1、二十冶高中语文导学案课题名称边城课型新课编写教师王俊姿编号4学生姓名班级组别等级第一课时【教学目标】 1通过片段学习，指导学生掌握人物描写的手法。 2通过片段学习，指导学生体会生活化语言的运用。 3通过片段欣赏，指导学生学会欣赏人物情感。 【重点、难点】 1生活化语言的运用 2欣赏人物情感 【学习步骤】 一、课前预习 1给下列加点字注音抿：（） 筸：（） 嗤：（） 荫：（） 吠：（） 掂：（）2.作者及作品介绍。 作者：沈从文（19021988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代著名小说家。素有“文体作家”的美誉，也被称作“新文学界的魔术家”。他的代表作有中篇小说边城、长篇小说长河等。 作品：中篇
2、小说边城是作者面对堕落的都市文明，寻求理想社会人生的一种表白，它表现出长期受压迫而又富于幻想和敏感的少数民族在心坎里那一股沉忧隐痛，翠翠似显出4结合资料，思考： （1）作者笔下的边城在哪里？ （2）作者笔下，描绘了边城哪些人物关系和情感？ 二：研读文本，思考以下问题：1、以下不属于作者对沈从文先生边城一文主旨概括的一项是( )A文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。B文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐。C边城中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。D文章中的“爱”与“美”
3、是被一件事牵在一处，那就是讲述翠翠的爱情故事。2、以下不属于作者阐明边城“爱”与“美”所用的证据的一项是( )A静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。B翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶。C正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。D过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”3、对原文第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是( )A “小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河”，这片大自然是美丽的桃源。B翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者
4、面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。C老船工忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。D天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。这也是“美”的化身。三、结合文本阅读，分析祖父和翠翠的性格特征。翠翠： 爷爷：第二课时【教学目标】1. 通过文本学习，提高语言文字运用能力2. 积累、巩固基础知识【重点、难点】练习题目，提升能力【学习步骤】一、 基础知识1、下列词语中各字注音全对的一组是（ ）A、涎（xin）皮 船舷（xun） 角隅（y） B、火镰（lin） 埋（m
5、i）怨 结（ji）子C、莞（wn）尔 焖（mn）菜 竹篁（hung）D、胡诌（zhu） 茶峒（tng） 傩（nu）送2、 下列词语中有错别字的一组是（ ）、忌讳 悲悯 硬扎 黑黝黝 、滨水 挪移 弛名 荧火虫、甬道 逢场 烟杆 草荐 、笼罩 碧溪岨 翘起 大拇指3.边城是沈从文的代表作，也是一部有争议的作品。有人认为边城是“证明人性皆善的杰作”，是一首优美的田园诗；有人认为它无视当时的社会现实，“有意无意地回避尖锐的社会矛盾”。而作者自己却说，“我要表现的本是一种人生的形式”，“主意不在领导读者去桃源旅行”。读了这篇小说，你是如何看这部作品的？ 这个世界，我们可以去追逐名利，也可以抛弃名利，过
6、一种淡泊的人生。二、 语言表达与运用1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）发展中国家由于种种原因，在发展中_受到发达国家的限制。美国随心所欲地欺压弱小国家已成习惯，_这次又想借攻打伊拉克争取中期选举的选票并拉动萎靡不振的经济。要实现跨越式发展，就要戒除等、靠、要的惰性，_要主动积极、富有成效搞好基础建设，推动特色经济的发展。A.到处 于是 从而B.处处 于是 进而C.到处 因此 从而D.处处 因此 进而2. 依次填入下列横线的虚词，最恰当的一项是（）学生的智力_包括知识，_包括独立思考，独立工作和发明创造的能力。一个学生_光有知识，没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，_不能成为实现“四化”的有用之材。A.既 又 既然 就B.既 也 如果 就C.不但 而且 只要 就D.虽然 但也 倘若 也3.下面这段文字有成分赘余之处，在不改变原意的情况下，请把必须删除的地方找出来。我们学校今年全校有90%的学生自己订了各种报刊和杂志，这是一种十分可喜的现象，一件非常值得高兴的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此学校的教师应对学生加强指导。修改： 高考资源网 高考资源网