1、部编 RJ五年级下册 手指 我们吃饭要用到手指,洗脸要用到手指,写作业也要用到手指手指伴随我们左右。但你是否发现，一只手的五根手指，粗细长短都不相同,它们各有各的姿态，各有各的性格，各有各的长处,各有各的短处下面让我们一起走进课文,去感受五根手指各自的魅力吧!1.学习本课“弦、揿、搔”等14个生字，会写“拇、搔、痒”等16生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解五根手指的不同特点。（难点）3.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）4.熟读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短、团结就是力量的道理。学习作者留心生活、善于观
2、察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。（难点）（拇）指 琴（弦）（揿）电铃 （搔）痒 （窈 窕）（秽）物 （轧）上 （拧）开 （纽）扣 周（仓）（薄）弱 附（庸）爱（憎）m xin qn so yo tio hu y nng ni cng b yng zng m 扌字义拇指，也叫大拇指。手、脚的大指拇8画组词拇指 左右造句这些兴趣和爱好充实了我的课余生活，有不少人曾为我竖起大拇指。so 扌字义用指甲挠搔12画组词搔痒 搔首弄姿 左右造句这个小偷居然扒县长的钱包，真是老虎头上搔痒。yng 舟字义1.皮肤或黏膜受到轻微刺激时引起的想挠的感觉。2.比喻想做某事的愿望强烈，难以抑制。痒12画
3、组词搔痒 心痒 手痒 半包围造句他这人见猎心喜，一见打牌手就痒。hu 禾字义1.肮脏；2.丑恶；3.田中多草。秽11画组词污秽 秽事 芜秽 左右造句 这潭死水污秽不堪，蝇虫乱飞。y 车字义1.碾，滚压；2.排挤；3.姓。4.形容机器开动时发出的声音轧13画组词轧棉花 倾轧 左右造句敌人内部倾轧，真是鹬蚌相持，渔人得利，我军很快解放了黑石寨。nng 扌字义1.控制住物体并向里转或向外转；2.颠倒，错；3.别扭；抵触：拧8画组词拧螺丝拧成一股绳拧巴左右造句是一颗螺丝钉，哪怕是拧在最不起眼的地方！lu 虫字义1.软体动物，体外包着锥形、纺锤形或扁椭圆形的硬壳，上有旋纹；2.螺旋形的指纹。螺17画组词
4、螺钉 螺号 海螺 左右造句在沙滩上，捡起一个海螺，倾听着海螺里的声音。ni 纟字义1.器物上可以抓住而提起来的部分；2.纽扣；3.枢纽；4.瓜果等刚结的果实；5.姓。纽7画组词纽扣纽带扭结左右造句民族的深情像一条纽带，把海峡两岸人民的心紧紧连在一起。ku 扌字义1.用圈、环等东西套住或拢住；2.衣纽；3.绳结；4.把器物口朝下放或覆盖东西；5.相符，符合；6.强留；7.从中减除；8.敲击。扣6画组词纽扣 扣题 扣押 扣除 扣人心弦 左右造句批评要实事求是，不能扣大帽子。mo 豸字义1.相貌；2.外表的形象，样子3.姓。貌14画组词相貌 貌合神离 左右造句凡事不可以貌取人，否则会与贤才失之交臂。
5、cng 人字义1.收藏谷物的建筑物；2.姓。仓4画组词米仓粮仓 上下造句他临时雇佣了几个民工帮忙干活。mio 氵字义1.形容水大；2.渺茫；3.渺小。渺12画组词浩渺渺无人迹渺小 左右造句在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。xing 亠字义1.享受2.同“飨”。3.姓。享8画组词享受 分享 坐享其成 上下造句我们和女排姑娘一起分享胜利的喜悦。yng 广字义1.平凡，平庸；2.不高明，没有作为；3.姓。4.用（多用于否定式）；5.表示反问；岂。庸11画组词平庸 庸人 庸医 毋庸置疑 半包围造句个人的青春可以平庸无奇，但也可以放射出英雄的火花。zng 忄字义厌恶；恨憎15画组词憎恶 憎恨 左右造句人们对
6、贩毒分子都十分憎恨。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。丰子恺(1898-1975),原名丰润,号子恺，浙江崇德(今桐乡)人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇等。通读全文，说说文章讲了一件什么事。课文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五
7、根手指的不同姿态和性格，最后阐明了道理。本文的层次是什么？一、（第1自然段）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。二、（第2-5自然段）具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用。三、（第6自然段）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大的力量。“我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住
8、琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。”运用排比的修辞方法，列举大拇指在生活中的具体表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(hu)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(ni)扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。”运用排比的修辞，通过列举生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征，同时还运用
9、对比的方法，写出了食指的另一个特征机敏。“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zng)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。1.课文是围绕哪句话来写的？课文围绕这句话来写：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。2.一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？大拇指的姿态不美，但却具有吃苦耐劳、不图名利的可贵品质。食指没有
10、窈窕的姿态，却具有强硬的外形特点，以及勤奋、敢于冒险、机敏的性格特征。中指是五指中地位最优、相貌最堂皇的，有着养尊处优的生活，但做事沽名钓誉、华而不实。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。作者说以上手指姿态与性格，有如上的差异，并无爱憎在其中。真的在其中没有作者的爱憎吗？作者偏爱大拇指、食指，对中指和无名指和小指有所贬抑。大拇指形状不美，肯吃苦，不图名利 食指姿态不窈窕，勤奋，敢于冒险，机敏 中指相貌堂堂，养尊处优，华而不实 无名指和小指秀丽可爱，能力薄弱 各有所长各有所短 手指 团结就是力量 课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格，说明了五根手指各有所长，各有所短，如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而阐明了“团结就是力量”的人生哲理。手指舞