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2013届高三语文专题复习攻略(新课标)第一编 第一部分 第九专题 第一节 1文学类文本阅读.ppt

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1、第九专题 文学类文本阅读第一节 散文阅读1含意体会题高考热点透析考点探究 1.含意体会题主要是针对考点“体会主要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”而设置的题型,意在考查句子内容的思想性。2.从考试实际看,句意体会题主要有两种:一是从文中选出重要的句子,请说说它的含意(或问作者有什么用意,或说说你对的理解);二是体会文章标题的含意。3.从命题意图看,高考所选的句子,一定是在“体会”“品味”上有一定困难的句子,即有“可考性”的句子。重点是内涵较为丰富的句子,结构较为复杂的句子,表达较为突出的句子。一轮盲点1.解读词句脱离语境。2.遗漏要点。二轮对策1.理解词句的特定含义应把其和文意主旨联系起

2、来。2.答题点与词句结构层次对应起来,注意多角度解读。高考阅卷报告(2011年高考湖南卷)阅读下面的文章,完成后面的问题。想 飞 徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭,离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着,这儿一只,那边又起了两!一起就冲着天顶飞,小翅膀动活的多快活,圆圆的,不踌躇的飞,它们就认识青天。一起就开口唱,小嗓子动活的多快活,一颗颗小精圆珠子直往外唾,亮亮的唾,脆脆的唾,它们赞美的是青天。瞧着,这飞得多高,有豆子大,有芝麻大,黑剌剌的一屑,直顶着无底的天顶细细的摇,这全看不见了,影子都没了!飞。“其翼若垂天之云背负苍天,而莫之夭阏者”,那不容易见着。我们镇上东关厢外

3、有一座黄坭山,山顶上有一座七层的塔,塔尖顶着天。塔院里常常打钟,钟声响动着,绕着塔顶尖,摩着塔顶天,穿着塔顶云,有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”,撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋,在半空中浮着,在晚风中泅着,仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响,我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了,这一想象半天里秃顶圆睛的英雄,我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛,摇起来呼呼响的,只一摆就冲出了书房门,钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去,谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书!呵飞

4、!不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞;不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞;也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田的飞,到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞。我们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的,有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开,有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳,有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真的,我们一过了

5、做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去,你蹲在地上呆望着飞不上去的天,看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥,那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋,穿烂了可以再问妈要一双去,翅膀可不成,折了一根毛就是一根,没法给补的。还有,单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞,你这身子要是不谨慎养太肥了,翅膀力量小再也拖不起,也是一样难不是?一对小翅膀驮不起一个胖肚子,那情形多可笑!到时候你听人家高声的招呼说,朋友,回去罢,趁这天还有紫色的光,你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响,朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背,望着最光明的来处翩翩的,冉冉的,轻烟似的化出了你的视域,

6、像云雀似的只留下一泻光明的骤雨那你,独自在泥涂里淹着,够多难受,够多懊恼,够多寒伧!是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的。到云端里去,到云端里去!那个心里不成天千百遍的这么想?飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交代。人类初发明用石器的时候,已经想长翅膀,想飞。原人洞壁上画的四不象,它的背上掮着翅膀;拿着弓箭赶野兽的,他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄,第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类

7、初次实现了翅膀的观念,彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂,回来投生又投生。人类最大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飞!选自中国现代散文选(19181949),人民文学出版社1982年版,有删节谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(4分)答:_【考生答案】有亲切感。抒发了不能飞的痛苦。【答案矫正】本题考查体会重要句子的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。要注意句子所处的位置、句子的特点,并与文章主旨联系起来,句不离段,段不离篇。考生答案遗漏要点,分析体会不细。(1)联系语境,不能一叶障目不见泰山。(2)联系文章主题,在大的背景下理解,这样才不会失之偏颇。(3)找准分析角度,可从人称和

8、表达情感上分析。【规范答案】运用第二人称,如对朋友,殷殷相告,有一种亲切感;有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀,与“你”共同感受不能飞的痛苦。考场抢分策略 一、理解重要词语解题思路 1语境分析法 分析语境就是分析词语所在的上下文。从整体阅读的角度出发,将词语放在特定的语境中去分析,在明确词语所在语句的句意、所在段落的含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。需要强调的是,文章的主旨和作者意念是篇章语境最重要的因素,对文章的各个部分、句子以至词语都具有统摄作用。因而探求词语的隐含义要注意把握文章的主旨和作者的意念。所以,理解词语含意就是联系具体语境,结合作者意念和文章主旨,从所在句、段、上下

9、文中去找对应的阐释。如对于具有“指代”特点的词语的理解,应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落,一般应运用结构分析的方法,理清指代对象的位置和范围,根据语境确定指代对象和内容,然后可以将答案代入原文,看是否恰当。如2010湖南高考第1题,要求理解标题“一朵午荷”中“午”的含义。结合两次“午”后看荷的语境,不难理解“午”明指赏荷时间,实指荷的生命状态。2修辞还原法修辞是引发词语隐含义的一种特殊语境因素,对修辞引发的隐含义的解读,要结合作者的表达意图和具体语境进行还原。理解词语的比喻义,就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义,就要将褒贬互

10、换;理解词语的双关义,就要注意它是谐音双关还是语意双关。3作用阐释法理解词语的作用是理解词语的较高要求,即揣摩词语的情味、色彩等附加意义及在文中的修饰作用。二、解答句子含意类题目的方法对这种题型,要建立起“六看”的思维模式。句内三看:一看句子关键词语;二看句子内部结构关系;三看句子本身表达特点。句外三看:一看该句位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末等等);二看相邻句;三看段、章的中心。体会含意题没有固定的答题模式,但是不同的句子还是有各自的答题特点。概括抽象句子具体化,即先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含意。表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法,用了比喻、拟人、反语、双关等手法,体会时应重点突出对这些表达特点的解读。结构复杂、较长的句子切分之,即把这些句子切分成几块,逐层体会。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放

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