收藏 分享(赏)

2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt

上传人:高**** 文档编号:581048 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:38 大小:5.88MB
下载 相关 举报
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第1页
第1页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第2页
第2页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第3页
第3页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第4页
第4页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第5页
第5页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第6页
第6页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第7页
第7页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第8页
第8页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第9页
第9页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第10页
第10页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第11页
第11页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第12页
第12页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第13页
第13页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第14页
第14页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第15页
第15页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第16页
第16页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第17页
第17页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第18页
第18页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第19页
第19页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第20页
第20页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第21页
第21页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第22页
第22页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第23页
第23页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第24页
第24页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第25页
第25页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第26页
第26页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第27页
第27页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第28页
第28页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第29页
第29页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第30页
第30页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第31页
第31页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第32页
第32页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第33页
第33页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第34页
第34页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第35页
第35页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第36页
第36页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第37页
第37页 / 共38页
2019-2020学年同步人教版高中地理选修三素养突破课件:第五章 第二节 参与旅游环境保护 .ppt_第38页
第38页 / 共38页
亲,该文档总共38页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第五章 做一个合格的现代游客第二节 参与旅游环境保护第五章 做一个合格的现代游客学习目标明目标、知重点 了解旅游者的不合理行为带来的环境问题。理解生态旅游的含义及其对环境的影响。形成正确的旅游价值观念,做一个合格的旅游者。一、旅游环境问题1旅游者合理行为的意义2旅游中产生的环境问题(1)环境破坏游客行为对环境的破坏 旅游者不良的_行为促使旅游地居民为了眼前的经济利益而破坏当地的动植物资源游客的观光、娱乐及生活等活动足踏、触摸、呼吸、体温等,会使自然景观和文物古迹受到损坏 游客缺少_ 攀木折花、乱涂、乱写、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等,使风景和文物古迹受到破坏消费社会公德(2)环境污染产生原因

2、:游客数量过多,使大量_排入环境。污染类型:大气污染、_污染和水污染。(3)对正常社会秩序的冲击产生原因:大量旅游者的到来,以及为接待旅游者而进行的各项服务。后果:旅游者的活动占据当地居民的_,分享当地的公共设施,使生活物品的供应趋于紧张。废弃物固体废弃物生活空间二、做个生态旅游者1生态旅游的特点及功能(1)定义:具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。(2)特点:认识自然、保护_。(3)功能:观光、_、休闲、科考、探险和科普教育等。2生态旅游的产生:是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果,是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现。3我国生态旅游的对象(1)自然景观。(2)与

3、自然和谐的_。生态环境度假文化景观一、判断题1旅游是传播人类文化、弘扬民族精神的载体和媒介。()2旅游活动对旅游地造成环境污染,但不会破坏生态环境。()3旅游的发展会冲击当地正常的社会秩序。()4生态旅游具有保护自然环境和维护当地人民生活的双重责任。()5生态旅游是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现。()二、选择题旅游者在旅游活动中带来很多环境问题,对旅游资源造成不同程度的破坏。据此回答 67 题。6读上面的漫画,图中反映了旅游活动中的()A旅游环境污染B旅游活动对动植物的破坏C旅游活动对文物古迹的破坏D对正常社会秩序的冲击7在旅游活动中,旅游者表现出的不文明行为和对环境的破坏主要表现为(

4、)乱丢废弃物,造成对环境的污染在文物古迹上乱刻、乱画,造成对文物古迹的直接破坏在有草地的地方,绕过草地继续观光遵守旅游规则,有秩序地旅游观光A BCD解析:第 6 题,漫画中文物上刻满了字,反映了游客对文物古迹的破坏。第 7 题,在旅游活动中,乱丢废弃物,会造成对环境的污染,特别是白色垃圾;在文物古迹上乱刻、乱画,会造成对文物古迹的直接破坏。这些都是旅游者表现出的不文明行为,都会造成对环境的破坏。答案:6C 7A8旅游者在旅游活动中带来的环境问题主要有()环境破坏环境污染土地荒漠化对正常社会秩序的冲击ABCD解析:选 C。旅游者在旅游活动中会带来许多环境问题,例如,旅游者不良的消费行为可能造成

5、对生态环境的破坏;大量游客会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染;旅游者的活动占据着当地居民的生活空间,分享当地的公共设施,必然对当地正常的社会秩序产生较大冲击。一般说来,旅游活动不会导致土地荒漠化的发生。生态旅游始于 20 世纪 80 年代初期的一些发达国家。30多年来,以森林自然环境为依托的生态旅游在世界各国普遍兴起,已成为全球的时尚潮流。据此回答 910 题。9关于我国生态旅游对象的叙述,正确的是()A生态旅游的对象是自然保护区B生态旅游的对象是自然景观C生态旅游的对象是风景名胜区D生态旅游的对象不仅包括自然景观,也包括与自然和谐的文化景观10生态旅游迅速发展的主要原因有()人

6、类对环境质量的普遍重视 旅游业可持续发展的客观要求 生态学的发展为生态旅游提供了理论依据 人类生活水平的迅速提高ABCD解析:第 9 题,生态旅游的对象不仅包括自然景观,也包括与自然和谐的文化景观。第 10 题,生态旅游是针对旅游活动对环境的负面影响而产生的一种全新的旅游活动。答案:9D 10A 旅游环境问题合作探究阅读材料,探究下列问题。材料 海拔 2 303 m 的灵山是北京市第一高峰,素有“北京的珠穆朗玛”之称,顶部的 400 公顷高山草甸构成北京独特的山地牧场景观,是北京著名的生态旅游景点。然而,在 19931997 年间,灵山被破坏的草甸达 6636 公顷,占草甸面积总数的 1312

7、%。过去 1 m2 内可出现几十种植物,草丛高达 6070 cm。而现在,1 m2 只有十几种、甚至几种植物,草贴着地面生长,不过 10 cm 高。随着到此旅游的人不断增多,水质已遭污染,垃圾随处丢弃。材料中反映出灵山旅游景区出现了哪些环境问题?提示:首先,到此地的旅游者不断增多,已造成当地植物资源的严重破坏,使草甸面积急剧减少,不少草类属种灭绝,草类的高度和密度降低,若不采取适当的保护措施,则可能使灵山独特的山地牧场的自然生态平衡被彻底破坏而最终成为一座山石裸露的荒山;其次,因游人的不断增多,丢弃的废弃物不断增加,使景区的空气、水源、地面等受到越来越严重的污染。核心归纳1旅游者合理行为的意义

8、2旅游环境问题及其成因跟踪训练结合材料,完成以下问题。材料一 2017 年五一期间,热点景区人员爆满,数以吨计的垃圾不断产生,游客乱写乱画、乱折花木、随意攀登和踩踏等行为时有发生,一些保护区违规进行旅游开发这些已越来越严重地威胁到生态环境的保护。材料二 五一期间长城上拥挤的人群。(1)阅读材料,说明在旅游过程中,旅游者的行为产生了哪些环境问题?(2)针对日益严重的环境问题,人们提出了旅游环境容量的概念,什么是旅游环境容量?(3)请提出更好的办法解决长城的旅游环境容量问题。解析:第(1)题,通过材料阅读归纳即可。第(2)(3)题,结合教材旅游环境容量概念回答,并从开源、节流两个方面来进行分析。答

9、案:(1)环境破坏、环境污染和对正常社会秩序的冲击。(2)旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量,有时也简称旅游容量。(3)可以从“开源”和“节流”两方面进行分析。“开源”即实行分流,增加淡季的吸引度,同时可以和周边的景区合作,做到客流的协调。“节流”是控制客流量,如在饱和状态下,可实行分批放客或者限时游览,在旅游旺季可以实行门票预订等。做个生态旅游者合作探究读下面的旅游漫画,探究下列问题。(1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为?_;_;_;_。(2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题?(3)针对这些问题,旅游者旅游时应遵守哪些旅游要求?提示:(1)破坏文

10、物 不讲文明礼貌和公共道德 破坏宾馆设施 随地乱扔垃圾(2)环境破坏,环境污染。(3)遵守法律法规、爱护旅游资源、尊重旅游地的文化习俗、讲究文明礼貌、注意旅游安全等。核心归纳1生态旅游概况定义具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动 特点认识自然、保护生态环境功能观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育 形成是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果,是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现 对象自然景观和与自然和谐的文化景观 生态旅游者的条件只要以了解当地的文化与自然知识为旅游目的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境,每个人都可以成为生态旅游者2生态旅游与传统旅游的区别传统旅游生

11、态旅游 目标利润最大化,享乐为基础适宜的利润,以自然为基础的享受 基础设施大规模的基础设施,一应俱全的娱乐设施体会自然与原生文化的互动,不要求基础设施的完备 服务方面标准化,程序化个体化,特色化 传统旅游生态旅游 受益者开发商和游客开发商、游客、当地社区和居民 管理方式游客第一,空间拓展无计划;交通方式不加限制自然景观第一;空间安排有计划;交通方式有选择 正面影响创造就业机会;经济效益明显创造持续就业的机会,经济、社会和生态效益的融合 负面影响旅游环境衰败,景观资源衰败短期内,游客数量较少;交通、游客行为受到管制跟踪训练投资 452 亿元的秦岭太白山(海拔 3 767 m)国际生态旅游度假产业

12、新区,以市场化开发为方向,按照“显山、露水、强区”的理念,做旺旅游人气,把太白山新区建设成为集观光、度假、休闲、娱乐为一体的综合性旅游区,推动太白山资源优势向经济优势转变,带动第三产业快速发展、全面繁荣。据此回答 13 题。1关于“生态旅游”的叙述,正确的有()其主要目的是促进旅游目的地的经济发展和扩大旅游空间旅游者不再是被动地观赏和娱乐,而是参与了保护环境的实际行为是旅游主体大众化的体现,反映了旅游资源的可创造性“留下的只是脚印,带走的只有照片”是对生态旅游的形象写照A B C D2旅游者自秦岭南坡向上攀登到太白山主峰,可能看到()在山麓常绿树种郁郁葱葱沿途成群驯鹿在林中漫步沿途可能有马尾松林,长势良好到达山顶永久性冰雪千里冰封ABCD3对我国开展生态旅游的正确说法是()A我国拥有丰富的生态旅游资源B生态旅游的对象是自然景观C塔克拉玛干沙漠是开展生态旅游的理想场所D我国不适宜大规模开展生态旅游解析:生态旅游的目的是保护和合理利用旅游资源,反映了旅游资源的永续性。秦岭南麓为常绿阔叶林带,沿途有马尾松林。生态旅游的对象既可以是自然景观,也可以是人文景观;塔克拉玛干沙漠生态环境恶劣,不宜开展生态旅游。答案:1D 2C 3A本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3