1、 地球是我们赖以生存的家园，属于太阳系中的一颗行星。地球绕着太阳转，而太阳绕着银河系中央转，银河系又是宇宙的一部分，那么宇宙的另一边有什么呢？让我们跟随作者一起去看个究竟吧！导入新课 部编 RJ三年级下册 16 宇宙的另一边 陈诗哥，1981年出生，广东肇庆人。中国作家协会会员，2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。作品有几乎什么都有国王在我睡着之后风居住的街道国王的奔跑等。淌 t2ng秘 栋 吁吁 绪 篇 m#d7ngx$x&pin流 密 一 气喘 思 一 密 铃 秘 淌 流淌 秘密 浓密 风铃 pin栋 栋梁 梯 梯田 dngmm乘 乘车 绪 愁绪 篇 篇章 t
2、tngxchnglngyu越 卓越 宇 宇宙 y宙 宙 zhu乘 ch9ngsh-ng乘法 千乘之国 大 d3id3大约 大夫 绿 l_l&鸭绿江 绿洲 浩瀚 归业 思绪 尴尬 拜访 想象 浩荡 回来 思路 难堪 拜会 遐想 放 渺小 离去 拿 浩瀚 归来 有趣 气喘吁吁 乏味 悠然自得 春雨贵如油：纸鸢：浩瀚：春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。形容广大或繁多。风筝。汩汩流淌：气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。形容水或其他液体流动的声音。思绪：思想的头绪；思路。尴尬：处境困难，不好处理。自由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，
3、并分别在课文中做上记号。想象之前(第1自然段)想象中(第29自然段)想象后(第1012自然段)第一部分：(第1自然段):写“我”趴在窗台上看着星空。第三部分：(第1012自然段):写“我”把想象中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们,和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣。第二部分：(第29自然段):写“我”想象中的宇宙另一边的情形。读一读课文第1自然段,说一说，“我趴在窗台上在干什么？画出相关的句子。看着浩瀚的星空。作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空,会想到些什么呢?城市、街道、房子、孩子.说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有城市、街道、房子和孩子呢?因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影,
4、他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和房子,在宇宙的另一边也应该有这些景物。星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。“汨汨”是拟声词,形容水流的声音或样子。把星光拟人化，引出作者要说明的对象宇宙的另一边。拟人 那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。此处连用四个“一样的”，构成统一的句式，使文章的节奏感加强，同时引出下文。作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中的另一个“我”都干了些什么?那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬
5、楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?从这个问句中,我们能感受到作者并不确定宇宙另一边的那个孩子是他自己。“我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么?早上，“我”背起书包出门向左走时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”是怎么走的?在宇宙的另一边,另一个我会出门向右走吗?当“我”第一节课上语文课时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”在上什么课?在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?在宇宙的另一边,加法是怎样的?大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出
6、来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。怎样理解这句话？大雪过后，大地一片白茫茫的，孩子们在雪地上玩耍，此情此景就像一道加法算式，大地万物和一场雪为孩子们的玩耍提供便利条件，为孩子们带来欢乐。这段话运用了什么修辞手法？是为了说明什么？乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。引用 这几句诗从不同的角度描写了春天大自然的景色，把“早春”“桃花”“春雨”几种事物联系起来，想到“江南岸”“绿丝绦”“放纸鸢”，由点及面，从而印证了“
7、我”对宇宙的另一边数学课的猜想。宇宙的另一边，是这一边的倒影。作者想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特点是什么？正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高 说一说“我”的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了什么？老师的问话打断了“我”的思绪。“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？“我”决定把自己知道的宇宙另一边的情形告诉大家，因为“我”像让大家都知道在宇宙的另
8、一边有什么有趣的事情。下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。首尾呼应 文章最后一句与第1自然段前后照应，使文章的结构更严谨，内容更完整，深化文章主题。宇宙的另一边 奇妙的想象“我”趴在窗台上，看着星空 宇宙另一边是这一边的倒影 另一个我 对宇宙另一边的各种想象 回到现实：把宇宙的另一边的故事告诉大家 想象 总结 作者发挥自己奇妙的想象，描绘了一个梦幻的世界，带领我们探索宇宙另一边的秘密，表达了作者热爱生活、热爱思考以及充满童真的美好情感。