道路汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看来似乎容易，实际上此路不通。福泽谕吉文明论概略分析与西方相比，中国走这种近代化发展道路的原因是什么？1.中国长期闭关锁国，对西方了解甚少；2.新经济因素发展缓慢，力量较为弱小；3.封建制度腐朽落后，守旧势力顽固思想强大，阻力大。纵观近代中国学习西方之路，得到什么启示？治国史者当持有一种“温情的敬意”，而非“抱一种偏激的虚无主义”。不要将种种罪恶与弱点，推卸于古人，也就是说，不应莽撞地以现在的眼光苛责古人。而应站在历史的角度，看待历史问题。这种“温情的敬意”，并非一种复古主义的感情用事，而是基于当时环境和制度相关的一切事实来评价。百年沧桑，百年沉沦，古老的东方在文明的碰撞中激荡！近代的中国在思想的汇合中扬弃！师夷长技的呼唤，启迪着苦难的中华民族；中体西用的实践，开启了近代中国的艰难进程；变革求进的呐喊，推动着社会前进的步伐，激励着我们上下求索的信念！虽然，那门是窄的，那路却是长的今后的路，我们来走！感谢合作！