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2020-2021学年新教材高中数学 第六章 计数原理 6.2.1 排列课时作业(含解析)新人教A版选择性必修第三册.docx

1、课时作业(二)排列 练基础1(多选题)从集合3,5,7,9,11中任取两个元素,下列问题中是排列问题的是()A相加可得多少个不同的和?B相除可得多少个不同的商?C作为椭圆1中的a,b,可以得到多少个焦点在x轴上的椭圆方程?D作为双曲线1中的a,b,可以得到多少个焦点在x轴上的双曲线方程?2由1,2,3,4这四个数字组成的首位数字是1,且恰有三个相同数字的四位数的个数有()A9个B12个C15个D18个3元旦来临之际,某寝室四位同学各有一张贺年卡,并且要送给该寝室的其他一位同学,但每人都必须得到一张,则不同的送法有()A6种B9种C11种D23种4要从甲、乙、丙、丁、戊5个人中选出1名班长和1名

2、副班长,则不同的选法种数是()A20B16C10D65某电视台一节目收视率很高,现要连续插播4个广告,其中2个不同的商业广告和2个不同的公益宣传广告,要求最后播放的必须是商业广告,且2个商业广告不能连续播放,则不同的播放方式有()A8种B16种C18种D24种6世界华商大会的某分会场有A,B,C三个展台,将甲,乙,丙,丁4名“双语”志愿者分配到这三个展台,每个展台至少1人,其中甲、乙两人被分配到同一展台的不同分法的种数为()A12种B10种C8种D6种7利用1,2,3,4这四个数字,可以组成_个没有重复数字的三位数8一天有6节课,安排6门学科,一天的课程表有_种排法9在编号为1,2,3,4的四

3、块土地上分别试种编号为1,2,3,4的四个品种的小麦,但1号地不能种1号小麦,2号地不能种2号小麦,3号地不能种3号小麦,则共有_种不同的试种方案10写出下列问题的所有排列:(1)A,B,C三名同学照相留念,成“一”字形排队,共有多少种不同的排列方法(2)北京、广州、南京、天津4个城市相互通航,应该有多少种机票提能力11若直线AxBy0的系数A,B可以从0,2,3,4,5,6中取不同的值,这些方程表示不同直线的条数为()A15B18C32D3612若一个三位数的十位数字比个位数字和百位数字都大,则称这个数为“伞数”现从1,2,3,4,5这5个数字中任取3个数,组成无重复数字的三位数,其中“伞数

4、”有()A80个B40个C20个D10个13在1,2,3,4的排列a1a2a3a4中,满足a1a2,a3a2,a3a4的排列个数是_14有3名大学毕业生,到5家招聘员工的公司应聘,若每家公司至多招聘一名新员工,且3名大学毕业生全部被聘用,若不允许兼职,则共有_种不同的招聘方案(用数字作答)15从0,1,2,3这四个数字中,每次取出三个不同的数字排成一个三位数(1)能组成多少个不同的三位数,并写出这些三位数(2)若组成的这些三位数中,1不能在百位,2不能在十位,3不能在个位,则这样的三位数共有多少个,并写出这些三位数战疑难16用一颗骰子连掷三次,投掷出的数字顺序排成一个三位数,此时:(1)各位数

5、字互不相同的三位数有多少个;(2)可以排出多少个不同的三位数课时作业(二)1解析:A中,加法满足交换律,A不是排列问题;B中,除法不满足交换律,如,B是排列问题;若方程1表示焦点在x轴上的椭圆,则必有ab,a,b的大小一定;在双曲线1中不管ab还是aa2的树形图是:其次满足a3a2的树形图是:再满足a3a4的排列有:2143,3142,3241,4132,4231,共5个答案:514解析:将5家招聘员工的公司看作5个不同的位置,从中任选3个位置给3名大学毕业生,第一位大学生有5种选择,第二位大学生有4种选择,第三位大学生有3种选择,根据分步乘法计数原理可知不同的招聘方案共有54360(种).答

6、案:6015解析:(1)能组成18个不同的三位数组成三位数分三个步骤:第一步:选百位上的数字,0不能排在首位,故有3种不同的排法;第二步;选十位上的数字,有3种不同的排法;第三步:选个位上的数字,有2种不同的排法由分步乘法计数原理得共有33218(个)不同的三位数画出下列树形图:由树形图知,所有的三位数为102,103,120,123,130,132, 201, 203, 210, 213,230,231, 301,302,310,312,320,321.(2)直接画出树形图:由树形图知,符合条件的三位数有8个:201, 210, 230,231, 301, 302, 310, 312.16解析:(1)三位数的每位上数字均为1,2,3,4,5,6之一第一步,得首位数字,有6种不同结果,第二步,得十位数字,有5种不同结果,第三步,得个位数字,有4种不同结果,故可得各位数字互不相同的三位数有654120(个).(2)三位数中每位上数字均可从1,2,3,4,5,6六个数字中得一个,共有这样的三位数666216(个).

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