1、部编 RJ五年级下册 祖父的园子 1.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣，自由自在的生活，体会祖父的哎，初步感悟园子的精神意义。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.学习生字，理解由生字组成的词语。4.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美 萧红（19111942）中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰区人，原名张乃莹。年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到 年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，
2、把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。蚂（蚱）明（晃）晃 （啃）树 （樱）桃 （蚌）壳 （割）草 （嘟）嘴 （倭）瓜 （拴）住 下雨（啰）（逛）街 zh hung kn yng bng g d w luo shun gung h 虫字义虫名。蝴15画组词蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶花 左右造句蝴蝶展开娇嫩的翅膀飞在花丛中。m 虫字义一种昆虫蚂9画组词蚂蚱 蚂蚁 蚂蜂
3、 左右造句一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。zh 虫字义一种昆虫蚱11画组词蚂蚱 蚱虫 左右造句那蜘蛛在它的网上捕捉到了一只蚂蚱。wng 口字义拟声词，蜜蜂、苍蝇等飞动的声音嗡13画组词嗡嗡响 左右造句那边总嗡嗡响，捉摸不出是什么声音。yng 木字义落叶乔木樱15画组词樱桃 樱花 左右造句园里有成片的海棠、月季，此外还有几丛樱花。b 扌字义1.把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；2.吸出（毒气等）；3.挑选（多指人才）；4.超出、高出；5.夺取；攻克；6.姓。拔8画组词拔草 拔河 拔火罐 选拔 海拔攻城拔寨 左右造句 全班为拔河的胜利而笑逐颜开。xi 目字义1.丧失视觉；失明；2.没有
4、根据地；没有来由地；没有效果地；3.没有头绪；瞎15画组词瞎眼 瞎逛 抓瞎 左右造句我宁勿在家闲坐着，也不跟他们一块儿出去瞎逛。chn 钅字义1.撮取或清除东西的用具，像簸箕或像平板，带长把儿（br），多用铁制；2.用锹或铲撮取或清除。铲11画组词锅铲 铲平 铲除左右造句这两个犯罪团伙，平日里无恶不作，真该铲除了。ch 钅字义1.锄头；2.用锄头松土除草；3.铲除。锄12画组词锄头 除草 锄奸 左右造句天还没大亮，爷爷就扛起锄头下地了。g 刂字义1.截断；放弃；2.古指宰杀；割12画组词割草 割舍 割羊 刀割 左右造句寒风吹到脸上像刀割一样痛。chng 乛字义1.托着、接着；2.承担；3.客套
5、话；4.继续、接续；5.接受（命令或吩咐）；6.姓。承8画组词承重 承担 承让 传承 秉承 单一造句祖国的优秀文化要靠我们来传承。shun 扌字义1.用绳子等绕在物体上，再打上结；2.比喻缠住而不能自由行动。拴9画组词拴马拴住拴着 左右造句小河边的柳树下，拴着一只小船。pio 瓜字义用来舀水等的器具，多用对半剖开的匏（po）瓜做成，也有用木头挖成的。瓢16画组词瓢虫瓢泼 左右造句天空乌云翻滚，不一会下起瓢泼大雨。gung 辶字义外出散步、闲游、游览逛10画组词闲逛逛街 半包围造句李玲逛街大半天，终于买到一件称心的衣服。自由阅读课文，分组讨论作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？1
6、.观赏小昆虫 2.跟随祖父拔草、种菜、铲地 3.误把狗尾巴草当谷穗留下不铲除 4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。6.用草帽遮脸睡觉。1、用自己喜欢的方式再读课文。2、体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父
7、的园子充满生机、热闹、美丽我对园子非常喜爱，难以忘怀。“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!
8、”默读文章后面的几段话，你从中体会又到什么？这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。