1、 明天就像是盒子里的巧克力糖 什么滋味充满想像 失望是偶尔拨不通的电话号码 多试几次总会回答 心里有好多的梦想 未来正要开始闪闪发亮 就算天再高那又怎样 踮起脚尖就更靠近阳光 许下我第一千零一个愿望 有一天幸福总会听我的话 不怕要多少时间多少代价 青春是我的筹码 我只有这第一千零一个愿望 有一天幸福总会在我手上 每一颗心都有一双翅膀 要勇往直前的飞翔 没有到不了的地方 一千零一个愿望高考专项复习考 点 诠 释常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。仿写或续写中修辞方法的运用 诗文鉴赏中修辞方法的运用 作文写作中修辞方法的运用 考查重点 雨是最寻常的,一下就是三两天,可别
2、恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 朱自清春 修辞分析之比喻西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。喻体 暗 喻 明 喻 借 喻 喻词 本体 例 句 种 类 条 件 必须是两种不同事物；两事物间应有相似点。表示比较表示猜度表示想象表示举例1.她的性格很像她母亲。2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。原 则 1.要贴切合理 2.要通俗形象（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。、化平淡为生动；、化深奥为浅显；、
3、化抽象为具体；作 用 巩固训练1 在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是，她；青春是，她。青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。参考答案：这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？巩固训练2 仿照下面
4、的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷）例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。巩固训练3爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。参考答案：巩固训练4 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。参考答案：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。拟物
5、：把人或物当作它物来写，使其具有它物的动作或情态。修辞分析之比拟定 义 种 类 天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。拟人 拟物 举 例 使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。作 用 感时花溅泪，恨别鸟惊心。将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。修辞格介绍比拟与比喻的区别 比喻 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。比拟 汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。比拟与比喻的兼格 喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。汉语
6、修辞美学阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题 杜 牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。巩固训练 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、
7、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。修辞分析之夸张定 义 蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。种 类 1、形象漫画化，使特点更显著。2、揭示事物本质，起强调作用。3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。作 用 力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础
8、和生活的根据。第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。原 则 一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强烈的情感。霜天晓角 仪真江上夜泊 南宋 黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。巩固训练 对下列古诗句的解释错误的一项是（）A.月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。“天境”、“海楼”写荆门一带的
9、奇妙美景，是比喻写法。B.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年？赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。综合训练 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。具体代抽象 枪杆子里面出政权。专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。结果代原因 专弄文墨，为壮士捧
10、腹。质料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜。3、借代 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练借代1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。D项
11、为借代，其他项为比喻。修辞训练借代2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是：A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有布衣，往来无缙绅。修辞训练借代设问 借代 拟人 借代 指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花（欧阳修）庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。中国不需要对长城的意义和作用否定的观点。修辞训练借代阅读下面一段话，完成后面的问题。长城的象征意义与历史作用 对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。这句话的含义是：执干戈以卫社稷。修辞训练借代改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。改写：巩固训练 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。参考答案：