1、周周清1一、基础积累1读准字音。(18 分)沁园春()莽莽()折腰()俱往矣()风骚()今朝()喉咙()汹涌()腐烂()鲜妍()冠冕()坦荡()柔嫩()红晕()沉醉()凝望()漫游()摇曳()qnmngzhy sozhohuyngfynmintnnnynzunngmn y2认清字形。(15分)红装素gu()稍xn()妖ro()原ch()蜡象s()哑悲fn()l()明坟m()海xi()png()婷丰rn()翅y()忧q()wng()然飘y()裹逊娆驰嘶愤黎墓峡娉润翼戚枉逸3下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)A沁园春雪是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实结合的表现
2、手法，描绘了一幅雄伟壮丽的北国雪景图。B我爱这土地中的“河流”象征人民不屈不挠的抗争精神，“黎明”象征独立自由的曙光。C你是人间的四月天的作者是“新月派”诗人席慕蓉，诗中书写了爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。D古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“丝竹”作为国家、小孩、家乡、音乐的代称。【解析】你是人间的四月天的作者是林徽因。C二、探究性学习(原创题)班级开展“与诗同行”诗文会，请你完成下列任务。4宣传委员准备设计诗文会的开场白，下面是他写的主持词。(3分)男：我们在这汉字织成的锦绣中穿行。女：我们在这声韵汇成的河川里_。男：诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿
3、锵。女：诵读诗歌，我们能找寻到四月天里春的鲜_，燕的呢喃；诵读诗歌，我们能感受到_洁明月下的飘逸旷达。男：欢迎各位老师和同学的莅临，让我们一起用写诗的形式描绘青春，用诵读的方式歌颂青春！合：本次“与诗同行”诗文会活动正式开始！(1)在主持词横线处填入汉字，全都正确的一项是()(2分)A徜徉 妍 姣B徜徉 妍 皎C徘徊 研 皎D徘徊 研 姣(2)画线句有语病，请你提出修改建议。(1分)词语“莅临”使用不当，改为“到来”。B5乡愁是文学作品中永恒的主题，古往今来文人墨客创作了许多有关乡愁的作品，小语他们组准备选取以“乡愁”为主题的诗歌进行朗诵。请根据提示完成下面古诗词曲的默写。(10分)次北固山下
4、中表现诗人王湾思念家乡和亲人的句子是：_？_；马致远在天净沙秋思中抒发游子浓重乡愁的名句是：_，_；崔颢的黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是：_？_；李白在春夜洛城闻笛一诗中，用“_，_”两句抒发了对家人的依恋和对家乡的思念；渡荆门送别中，“_，_”两句，诗人借对故乡之水的深情厚谊，表达了对故乡的思念之情。乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯日暮乡关何处是烟波江上使人愁此夜曲中闻折柳何人不起故园情仍怜故乡水万里送行舟6小语他们组最终决定选用艾青诗选里的诗歌进行朗诵，但在选哪几首诗上产生了分歧。(5分)甲同学：我觉得应该选用艾青前期(20世纪30年代)的一些诗作，因为这是
5、艾青的一个创作高峰期。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚、大气的风格。像雪落在中国的土地上北方太阳等诗作就不错。乙同学：我觉得你太狭隘了，你是想让我们整天都笼罩在苦难、悲伤的氛围里吗？艾青就没有其他风格的诗歌了吗？你干脆每天哭哭泣泣来上学好了！丙同学：我也觉得不能只有前期作品，我们对作家和作品要有整体意识，艾青1978年以后的作品也不错，诗情更深沉，充满哲理，会对我们有不少启发。像鱼化石通过写它重见天日后没有活力的情形引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”(1)你觉得他们各自的表现怎样？(3分)示例一：甲同学和丙同学的讨论，围绕议
6、题，有观点有理由。乙同学表达情绪化，丙同学很礼貌地将话题引回到讨论的主题上，而且也委婉地指出甲同学的不足。示例二：甲同学和丙同学的讨论，始终围绕议题，有观点有理由。乙同学直接批评指责甲同学，表达情绪化，不利于讨论的有效展开。(围绕“讨论”的特点进行评价，言之成理即可)(2)如果你加入讨论，听了三位同学的观点后，你会提什么建议？(2分)示例：大家说得都很有道理，我觉得我们是不是应该把思路再打开些？除了以创作时期为依据来精选作品，其实我们还可以按照主题分类，如以意象为依据选择作品。(围绕议题，提出建设性意见，观点明确即可)7在选定了朗诵篇目后，小语他们决定认真研读，以便更好地理解作者所要表达的情感
7、。下面是其中的一首，请你和他们一起研读吧。(7分)太阳从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 【创作背景】1937年春，诗人写下了太阳。这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧
8、世界，建立一个光明自由的新世界。(1)请帮他们选择一种策略，对这首诗进行赏析。(不少于50字)(4分)小贴士：诗歌阅读策略品读诗歌意象；关注陌生化语言；品味语句，体会画面；联系创作背景；品味有对比意味的关键词。示例一：品读诗歌意象：诗中的“它”指的是太阳，诗人讴歌“太阳”这个意象，目的是讴歌新中国这个伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。例如“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/用电力与钢铁召唤它”，这都表现太阳来了之后产生的巨大影响。示例二：品味语句，体会画面：“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于
9、人类再生之确信”。太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之再生。这里，诗人写“我”的心胸“被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。这一个“撕”字，把太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整个诗的格调协调，而且和第一节诗的“滚”字相呼应，增强了这首诗的力度。(2)请根据示例，帮他们对诗歌中画横线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。(3分)示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要读重音，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。诗句：它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。朗诵设计：这四句诗中“掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要读重音。从第一句开始，语气一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。