1、第二章城市与城市化第三节 城市化（第一课时）【施教内容分析】由于本节内容涉及内容点多面广，地理原理规律隐蔽性强，理解难度大，故拟设计两课时完成，本课时作为第一课时就选取前两个标题施教。本课施教内容与前两节的联系非常密切，即城市化即是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。城市化还与第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。教材对课程标准的达成选择了大量的资料，教材首先选取了长江三角洲的城市15年的发展图，以读图思考的形式让学生明确什么是城市化，接着又以教材以漫画展示城市化发展的两
2、大动力，并以此作为基础，提供了图2.19、图2.20、图2.21一系列的曲线图，并设计了读图思考题和活动题，从时间这个维度重点探讨了目前世界城市化的进程及今后的发展趋势这等问题。最后，依伦敦为案例，以表格的形式让学生概括出城市化不同过程的特点。【教学目标】一、知识与技能1.正确把握城市化的含义以及衡量的重要标志2. 明确城市化的动力因素，真切理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因的基本原理。3. 掌握世界城市化进程各阶段的特点及不同类型国家的城市化进程的差异。4.引导学生学会运用地理图表提取地理信息的方法，提高依据相关资料进行地理分析归纳概括的能力。二、过程与方法1.教材对于本内容安排
3、合乎认知与事物发展的逻辑顺序，教学中宜按照城市化概念、标志动力世界城市化的进程发达国家与发展中国家差异依次施教。2.充分运用教材图表、资料配合多媒体技术，采用图示引导分析归纳、列表对比、案例探究与问题式讨论等方法施教。三、情感态度和价值观通过对推动城市化动力及城市化发展进程相关探索性学习，促进学生形成普遍联系和唯物辨证的哲学意识，从而帮助学生正确理解我国城镇化相关政策，并培养他们成为中国特色的城镇建设的有用之才。【教学重点】1.明确城市化主要标志及理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因这一基本原理2.精准掌握世界城市化进程及不同阶段的特点3正确把握不同类型国家城市化进程和特点【教学难点
4、】1掌握从材料和图例中提取地理信息的基本方法和能力的培养。 2深刻理解社会经济发展是推动城市化水平提高的根本原因的基本原理情景创设【教学过程】 （多媒体展示两三幅城市景观图片）（师） 我先带领大家跑步游赏被联合国誉为“国际生态安全最佳城市”的大连、美丽的青岛、上海外滩夜景，感受人类创造的城市繁荣之美。现在驻足上海，看看上海一百多年以来人口的变化，再仔细阅读课本图2.16：读图思考（见课件）1. 对照上述几幅图，试归纳该地理事物现象的主要变化表现在哪些方面？ 2.说出衡量城市化水平的最重要的指标是什么？板书 一、城市化的含义现象概括（通过P31图2.16分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论学
5、生讲解教师评价教师总结的程序进行，教师引导学生观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。然后引导学生思考这些变化的结果）城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加城市规模扩大的过程。衡量一个国家或地区城市化水平的标准城市人口占总人口的比重。城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程。城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。（学生阅读，结合图2.17讨论城乡人口迁移的驱动力示意，然后采取学生讲解教师评价教师总结的程序进行）（见课件）1、结合教材说出推动城市化的驱动力有哪几方面，各个方面的包括哪些因素？ 结论提炼 2、用
6、上节学过的人口迁移的有关知识原理说出推动城市化的主导原因是什么？（1）拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。如工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等（2）推力：指那些使得人群离开乡村的因素，如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移的方式之一。（3）主要原因：经济发展不平衡过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。板书： 二、世界城市化的进程（本部分整体思路
7、：先对图2.18并配以无锡实例分析世界城市化水平总体发展规律和主导原因的揭示，然后进行图 2.19内容的教学，依据城市化进程的三个阶段划分，和图2.20进行分析，最后同时结合图2.18和P33案例4完成P34活动题。使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。）（见课件）讨论：1.运用推动城市化有关知识原理 试推测1800年之前的城市人口数量和城市化水平状况，并做出自己的解释。 2.上图中的世界城市化水平的开始提高的时间标志1800年说明了什么道理 ？规律探索1800年前城市人口数量少，城市化水平低，主要是那时候的经济发展水平低下的原因。1800年前后的产业革命才促使了城
8、市化水平大大提高。理解延伸（以无锡实例说明产业发展对于城市化的促进作用，再结合本地资源开发与产业发展，展望未来当地城市化进程状况。）（见课件）（学生阅读，结合图2.19讨论城市化进程中三个阶段各自特点和问题，采取学生讲解教师评价教师总结的程序进行，再通过案例应使学生明确如下问题：）（见课件）思考：1.通过合作交流明确城市化过程各阶段的特点和问题。2.试想象到后期阶段大城市人口增长的变化趋势。（很可能先先降后升，但总体变化平稳）3.试区别郊区城市化、逆城市化、再城市化现象。 活动自评1城市化阶段水平发展速度地域扩展趋势常见的问题初期阶段2530以下，低缓慢小幅度扩大城市各功能用地混杂布置，功能区
9、分异不明确中期阶段30一70，较高快迅速扩大出现郊区城市化交通拥挤、环境恶化、住房紧张等后期阶段70以上，高缓慢，甚至停滞城市界限模糊,继续增大，出现逆城市化大城市中心出现了失业率高、空旧房增多、犯罪率升高、市中心的空洞化等深化透析2郊区城市化、逆城市化和再城市化的区别（见课件）(1)郊区城市化：二战之后，若干发达国家从乡村到城市的人口迁移逐渐退居次要地位，而许多人口尤其是城市中、上阶层人口大量开始向是市郊或外围地带移居，这就是郊区城市化。(2)逆城市化：20世纪70年代以来，一些大城市人口外迁出现了新的动向，不仅中心市区人口继续外迁，郊区人口也向外迁移，出现了城市人口负增长。阅读理解(3)再
10、城市化：面对经济结构老化、人口减少，美国东北部一些城市在20世纪80年代积极调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业，积极开发市中心衰落区，以吸引年轻的专业人员回城居住，城市的市区内实现人口再增长，出现了所谓的再城市化。读下列材料，完成下列问题（见课件）材料1 20世纪70年代以来，一些国家的大城市中心区人口开始向郊区移动，在城市周围形成新城或卫星城，并将城市文化和产业等带到郊区，在郊区构建了许多超级市场、高级住宅、大型停车场，且在老城区和新城区或卫星城之间迅速发展高速公路和地铁等交通运输，整个都市区人口出现负增长。材料2：部分国家城市化及其经济发展情况统计图(图甲)和部分国家城镇人口在总人口
11、中所占百分比统计图(图乙)。(1)材料1中叙述的现象我们称为_，其主要发生在图甲和图乙中的_、_、_等国家，这种现象形成这一现象的主要原因是_ 。(2)有关材料1中叙述的现象，正确的说法是A是社会生产力退化的表现B是人类文明发展到一定阶段后出现的C是城市化发展的继续D是大量非农业人口转化为农业人口造成的案例4是图2.19的具体实例。活动(第35页) 结合图23.和上述案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特点。1.试想象到后期阶段大城市人口增长的变化趋势。 2. 试区别郊区城市化、逆城市化、再城市化现象。深度了解过渡讨论：我们已经了解了城市化进程的三个阶段划分，请同学们对图218和图22
12、0进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。（见课件）1发达国家和发展中国家城市化水平有什么差异?城市化快速发展的时间有什么不同? 提示读取2000年发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重的数据回答该题。点拨发达国家城市化水平高，而发展中国家城市化水平低。发达国家城市化快速发展的时间约为19世纪末20世纪初，而发展中国家城市化快速发展的时间约为20世纪中叶之后。21950年前后，城市化发展速度有什么差异? 提示比较 1950年前后，发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题。点拨发展中国家城市化发展速度更快一些。3试简单分析这些差异出现的原因。提示结
13、合 P35的阅读内容，完成该题。案例列举点拨大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪，欧洲是世界城市化程度最高的，涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。阅读下面材料，结合本节内容试做简要评析：（见课件）开放探究，树立观念材料 墨西哥的工业化化与经济发展水平远远不如发达国家，但1993年其城市化水平已74，明显高于同期瑞士的60、奥地利的55、芬兰的62和意大利的67。建设有中国特色的城市化道路，应该做好哪些工作？关键要点：1城市的发展必须与经济的发展相协调2.防止不合理发展，防止逆城市化，严格控制大城市规模，合理发展中等城市，积极建设小城镇。板书设计一、什么是城市化1城市化定义：2城市化含义：3推动城市化发展的动力（1）拉力：（2）推力：二、世界城市化的进程1. 世界城市化进程：城市化水平随时间的变化曲线稍被拉平的“S”形曲线2.发达国家和发展中国家的城市化差异
