1、高 考46若考散文 冲上10分线，您就不一般 题第 2 讲 概括内容要点题与体会(概括)情感主旨题“归纳内容要点，概括中心意思”是散文阅读的常考考点，“内容要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。内容要点可以是全文的，也可以是局部的。“归纳内容要点，概括中心意思”就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。常考题型有概括内容要点(特定指向信息)和体会(概括)情感主旨。NO.1题型一 概括内容要点题 NO.2题型二 体会（概括）情感主旨题 NO.3随堂巩固落实 题型一 概括内容要点题 NO.1 怎么考“概括内容要点”是指对“原因”“结果”“作用”“影响”
2、“方式”“特点”等特定指向信息的概括。一、常见设问方式1从段看，的体现在哪些方面？请加以概括。2作者是从哪些方面写的？请分析概括。3从全文看，的原因(意义、影响、作用等)主要有哪些？4简要概括本文的主要特点。二、考查特点归纳特定指向信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，成为考查概括能力的最理想题型，它的出现频率更高。怎么答 一、解构参考答案满分何处来例 1(2018天津高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关注墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意
3、足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻白费心神徒劳无功。我 1不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上
4、、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。墨，松烟的精灵，千百
5、年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂
6、的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图一块墨的前世今生：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的
7、徽墨。先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，
8、还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉
9、醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。(选自散文选刊，有删改)注 虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。题目：请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。(6 分)第一步：审准题目定区间(1)文章写“我”寻找徽墨时的所见所思；(2)本题概括“原因”的特定信息；(3)答题区间为全文，具体涉及四个自然段。阅读文段寻词句(关键词句)提炼概括明要点第段：“墨块更是被
10、束之高阁，制墨传习几乎无人问津。”喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。第段：“氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。”墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。第段：“一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。”第段：“只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。”警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。第二步第三步参考答案：喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。二、归纳通性通法思路何处去概括特定指向信息“3 步骤”第一步：审清题干，明确概括指向确保方向不跑偏这一步的关键是明确概
11、括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点等)。第二步：理清思路，确定概括区间确保信息搜索全不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索加工，整合答案要点确保要点条理现在确定信息存在的区间后，要准确提炼，分类整合，进行信息的检索加工。信息检索加工“3 方法”摘取法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。合并法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。层析法需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文
12、内容分层，层层分析后归纳概括。怎样少失分 概括内容要点“2 失误”1缺少归纳意识如上面例 1，此题主要从制墨技艺失传的现实、徽墨承载的文化内涵和警戒之心三方面概括，两段本应归纳为“徽墨承载的文化内涵”一个要点，有些考生可能会错误地设置为两个要点，导致答案不规范，体现不出考题要考查的概括能力；还有可能因此漏掉“警戒之心”这个要点。为避免出现上述失误，需做好以下两点：(1)留主舍次：概括就是把事物的共同点归结在一起加以扼要叙述，不是照搬原文，也不是简单地摘录词语组合，而是一个舍弃次要的、非本质的属性，提取主要的、本质的属性的过程。(2)寻找“上位”：文章中的每句话、每一段都有它的意图，这个“意图”
13、就是“上位”概念。归纳概括，就要有寻找“上位”概念的意识。再如上面例 1，第段中“被束之高阁”“无人问津”的“上位”概念就是“式微”(或“几近失传”)。这样才能形成有效的概括。2缺少统一意识“统一意识”指分类标准问题，即分项说的几个答案应当是由统一的标准划分出来的子项，而不是拼凑。如课前中的第二题唐诗几男子(节选)T5，要概括“唐诗对中国人产生的意义”，需根据文本划分为“美学唤醒”和“美学提升”两个标准作答，否则会出现答案要点混乱的情况。题型二 体会（概括）情感主旨题 NO.2 怎么考 写景散文、叙事散文、咏物散文，都是作者饱含浓浓情感写成的；议论哲理类散文多摆事实，寓哲理。体会(概括)情感主
14、旨题，就是考查考生整体阅读散文，宏观把握作者寄寓在字里行间的思想感情，概括文章主旨的能力。一、常见设问方式1联系全文，概括主旨。2作者写作本文的目的是什么？请概括。3请分析作者对的情感态度(或观点态度)。二、考查特点归纳体会文章情感题的考查，多侧重考查对情感的认定、情感变化的梳理；概括文章主旨题的考查，多侧重考查对主旨的认定、文中材料与主旨的关系。怎么答 一、解构参考答案满分何处来例 2 阅读湖底的书香一文(语篇见课前P47)，完成后面的题目。题目：文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度？请结合全文进行分析。(6 分)第一步：审准题目定区间(1)本题考查对作者情感态度的认定；(2)答题区间
15、为全文，主要涉及六个自然段。阅读文段寻词句(体现情感的词句)提炼概括明要点第段：“新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的旧溪山书院已被淹没在湖底的某一处。”对溪山书院沉入湖底的惋惜，对新建溪山书院来传承文化的欣慰。第段：“年近古稀的朱熹遭受奸党迫害从闽北建阳来到了古田。”对朱熹传播文化精神的赞美。第段：“他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。”第二步第三步阅读文段寻词句(体现情感的词句)提炼概括明要点第段：“心无旁骛，一心教学。”对朱熹传播文化精神的赞美。第段：“朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。古田
16、的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出。”第段：“湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。”对传统文化的延续、弘扬的赞美和欣慰。第二步第三步参考答案：对溪山书院沉入湖底的惋惜，对新建溪山书院来传承文化的欣慰。对朱熹传播文化精神的赞美。对传统文化的延续、弘扬的赞美和欣慰。二、归纳通性通法思路何处去体会(概括)情感主旨“3 方法”分析关键法对文章的中心而言，文章的标题、开头、结尾，文中的议论、抒情、文眼等，都是关键部分，抓住了这些关键部分，有利于把握文章的情感主旨。串联层意法先归纳每段或每层的意思，再将每段(层)的中心联系起来，在整体上找出它们陈述的集中点，从而概括出文章的情感主旨。因文而
17、异法写人叙事类写了什么人、什么事，表达了什么精神、什么品格。要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类写了什么景、什么物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理。议论哲理类通过摆事实、讲道理，表明了什么观点。三、谨记个性差异如何据题答1体会(概括)情感“2 思路”(1)关注显性“情语”显性情语是指文中直接表明情感态度的语句，比如湖底的书香一文中出现的“惋惜”“悔恨”“欣慰”等词语。抓住了这些关键词句，有利于快速把握作者的思想感情。(2)分析隐性表述散文抒情往往是含蓄的，所以仅靠抓显性情语是不能准确全面把握作者情感的，还需要通过筛选文中相关隐
18、含作者情感的语句加以分析来获得。不论怎样，情感总是通过作者对文中的人、事、景、物等来表现的，因此，只要注意分析作者在文中有关“人”“事”“景”“物”的认知和态度，就能准确全面地把握情感。从上面例 2的答案分析就可以看出来。2概括主旨题 1 模式本文通过记叙(描写)内容(或形象)，表现了特点(或性质)，表达了思想(或感情)，揭示了主题。怎样少失分 体会(概括)情感主旨“1 失误”在作答“体会(概括)情感主旨”类题目时，考生常常因对文本整体把握不够、对体现情感主旨的句子梳理不全，体会(概括)情感主旨时，遗漏部分要点而失分。如上面例 2，考生在概括“惋惜”“赞美”两种情感时一般没有问题，“对传统文化
19、的延续、弘扬的赞美和欣慰”这一情感就很有可能被遗漏。为避免出现上述失误，要注意遵循以下两个原则：(1)整体性原则：必须整体把握全文，对所给材料做宏观把握，参透文意，领会作者写作意图，这也是阅读文章的核心和目的。(2)借助性原则：借助标题、主要形象、关键语句(总起句、总结句、中心句等)，全而准地概括归纳出情感主旨。随堂巩固落实 NO.3 阅读下面的文字，完成后面的题目。湖畔雨趣苏连硕秋已深深，我以为不会下雨了。没想到，吃了晚饭，便隔窗闻到了刷刷的雨声。我惊喜地喊，下雨了，下雨了。正密，正疾，少顷即淋湿了。好，好，不密，不疾，还有什么意思呢？没有一丝风，这雨落得均匀、平实、温柔。它下它的，我行我的
20、，一样的速度，一样的步履，不受干扰，若无其事。正所谓随心所欲，我行我素。天籁刷刷，我脚步亦刷刷，不过雨疾我缓罢了。难得的天人和谐共鸣。水泥路面有些水了，管它，啪唧啪唧地踩，如小孩子般顽皮。说是这样地说，顽皮一阵子可以，还是下意识地沿没有积水的碎石子路行了。到得高大的廊亭，雨且疏了，只有棚顶淌下水的滴答声。摸了摸铁栏，不湿，遂将腿抬上去。平时我要喊几声的，此刻噤了喉咙，哑了嗓子。老夫怎忍心“聊发少年狂”打扰这宁静的夜、宁静的雨呢？看不准湖面的雨点落下的波纹，只有平静复平静，柔和复柔和，温馨复温馨。多么绮丽的雨夜呀！蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。
21、常人爱说春雨贵如油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有所偏见，说它的冷落、萧条与肃杀。过于强调“一场秋雨一场凉”，缺少对于它的难得的坚韧、善良品格的讴歌与赞许，甚或怀着责难，这么凉的天，下什么雨呢？真讨嫌。殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋甚至属于冬的。秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧，跟“春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油”，“当秋乃发生”，“润物细无声”，是“喜雨”，也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称快庆幸的。春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱绻连绵，“随风潜入夜”，从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，沙沙，潺潺，涓涓
22、，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴涵着坚韧、持久的耐力；多豪爽，多气派。秋雨也不似夏雨的没正邪有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷烈的夏，含情脉脉地迎迓着冷峻的冬。能说它不为承前启后而深谋远虑、大度从容么？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎么这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这么匀实，这样耐心，这样慷慨呢？苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬
23、跋扈，没有大轰大嗡，只有特立独行、真诚坦荡地洒落，那么凉，那么柔，那么韧，那么闲适，那么沉静，那么达观。秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。当你平抚沉静下心来，你会真切地感到，雨毕竟在轻轻柔柔、袅袅娜娜，既很努力很认真又很随意很散漫地落呢。不只是在脸庞、在眉间、在额头，而是在心灵深处，丝丝清凉，缕缕甘美。脱了绿叶外衣的高高低低的树木，没有萎靡，伸出裸露的手臂在真挚地呼唤、拥抱着蒙蒙的细雨，脉脉的温馨。眼前的这般轻微这般柔细的雨，我尤其喜欢。因为缱绻缠绵的最后一幕的喜雨，迎迓着姗姗来迟的第一场瑞雪，默默地传承着启后的信息。(选自湖畔散记，有删节)1下列对文本
24、相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)()A文章开头前几段写“我”在雨中漫步的情景，抒发了“我”被秋雨陶醉，难以抑制惊喜、愉悦的心情。B文中写“常人爱说春雨贵如油，是喜雨”，而作者却说秋雨是“缱绻缠绵的最后一幕的喜雨”，说明作者对春雨很反感，只喜欢秋雨。C文章写春雨、夏雨，运用了对比手法，更能衬托出秋雨的特点。D整篇文章语言运用大量的短句，拟声词、叠词比比皆是，情感婉柔，文笔清新，对人生的感悟境界豁然，是一篇十分隽美的散文佳作。解析：B 项，“对春雨很反感”错误，文章写春雨的吝啬、稀疏，是为了突出秋雨坚韧、持久、豪爽、气派的特点，并不是反感春雨。答案：B2理解文中画线句的意思。
25、(6 分)(1)雨既是属于春夏的，也是属于秋甚至属于冬的。(2)能说它不为承前启后而深谋远虑、大度从容么？答：解析：(1)解答此题的关键是把握关联词语“既也甚至”，其表明前后句子属于并列关系、递进关系。联系上文可以总结和归纳出答案。(2)该句使用了反问的句式，强调了秋雨承前启后而深谋远虑、大度从容的特点。然后分析为什么说它承前启后而深谋远虑、大度从容。联系上文可得出它送走酷夏迎来严冬，让一年四季从容度过；联系下文秋雨的特点，得出它从容大度的原因。参考答案：(1)春雨的珍贵，夏雨的频繁与迅猛，给人们留下了深刻的记忆，但秋雨甚至冬雨也有各自的特点，彰显着自己的性格。(3 分)(2)秋雨送走了炎热的
26、夏季，迎来了寒冷的冬季，让一年四季顺利地过渡，因此说它承前启后而深谋远虑；秋雨神清气定，从容平静，飘飘洒洒，淋漓酣畅，耐心而慷慨，所以说它大度从容。(3 分)3.体会概括情感主旨作者表达了自己对秋雨的感悟，其中蕴涵着怎样的人生态度？(6 分)答：解析：解答此题需从两方面入手：首先，找到文中作者对秋雨的感悟，即表现秋雨特点的抒情和评价性的语句；其次，要由这些特点延伸到对人生的感悟上。总而言之，要立足文本，筛选延伸。参考答案：作者描绘了秋雨的绵、柔、韧，表达了对坚韧、善良品格的讴歌与赞许；描写了秋雨的持久、豪爽、气派，神清气定、晶莹剔透、清幽隽雅，表达对特立独行、真诚坦荡、沉静达观的人生态度的欣赏。(每点 3 分)编者原创题精读多练4.概括内容要点本文主要描写了秋雨的哪些主要特点？请加以概括。答：参考答案：秋雨匀实、温柔、缱绻缠绵；秋雨坚韧、持久、豪爽、气派；秋雨神清气定、从容平静、有条不紊、不急不躁、不张不扬。谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢