1、5.1交通运输方式及布局教学设计第一课时【教材内容分析】本节主要包括两方面的内容：主要交通运输方式和交通运输布局。五种交通运输方式比较是初中教材内容，本节主要通过列表比较帮助学生整理复习。教材增加了交通运输方式的经济和技术特点。通过优缺点比较对实践中选择交通运输方式有指导意义。教材还从高速化、大型化、专业化和网络化介绍了交通运输发展趋势。使学生对交通运输的过去、现在和将来有了比较完整的认识。【学情分析】前面学习了自然地理知识和人文地理知识，了解了地理环境的地域差异和地理环境的整体性，交通运输的发展实际上是这两大特征的反映。学生在初中阶段已经对交通运输方式的特点有了初步认识，但是对于我这里学生初
2、中几乎没有学习，还是需要大量基础知识的引导和自学才能顺利进入本章的学习。【核心素养】区域认知举例说明不同地形区对交通方式选择的差异;运用中国铁路分布图说明铁路分布特点; 综合思维运用表格综合分析五种主要交通运输方式的优缺点;人地协调观树立交通建设过程中的环保意识，日常生活中倡导低碳出行;地理实践力通过数据比较，能够填写五种主要交通运输方式优缺点的表格; 引导学生理论联系实际，能够对地理信息进行有效整合，选择合适的交通运输方式;【教学重点】了解五种交通运输方式及其特点，根据所需选择合适的方式；【教学难点】归纳选择交通运输方式时的影响因素及遵循的最基本的原则；【课时安排】1课时（方式和布局各一课时
3、）【整体教学思路】导入新课：（以世界那么多，我想去看看切入话题导入新课，引起学生的注意力和学习兴趣）先学检查：（先学知识的落实和先学作业的检查，评讲错误率比较高的试题，得出学生错误的原因；）学习主题一：主要交通运输方式（通过先学内容，以及地理术语的解释，学生概括交通运输方式的特点，能够正确排序和合理选择）学习主题二：交通运输方式的发展趋势（通过图片展示，资料阅读、示意图解读了解交通运输方式的发展趋势）先学反馈、课堂点评讲解、知识小结总结、课堂和课后巩固练习（总结本课主要内容，通过练习题进行反馈和巩固）【教学过程与方法】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“世界那么大，我想去看看”网络流行语
4、切入话题屏幕照片去感受如何去引起学生对交通的关注，激发学习兴趣目标引导呈现知识网络，核心素养目标、地理术语跟着老师思路去感知需要掌握的内容学生心理对目标的认可，便于后面达成目标先学检查和讲评呈现先学试题错误率高的情况，和大家一起分析原因，找出解决办法学生自由发言，对错误原因的寻找和知识的落实学生学会查漏补缺教师小结知识结构呈现学生认真体会心理有知识结构课堂探究呈现需要比较的项目分小组活动讨论优缺点和思考运输原则，小组代表呈现结论，师生互动得出结论学生知识的应用教师小结交通运输方式的原则体会学以致用的过程高考考察生活中的地理身边的地理知识扩展播放视频中国改革开放四十年的交通运输的发展，高铁发展视频欣赏和感悟培养自豪感教师小结呈现交通运输发展方向的相关图片学生边观看边思考得出结论，师生互动得出结论看图析图能力培养教师总结今天学习内容呈现学生总结回答构建知识结构课堂练习启发引导完成综合题的思路分析及时巩固，学以致用【板书设计】
