1、板块四 选考模块 BANKUAISI 04专题十四 历史上重大改革回眸 一、高考考什么、怎么考1二、考题怎么答、有何规律2专题跟踪检测3返回一、高考考什么、怎么考 返回考情盘点 高考侧重于对经济和政治领域改革的考查。经济领域多选取与国计民生相关的古今重大问题进行命题。既包含国家经济政策的制定与管理层面的问题，也包含公职人员、普通民众的薪酬、赋税等方面的改革。政治领域侧重于立法、政治制度的创新、军事机制的调整等问题。高考重在考查改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，以及科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；让考生通过学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革
2、开放的伟大意义返回考查方式 频繁使用“概括”“指出”“说明”与“简析”(“分析”)等设问提示语，求答语则多集中于“背景”“原因”“内容”“作用”“意义”和“影响”上，总体聚焦在概括(指出)改革的背景(原因)、特点或内容，以及简析改革的作用(意义、影响)上，以深刻认识改革内容与时代背景、历史影响之间的互动关系返回试题设计和题材的选取都具有一定的社会价值和人文价值。党的十九大提出的中国社会的主要矛盾理论以及将改革开放推向深入的理念，将会一定程度上影响改革部分知识点试题的命制考向预测 返回真题感悟返回考法一：聚焦关键能力，强调比较、归纳思维，考查改革的原因、特点或意义 返回例1(2019全国卷)材料
3、 甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在应诏统筹全局折中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。摘编自戊戌变法档案史料等返回(1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原
4、因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。(9分)返回解析 第(1)问，依据材料中“康有为认为民智未开，开议院为时过早”等信息可得出其自身认识的转变；依据材料中“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持”可得出争取光绪皇帝的支持；依据材料中“但遭到保守势力的反对”可分析得出为了减少变法的阻力。第(2)问，依据材料中有关制度局地位的信息可得出其是变法的核心机构；根据材料中“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”以及“最终由皇帝裁决”可得出其注重维护皇帝权威；通过制度局的职能可得出其具有议院的性质。答案(1)减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。(2)变法
5、的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。返回考法二：关注学科素养，运用所学的有关改革的理论知识，考查陌生的改革事件 返回例2(2019全国卷)材料 秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照周礼，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。
6、通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。摘编自杨光辉汉唐封爵制度等返回(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。(10分)返回解析 第(1)问，由材料“秦朝推行的二十等爵制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，可知秦“二十等爵”制所反映的思想流派属于法家；由材料“曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权此次改革仿
7、照周礼”，可知曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派属于儒家。第(2)问，第一小问对象，由材料“商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用二十等爵制”，可知秦“二十等爵”的授予对象是军人；由材料“此次改革仿照周礼，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣”，可知曹魏末年“五等爵”的授予对象是官员。第二小问作用，结合所学知识可知“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成了秦的统一；由材料“通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏”，可知“五等爵”制壮大了司
8、马氏力量，为晋朝建立奠定了基础。返回答案(1)“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。返回考法三：突出“史鉴功能”，隐性考查当前社会热点问题 返回例3(2019全国卷)材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经
9、济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。摘编自(日)坂本太郎日本史返回(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。(6分)解析 第(1)问，第一小问作用根据所学可知，中下级武士在明治维新前期是推动领导力量，根据材料中1877年士族拥戴西乡隆盛发动叛乱可知，明治维新后期中下级
10、武士成为阻碍反对势力；第二小问原因明治维新前期从武士所处的地位、享受的俸禄和西方思想的影响等方面分析；后期根据材料中武士的政治、经济地位的变化以及生存条件等方面分析。第(2)问，从政治、经济方面分析。返回答案(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。后期：明治维新改革的深入触及到中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消；难以适应向近代社会的转变，生存艰难。(2)保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。返回二、考题怎么答、有何规律 返回(一)归纳“改革背景”的一般方法1社会发展趋势：经济条件根本
11、原因。2旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展主要原因。3社会危机：内忧(财政危机、矛盾激化导致政治危机)外患(民族危机)必要条件。4改革力量：阶级条件组织条件。5改革及支持者的革新意识：思想条件主观条件。6外部因素：催化剂、导火线直接原因。返回(二)改革的一般原因 1旧生产关系阻碍了生产力的发展，顺应社会发展趋势，建立新的生产关系的需要。如商鞅变法，俄国农奴制改革，日本大化改新、明治维新等。2缓解社会危机，巩固统治的需要(抑制土地兼并，增加政府收入，实现富国强兵，缓和阶级矛盾，缓和民族关系等)。如雅典梭伦改革、埃及阿里改革、王安石变法、北魏孝文帝改革等。返回3吸收其他民族的特长。少数民族为吸收汉
12、族的先进制度和文化，加速本民族封建化进程的需要，如北魏孝文帝改革。也有汉族吸收少数民族特长的改革，如赵武灵王“胡服骑射”。4达到特定目的的改革。如管仲改革(实现富国强兵)，欧洲宗教改革(适应新兴资产阶级的需要)，罗斯福新政(应对经济危机的需要)。返回(三)归纳“改革结局”的一般方法1如何评定“改革的结果”一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标，二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。返回2如何分析“
13、改革成败的原因”(1)看是否适合当时历史发展的潮流。(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析。(3)看改革的政策措施是否行之有效。(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。返回(四)评价改革的原则及对改革规律性的认识 1原则要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，总结它对社会历史发展所起的作用。据此，对改革作出基本的肯定或否定。返回2规律性认识(1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与
14、时俱进，敢于改革。(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。(3)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。返回(4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面及政治、经济、文化等角度去分析。(5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。返回“专题跟踪检测”见“专题跟踪检测（十四）”(单击进入电子文档)谢谢 观 看
