1、第四课 词语万花筒第四节 中华文化的智慧之花熟语第四课 词语万花筒熟语不当的笑话小华在作文本上写道：按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工倒一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调第四课 词语万花筒整型内衣愚公移山，画虎类犬打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。我们一丘之貉，坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观的
2、人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉离散。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒“君子动口，小人动手”熟语形象生动诙谐幽默走“马”观“花”成语言简意赅，画龙点睛成语与民族文化的关系学习成语应注意的问题弄清成语的感情色彩不能望文生义栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒1较常用的熟语有哪几种？明确 成语、惯用语、歇后语、谚语。2
3、熟语在构造上有什么特点？明确 栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒3如何定义成语？其特点是什么？其来源有哪些？明确 栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒4如何定义惯用语、歇后语、谚语？请根据特点给它们分别分类。明确 熟语家族中的兄弟姐妹有很多，较常用的是惯用语、歇后语和谚语。(1)惯用语，指有特定比喻含义的固定词组。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒(2)歇后语，是汉语的一种特殊熟语形式，一般由两部分组成一句话，前一部分像谜面，后一
4、部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。歇后语一般可分为：喻意歇后语，如“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”；谐音歇后语，如“老虎拉车没人赶(敢)”。(3)谚语，指在民间流传的比较通俗的一些语句。谚语可分为反映生产和生活经验，有深刻寓意的语句和只反映某种实际现象，亦称“俗语(俗话)”的语句。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒5成语与惯用语、谚语有什么区别？明确 首先，惯用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面语，具有书面语性质。其次，在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而惯用语和谚语总是松散一些，可多可少，不限于
5、四个字。例如，“快刀斩乱麻”“九牛二虎之力”“驴唇不对马嘴”“前怕狼，后怕虎”，这就是常说的惯用语；“百闻不如一见”“真金不怕火炼”“有志者事竟成”“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒一、1“严阵以待”的意思是用严整的阵势等待敌人的进攻，形容已做好充分的迎战准备。此处美国是进攻方，不能用“严阵以待”。(改正略)2“趋之若鹜”的意思是像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争着去追逐某一事物，多含贬义。原句要表达的意思并不含贬义，因此用“趋之若鹜”不合适。(改正略)3“
6、如出一辙”的意思是好像出于同一车辙，形容两种事情或言行非常相像，甚至完全一样。用在此处显然不对。(改正略)栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒二、1大家看电影有目共睹2坐飞机旅游世界观3荷叶上放秤砣承(秤)受不了4王麻子吃核桃里外是点子5脚盆里撑船内行(航)6白娘子喝了雄黄酒现了原形三、瞻前顾后前怕狼后怕虎；孤掌难鸣一个巴掌拍不响；直言不讳打开天窗说亮话；一丘之貉天下乌鸦一般黑；饮水思源吃水不忘挖井人；得过且过做一天和栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒尚撞一天钟；咎由自取搬起石头砸自己
7、的脚；吹毛求疵鸡蛋里面挑骨头；欲盖弥彰此地无银三百两；独眼龙看书一目了然；癞蛤蟆想吃天鹅肉痴心妄想；灯芯织布枉费心机；老和尚的百衲衣东拼西凑；眉毛上挂炮仗迫在眉睫；吃着碗里看锅里贪得无厌；狗拿耗子多管闲事越俎代庖；三天打鱼，两天晒网一曝十寒。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒1下列关于成语的说法不正确的一项是()A成语是熟语中最重要最常用的，它是人们长期使用后凝固下来的固定词组。B成语都是“四字格”，形成的原因有：四音节符合汉文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求；在音律上，体现了汉语声调特有的节奏感和音乐美。C成语中蕴含了丰富的中国
8、古代文化。D成语比较完整地保留了古代汉语词汇、语法、修辞等特征。解析：选 B。成语并不都是四字格。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒2下列关于熟语的说法不正确的一项是()A惯用语、歇后语、谚语都属于熟语家族。B歇后语是汉语的一种特殊熟语形式，一般由两部分构成，有点像猜谜语，前半截是形象的比喻，像谜面；后半截是说明或解释，像谜底。C谚语是在民间流传的反映生产和生活经验，有深刻寓意的语句。D惯用语都有特定的本义，显得很形象。解析：选 D。惯用语都有特定的比喻义。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词
9、语万花筒3下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。国家“一带一路”战略
10、的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。A BCD栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒解析：选 B。重整旗鼓：重，重战；整，整顿，整治；旗鼓，古代作战时用来发号令的旌旗和战鼓，用以代表军事力量。比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量，准备再干。也作“重振旗鼓”。与最后一句话“再创佳绩”相矛盾。意味深长：意味，情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。符合语境。层出不穷：层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。符合
11、语境。守正不阿：正，公正；阿，偏袒。处理事情公平正直，不讲情面。不符合语境。踌躇满志：踌躇，从容自得的样子；满，满足；志，心意。形容对自己取得的成就非常得意。不符合语境。万无一失：失，差错。指非常有把握，绝对不会出差错。符合语境。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A3 月 1 日，法国枫丹白露博物馆中国馆被盗，20 件珍贵藏品不胫而走。该馆中保存着 1860 年英法联军从圆明园抢掠的大量珍贵文物，每年吸引着大量游客。B本赛季的全国女排联赛在对抗性和观赏性上有了明显的提高，尤其是八强战之后，比赛打
12、得更加难舍难分，这与四位名帅的排兵布阵和临场指挥不无关系。C在 2015 年央视网络春晚上王铮亮演唱了最远的距离，他那温暖醇厚又不失清亮的嗓音，让现场每位观众耳濡目染，沉浸其中，让每一个归心似箭的人热泪盈眶。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒D央视纪录片中国远征军犹如空谷足音，向观众展现了中国人第一次把侵略者赶出中国国土的战例，让人们对那段中国先烈浴血奋战的历史有了更多的了解。解析：选 D。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合成语的解释来判断。A 项，用错对象。“不胫而走”比喻消息等传布迅速。此处应用“不翼而飞
13、”。B 项，不合语境。“难舍难分”形容彼此感情很好，难以抛舍分离。此处应用“难解难分”。C 项，不合语境。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。此句中没有“经常”的意思。D 项，“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒5下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是()孙小龙模仿赵本山的表演真是_，让大家不时地捧腹大笑。经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就_了。这部_的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。A惟妙惟肖 不攻自破 得天独厚B栩栩如生 不攻自破 匠心独运C栩栩如生
14、迎刃而解 得天独厚D惟妙惟肖 迎刃而解 匠心独运栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒解析：选 D。此题考查近义词的辨析能力。解答此题，应根据词语意思及句子的具体语境分析判断。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。“惟妙惟肖”重在强调“相似性”，“栩栩如生”重在强调“生动，像活的一样”，故第句应用“惟妙惟肖”，可排除 B、C两项。不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他的问题就很容易解决。或比喻处理事情、解决问题很顺利。第句应用“迎刃而解”，可排除 A 项。“艺术作
15、品”多与“匠心独运”搭配，“得天独厚”只强调条件优越。所以选 D。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒正确使用熟语本节内容与“正确使用词语(包括熟语)”这一考点相对应。本节着重学习熟语中的成语、惯用语、歇后语及谚语。熟语的考查体现为：正确理解熟语在具体语境中的意义，能根据语境正确辨析、使用熟语，而不以考查记忆熟语的意义为重点。熟语考查范围涉及熟语使用正误和使用优劣两个层面。近几年对熟语的考查呈现以下几个特点：栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒1对熟语的考查已不再只是四字成语，考查对象还
16、有惯用语、谚语、歇后语等。2熟语的考查方法较为灵活，有的采用选择填空的形式，有的采用辨析选择的形式，有的在主观题中根据“语言环境或意思”写出一个或几个熟语，还有的是结合实、虚词进行辨析选择。3考查的熟语大多是课本涉及的或日常生活中、报刊中出现频率较高的熟语，特别是容易用错的常用熟语。4命题重点一般放在熟语使用不当的六个方面：望文生义、用错对象、轻重失当、褒贬失当、重复或矛盾、不明典故。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多
17、姿多彩的异国风情。近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真调查研究，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。A BCD栏目导引考点
18、对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒解析“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分高超。“望尘莫及”指望见走在前面的人马带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后，赶不上。尘，尘土；莫，不；及，赶上。多用于表示对人钦佩的自谦语。“博学审问”指广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。“充耳不闻”指塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手撑弓，右手拉弦。后指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。“温文尔雅”形容人态度温和，举止文雅端庄。温文尔雅是一个道德范畴的形容词，形容品德高尚、儒雅，形容的是人的一种思想境界
19、。答案 A栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()这正是经验丰富的主教练在战术安排上的_之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。经过几天的_，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末，当地决策者就_，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒A老谋深算 深谋远虑 深思熟虑
20、B深思熟虑 老谋深算 深谋远虑C老谋深算 深思熟虑 深谋远虑D深谋远虑 深思熟虑 老谋深算解析 本题考查近义词语的辨析。“老谋深算”指周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。“深思熟虑”指深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合句“经过几天”的语境。“深谋远虑”指周密地计划，往长远里考虑，符合句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。答案 C栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒熟语辨析“六法”1辨语义高考中有一些大家不常见的熟语，这时切忌望文生义，很多时候，字面的意思与它本来的意
21、思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。另外，还有不少词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易认定它用错了。再比如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意义，就容易出现望文生义的错误。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒2明对象每个熟语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。有些熟语是有固定的使用范围的，如果不顾熟语使用的对象和使用范围乱用熟语，就很容易造成“驴唇不对马嘴”的后果。3看搭配一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，
22、如果脱离这种搭配则容易出错；有些熟语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，或有的熟语本身就不能带宾语等。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒4析色彩熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时要因目的、场合、对象的不同而异，对于赞扬、夸奖的使用褒义熟语；对于贬斥、批评的使用贬义熟语。否则，熟语运用就不恰当了。有些熟语带有谦虚意味，只能用于自己；有些熟语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白熟语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。栏目导引考点对接典题点拨课
23、后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒5悖逻辑有些熟语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意熟语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使熟语的意义和句子的语义矛盾。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒6析语境使用熟语，就表明熟语是处在一种“动态”之中的。巧扣语境，就是要对上下文的内容有清楚的理解，只有理解上下文的内容，才会知道所用熟语的语境义是什么。可以说准确地把握了上下文，紧紧扣住语境，巧妙地联系语境，也就找到了解答熟语运用题的钥匙。具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就容易用词不当。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第四课 词语万花筒本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放