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江苏省南京市第六中学高二历史《1861年俄国农奴制改革》学案.doc

1、选修I第七单元 1861年俄国农奴制改革【课型】:新授 【课时】:2 【备课时间】:11-12-16 【主备人】孙微【学习目标】1简述俄国农奴制改革的背景;2概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。3了解1861年废除农奴制后,俄国在政治体制、司法制度和军事等方面的变革情况。4从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响。5体会制度改革对国家稳定和发展所具有的重要意义。【知识梳理】背景:一、俄国的农奴制的形成与发展115C末16C初开始形成。217C中期正式确立3发展:18C以后历代沙皇强化农奴制(1) 允许 购买整个村庄的农奴。(2)18C中后期的沙皇:曾将一百多万自

2、由农民连同土地赏赐给贵族宠臣,并扩展到乌克兰、波兰等地。(3) :俄国90%人口在农村,农村一半以上人口是农奴(学习提示:农奴世代被束缚在地主的土地上,在土地、人身、司法上依附于地主,处于社会最低层,处境恶劣 。)4危机:19C上半期农民骚动越来越多, 暴动的农民不仅拒绝给地主服劳役和缴纳代役租,而且提出彻底废除农奴制的要求。 二、步履维艰的俄国工业发展1、状况: 19世纪中叶已出现 ,但仍处于 阶段,远远落后于西欧其它国家。2、原因: 的严重阻碍(农奴制使俄国缺少工业革命必须的 、 以及 )三、新思潮的涌动(学习提示:新思潮即指反对沙皇专制,废除农奴制,发展资本主义)1、背景:青年军官受西欧

3、经济发展、社会进步,对俄国 和 非常不满。2、表现: 起义。19世纪40-50年代,俄国的一些知识分子,如 、 发表文章,鼓吹 ,批评旧制度。四、克里米亚战争(1853-1856)1、交战双方:俄国VS英国、法国、土耳其;(落后的封建农奴制俄国VS工业高度发达的资本主义英法)2、经过:(1)1853年,俄国侵入 ,侵犯了 和 在 的利益。(2)英法同奥斯曼签订了同盟条约,派兵进入 参战。(3)英法与俄国在 要塞展开激战,1855年秋俄军战败。(4)1856年双方签订和约。3、影响:(1)俄国的 急剧下降, 进一步激化。(2)耗费了大量 和 ,激化了阶级矛盾,农民起义不断。(3)沉重打击了俄国人

4、的 。(4)推动了 的进行。内容:一、改革的酝酿1、背景:(1) 内忧: (农民起义、十二月党人起义、新思潮的涌动);(2) 外患: (克里米亚战争失败).2、酝酿:(1)历史基础:19世纪以来俄国统治者都试图改革。(2)思想基础:借助 舆论宣传,化解 。(3) 组织基础:成立 讨论、草拟改革方案。(4)个人力量: 吸取经验教训,坚持改革。3、方案 (1)农业地区:地主不愿解放家用奴也不愿交土地分给农民,还希望增加土地和加强对农民的控制;(2)工商地区:解放农奴,但农奴要交赎金;(3)草原地区:逐步分给农奴土地,但农奴要服劳役。(学习提示:亚历山大最终选择第二种方案,因为当时俄国远远落后于西欧

5、地区,克里米亚战争失败使俄国国内弥漫一种失败感;农奴制阻碍了资本主义的发展;农奴制下,农民纷纷暴动。)二、“二一九法令”1、签署:俄历 签署,又称 。2、内容:(1)政治上:农奴获得了 。(2)经济上:土地仍然归 所有,农民可以 一块份地。(3)组织上:由 负责农民份地 和 的缴纳。(农民必须得到村社的同意才能脱离村社,如果农民希望到外地找活干,也必须得到村社的书面许可证。)三、进步性与局限性1、进步性性质: 主持下的 性质的改革。作用: 广大农奴获得 ,扩大了 得来源,利于工业革命的发展。农民生产积极性提高,促进了俄国 的发展。实现封建生产方式向资本主义生产方式的过渡转变2、局限性:(1)不

6、彻底性:农民仍受 控制的 管理,很大程度上仍被束缚在 上。(2)掠夺性: 实际上是 对农民的一次掠夺。(3)欺骗性:改革后农民土地比原来还少,不得不租种 ,重新受到地主阶级的盘剥和奴役。作用:一、经济的近代化: 解体, 迅速发展。1、农业近代化(19世纪80年代起步):标志:一些地主、富农采用资本主义方式经营农业。 (学习提示:19世纪80年代,资本主义农业逐渐成为农业的主要成分。)2、工业近代化(19世纪后期起步):(1)标志:主要工业部门完成了从 向 的过渡(纺织、钢铁、煤炭); 、 等新工业部门迅速崛起; 、 等新型交通工具发挥越来越重要的作用。3、局限:整体水平仍落后于 ;(19世纪末

7、,俄国基本仍是农业国家) 对 依赖严重; 发展不平衡。二、政治、军事、教育的近代化(政治变革速度缓慢)领域措施评价政治参照 ,建立了地方和城市自治机构;除封建地主外, 、 也可以进入自治机构。有 限制;权力上有限制,实权掌握在 。司法废除了 制度,建立了 和 ,实行公开审判。农村仍按旧制度审理案件, 受到不公正待遇。军事缩短服役年限,实行 ,建立西方式的军事管理体制。促进军队的近代化。教育鼓励 和 ,扩大大学的 ,允许引进西方书籍。推动教育近代化。局限改革后仍是 的国家, 拥有至高无上的权力。进步意义客观上促进了 在俄国的传播,越来越多的俄国人看到了 俄国同西方资本主义国家的差距,变革的愿望日

8、益强烈。三、亚历山大二世遇剌1、对改革的整体评价性质: 主持的自上而下的 性质的改革。目的:维护 利益,巩固 统治。作用:开启 的进程。局限:不彻底性:农民很大程度上仍被束缚在土地上;保留了 的残余,改革后俄国仍是 的国家,阻碍了 的发展。 掠夺性和欺骗性:“解放”后的农奴被剥夺得一干二净;改革后农民土地比原来还少,不足以维持生计,重新再受盘剥。2、社会矛盾日益激化资产阶级:既不满 ,又要依附于 ;农民阶级:受 和 双重压迫,反抗不断;平民知识分子:民粹派号召 。3、亚历山大二世遇剌(1881年3月13日)(学习提示:由于改革的不彻底,所以改革后还面临着反封建的任务。与此同时,随着资产阶级、无

9、产阶级力量的不断壮大,为日后的1905年革命以及十月革命奠定基础。)【课堂探究】1、1855年,沙皇亚历山大二世面临哪些问题?其中,什么是最主要的问题?(即农奴制改革的背景,可从政治、经济、军事、思想几个方面考虑)2、阅读下列材料材料一:沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民同土地割裂就会点燃俄国。”假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。” 苏联史材料二:对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农民称为义务农。 俄国1861年改革法令材料三:

10、农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,它们摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。 俄国1861年改革法令材料四:农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利,他们还有希望获得绝对的自由,并完全占有贵族土地。.只有采取强制及严厉手段,才能使农民相信地主的要求是合法的。1862年沙皇政府第三厅报告(1)阅读材料一:沙皇亚历山大二世为什么“不愿农民过得优厚,但要防止俄国暴动”? (2)根据材料二、三,联系所学知识回答:“解放”法令的主要内容有哪些?联系材料四说明:农民是否成为“拥有完全自由的农民”?(3)如何评价1861年改革?3、阅读下列材料材料一 与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上

11、而下解放农民。 亚历山大二世 材料二 农民这样获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,成为拥有私户的完全自由的农民地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成,新办法开始实行为止。 解放农奴宣言 材料三 农民抱怨负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。 1863年沙皇政府报告 请回答: (1)结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么? (2)据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化? (3)材料三说明了什么? (4)根据上述材料分析这场改革的意义和实质。【课后巩固训

12、练】4、阅读下列材料回答:材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展,这些地主占有全部地主半数,占有大部分农奴。农奴主也好,自由派也好,他们所关心的都是防止农民革命,想用和平的方法,以让步和妥协为代价使俄国农村转入资产阶级的逐渐改革,从而把权利和土地留在地主手中。 苏联通史第二卷材料二 1861解放农奴宣言载:“农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民”材料三 1863年沙皇政府报告书:“农民抱怨负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。”材料四 读图片回答:材料一中俄国社会各阶层(或阶级)对农奴制的基本态度如何?他们持这一态度的主要原因是什么?材料二表明农奴解放后获得了哪些权益?材料三中“农民抱怨负担的义务过重”的原因是什么?(4)材料四“文明”指什么? 到“西伯利亚”说明什么问题? (5)结合上述材料,概要指出亚历山大二世的上述改革有什么积极意义? .精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5¥u高考资源网w。w-w*k&s%5¥u

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