1、11.1 长度和时间的测量教学目标 1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具刻度尺.2.知道长度的单位及其单位间的换算关系.3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测量物体的长度.国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m。常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。kmmdmcmmmnmum101010知识点一长度的单位及估测 nmmmmcmdmm331010101010101010310310210310610910nmmmmcmdmm331010101010101010310310210310610
2、910210310610910单位换算方法：数字不变，单位换算96m=961m=96106 m=9.6107 m96m=m45 m=m45 m=4510-6m=4.510-5m典例赏析（1）15 m=m；（2）100mm=m；（3）200nm=m长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。大手拇指宽度1cm中学生的升高1.5m-1.8m人的步幅0.5m课桌的高度80cm每层楼的高度3m物理课本的长度23cm每张纸的厚度80 m1 枚壹元硬币厚度0.2cm教室每块地板砖80cm教室的长度8m-9m教室门高约为2m教室的宽度
3、6m-7m1.中学生小宇的身高为（）A.175mm B.175cm C.175m D.175km 2.以下长度的估测中最接近3m的是（）A.教室的高度 B.课桌的高度 C.物理课本的宽度 D.中学生的身高 3.对一些常见物品长度估测，其中与实际相符是（）A.圆珠笔的长度约15cm B.拇指甲的宽度约5cm C.教室门框的高度约500mm D.课桌的高度约1500mm典例赏析 活动二 观察下图刻度尺的外形回答下列问题：（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？（2）它的量程是多少？（3）它的分度值是多少？知识点二刻度尺的正确使用（1）刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整 数刻度线量起。（2）量程
4、指的是它的最小与最大可测量的范围，例如 表示为0-13cm，不能表示为13cm。（3）分度值指的是相邻两刻度线之间的长度，学生刻 度尺分度值为1mm，它决定了测量的精确程度。在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。（一）会选零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端或整刻度端，使刻度尺有刻度的边紧贴待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体 （二）会放读数时，视线与刻度尺尺面垂直。（三）会看0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数
5、值（四）会读分度值：1mm 分度值：1mm 准确值：1.1cm 准确值：1.5cm 最终读数：1.16cm 最终读数：1.52cm 除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值 分度值：1mm 分度值：1mm 准确值：1.3cm 准确值：1.7cm 最终读数：1.30cm 最终读数：1.70cm 除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值 分度值：1mm 分度值：1mm 准确值：1.0cm 准确值：2.0cm 最终读数：1.00cm 最终读数：2.00cm 除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值 分度值：1cm 分度值：1cm 准确值：15cm 准确
6、值：14cm 最终读数：15.5cm 最终读数：14.0cm 读数方法：分度值小于1cm时：对短线加1个“0”；对长线加2个“0”；对空直接估读1位。分度值为1cm或1dm时：对短线或长线加1个“0”；对空直接估读一位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。（六）会记.cm 刻度尺的正确使用：选。选择量程和分度值合适的刻度尺；放。刻度尺的“0”刻度线要与被测物体的一端 对齐，且尺面要 平行紧贴 被测物体，不能歪斜；厚刻度 尺有刻度的面要 紧贴 被测物体；读。读数时视线与刻度尺尺面 垂直，计数时要估读到 分度值 的下一位，“0”刻度线磨损的刻度尺要从 另外一个整刻度线作为起始刻度测起，测量
7、结果等 于末尾刻度值减去起始刻度值。记。测量结果由 数值 和 单位 组成。典例赏析 CCVVCCVVAB6.小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度 的分度值是 ，物体的长度是 。长度测量的特殊方法如果我们测量的物体很小或很薄、很细.如物理课本的一张纸的厚度、漆包线的直径.而测量的工具也只有刻度尺，那么又如何测出它们的厚度和直径呢？测量漆包线的直径n圈LLdn 注意事项与课本内的纸厚度不一样的不能测进去。（如课本的封皮、彩图纸）。张数最好凑成容易计算的数量。每页都要压紧。长度测量的特殊方法像一枚1元硬币的直径，圆柱体的直径、圆锥体的高等又如何测量呢？夹紧 对齐（一端与刻度尺上有刻度线的
8、位置对齐）垂直（垂直于刻度尺）地图上标示的公路、铁路线是弯弯曲曲的，谁能想个办法测出北京至广州两地间的铁路线的长度？AB（2）让一条棉线与曲线重合，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线展直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度。要注意起点、终点，展直时不能用力拉伸。AB测较长的曲线，例如运动场的跑道.知识点三时间的测量工具 国际单位制，基本单位是秒（s）比秒大的单位：分（min）、时（h）比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（s）、换算关系：1h=60min=3600s 1s=103ms=106 s 时间的单位及换算 停表读数方法 大盘是秒钟盘，每圈代表30s，分度值为0.1s；小盘是分钟
9、盘，每圈代表15分钟，分度值为0.5分钟，当小盘上的分针指在半分钟刻度线之前，那么小盘对应读数范围是0-29.9s，若小盘上的分针指在半分钟刻度线之后，那么小盘对应读数范围是30-59.9s。最终读数等于小盘整分钟数+大盘秒钟数。中学生 50m 短跑用时约为7s脉搏跳动 1 次大约用时1s中学生 100m 短跑用时约为14s做一遍眼保健操用时约为5min播放一遍国歌的时间约为46s一块橡皮从桌上掉到地上大约用时0.4s眼睛眨一次的时间约为2s400m 比赛用时大约为1min1、定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。2、误差的来源：()测量方法限制；()仪器本身不准确；()环境影响；(4)人的
10、因素。3减小误差的办法：A多次测量取平均值B改进测量方法C选用精度高的测量工具知识点四 误差和错误 4.误差与错误的区别错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的.错误是不应该发生的，是可以避免的.注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小。例题：五位同学用同种规格的刻度尺对同一物体进行了长度的测量，记录的数据如下：12.34cm、12.36cm、12.63cm、12.35cm、12.343cm，根据记录的结果，求：为了减小误差，通过计算说明该物体的长度应记为多少厘米？1.关于错误和误差，下列说法正确的是（）A.误差的产生与测量工具有关 B.测量时多估读几位数字就可以减小误差 C.多次测量求平均值可以消除误差 D.随着科学的发展，人们将能安全消除误差 典例赏析 单位测量工具测量方法长度与时间的测量时间的测量长度的测量单位测量工具课堂小结