1、第2节种群数量的变化课时过关能力提升基础巩固1.在下列哪种条件下种群会呈指数增长?()A.当只有食物受到限制时B.在物种适宜的环境中食物开始出现不足,但还不至于影响到该物种在这里生存C.只是没有捕食者D.在理想条件下答案:D2.池塘养鱼时,为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量,应采取的最佳方案是()A.大量增加饵料的投入量B.大量增加鱼苗的投入量C.及时、适量地捕捞成鱼D.限制捕鱼答案:C3.中华鲟是一种大型溯河产卵洄游性鱼类,主要分布于东亚大陆架水域及长江干流。中华鲟在海中长大,即将成熟的中华鲟每年78月进入长江口,逆江而上,于次年1011月到达金沙江下游、长江上游产卵繁殖。据调查,中华
2、鲟幼鱼近乎灭绝,对其原因进行分析,一般不包括()A.非法捕捞导致亲鱼数量大量减少B.某些大型水电站的建立破坏了亲鱼的产卵洄游路线C.长江水体环境恶化,幼鱼的环境适应性降低D.迁出率大于迁入率解析:亲鱼数量的减少是中华鲟幼鱼近乎灭绝的主要原因,非法捕捞等原因导致亲鱼数量大量减少。某些大型水电站的建立截断了亲鱼逆江而上产卵的天然路线和天然产卵场,幼鱼出生率下降。长江水体污染加剧,使得中华鲟非正常死亡增多。答案:D4.右图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系。经调查在第10年时该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境容纳量约为 ()A.100只B.200只C.300只D.40
3、0只解析:首先注意纵坐标是种群增长速率,而不是种群数量,在增长速率为最大时,数量为K/2,因此K值=2002=400(只)。答案:D5.一种生物迁入一个新的环境,由于食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌。t年后种群的个体数量为:Nt=N0t。下列关于该表达式参数意义的描述,错误的是 ()A.Nt表示t年后该种群的个体数量B.N0为该种群的起始个体数量C.t表示该生物迁入该地的时间是t年D.表示第二年与第一年比较,增加的个体数量解析:表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。答案:D6.近年,我国在近海海域实行“伏季休渔”,其目的是 ()A.控制捕鱼的大小和数量,实现渔业的可持续发展B.检测渔船和
4、捕鱼器械,节省燃料C.防止“赤潮”的出现和海水污染恶化D.实施分区管理,避免渔事纠纷解析:合理利用资源是研究种群数量变化的意义之一。实行“伏季休渔”就是把鱼的数量控制在K/2左右,使得鱼群有较高的增长速率,实现可持续发展。答案:A7.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是 ()A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B.达到K值时种群增长率为0C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速率逐步降低解析:由于空间和资源的限制,自然界中的多数生物种群的数量增长曲线通常呈“S”型;种群数量达到K值时,种群出生率等于死亡率,种群增长率为0;种群数量的增加除受环境因素影响外,随着种群密度的增
5、加,种内斗争也会加剧,影响种群数量的增长;种群数量的增长速率是先逐渐升高,当种群数量大于K/2时,种群增长速率开始降低。答案:D8.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是()A.生态因素对该种群的影响没有作用B.种群的数量保持相对稳定C.食物将不再是限制种群发展的因素D.出生率再也不会超过死亡率解析:种群按“S”型曲线增长到K值时,种群的数量保持相对稳定,食物等生态因素限制了其发展。由于种群数量是变化的(相对稳定),出生率也会短时间超过死亡率。答案:B9.科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出了如右上图所示的直方图,图中的=某一年的种群数量一年前的种群数量。下列有关说法正确的
6、是()A.20082010年,保持不变,说明种群数量没有发生变化B.20102015年,该种群数量先增大后减小C.根据图中数据,不能确定相应环境中这个种群的环境容纳量D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型解析:20082010年,保持不变,但是1,种群数量持续增加,A项错误。20102015年,先增大后减小,但是始终大于1,该种群数量继续增加,B项错误。该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D项错误。答案:C10.某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验:各取10只原生动物A和B,以同一种杆菌为饲料,分别放在相同容积的容器中单独培养,
7、种群数量随时间变化情况如下表。天数/d动物/只 246810121416A1560808180828180B1235506061626062请分析数据,回答下列问题。(1)原生动物A单独培养6 d后,种群数量趋于稳定,生态学上称此数量为。(2)由实验数据可以看出,单独培养时,A、B种群数量的增长都属于型增长。(3)如果将原生动物A和B放在同一个容器中混合培养,假如有一个种群全部消亡了,那么能够生存下来的种群最可能是,判断的理由是。但达到稳定状态时,种群数量比单独培养时要。(4)有人提出一种观点:混合培养时,生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验,以证明其观点是否正确,你的实
8、验思路是 。解析:(1)分析表格中的实验数据,原生动物A单独培养6 d后,种群数量趋于稳定;原生动物B单独培养8 d后,种群数量趋于稳定;生态学上称此数量为环境容纳量或K值。(2)由实验数据可以看出,单独培养时,A、B种群数量都是由少到多,最后在K值周围波动,说明其种群数量增长都属于“S”型增长。(3)由于原生动物A比B的种群数量达到K值需要的时间短,且数量多,一旦将A和B放在同一个容器中混合培养,原生动物A的竞争能力较强,繁殖速率比B快(出生率大),因此A最可能存活下来;由于共同竞争相同的环境资源,在达到稳定状态时,存活的生物种群数量比单独培养时要少。(4)根据题意,可先单独培养原生动物A,
9、然后用该培养液单独培养原生动物B,观察其数量的变化,即可判断该观点是否正确。答案:(1)环境容纳量(或K值)(2)“S”(3)AA繁殖速率比B快(出生率大)少(4)在其他条件不变的情况下,用单独培养过原生动物A的培养液单独培养原生动物B,观察其数量变化能力提升1.在一个玻璃容器内,装入一定量的符合小球藻生活的营养液,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数量,绘制成曲线。能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是()答案:D2.下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述正确的是()改善空间和资源条件有望使K值提高BC段种群增长速率逐渐
10、上升BC段出生率小于死亡率比较曲线y与曲线x可知,自然状态与理想状态存在差别A.B.C.D.解析:影响K值的因素有环境中的空间和资源等;BC段种群增长速率不断下降,但种群数量一直在增加,出生率大于死亡率;曲线x表示理想状态下种群数量的增长,曲线y表示自然状态下种群数量的增长。答案:A3.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表),均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是()试管号培养液体积/mL105105起始酵母菌数/103个105510A.4支试管内的种群初始阶段都经历了近似“J”型的增长B. 4支试管内的种群
11、同时达到K值C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管开始下降答案:B4.下图表示野兔进入某草原后的种群增长情况,对该图的叙述错误的是()A.AB段兔群数量较少的原因是性别比例失调B.BC段兔群的年龄组成为增长型C.CD段兔群的生存斗争在进一步加剧D.DE段兔群的增长率几乎为0解析:题图中曲线其实是一个“S”型曲线,AB段兔群数量较少是因为野兔还没有适应该草原的环境,性别比例并没有失调;BC段兔群数量迅速增多,为增长型种群;CD段兔群数量增长减慢,是因为兔群的种内、种间等生存斗争加剧;DE段兔群数量已经达到了环境容纳量,出生率降低,死亡率升高,增长率几乎为0。答案:A5.假定当
12、年种群数量是一年前种群数量的倍,右图表示值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是()A.Oa年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型B.ab年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型C.bc年,种群数量增加,种群呈“S”型增长D.cd年,种群数量增加,种群呈“J”型增长解析:解答本题的关键在于理解的含义,值大于1,种群数量增长;值等于1,种群数量不变;值小于1,种群数量减少。由图中曲线可知,0a 年,值等于1,种群数量不变,其年龄组成是稳定型;ab年,值小于1,种群数量下降,其年龄组成是衰退型;bc年,值先小于1,然后大于1,因而种群数量先减少后增加;cd年,值大于1且稳定不变,因而种群呈“J”型增长。
13、答案:C6.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5 h后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如图乙所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.培养5 h后,酵母菌种群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D.培养5 h后,酵母菌种群数量已经达到K值解析:比较甲、乙两图中中央两格酵母菌数,乙约是甲的两倍,乙是稀释100倍后的镜检结果,故培养 5 h 后,酵母菌种群密度增加200倍左右。标志重捕法适用于活动能力强、体型较大的动物种群数量的调
14、查,酵母菌的种群数量计数不能用标志重捕法。用血球计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和压在相邻两边及其顶角上的菌体。此实验并不能确定培养5 h后酵母菌种群数量是否已经达到K值。答案:A7.请根据如图所示“种群增长”的坐标曲线,回答下列有关问题。(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的,人们把它引种到夏威夷。一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线符合马缨丹疯狂蔓延的趋势。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线。(3)按生态学原理,世界人口增长应该表现为图中曲线。(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此图中曲线表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达
15、到点后,增长速率为0。(5)依据自然界“种群增长”的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应在点后进行,原因是。解析:外来物种由于条件适宜往往呈“J”型曲线增长。自然界中种群数量一般呈“S”型曲线增长,人口增长也不例外,其主要原因是生存条件有限。当种群数量达到D点后,出生率=死亡率,即增长速率为0;而种群数量达到B点时,种群增长速率最大,对于狩猎和海洋捕捞作业具有重要的指导意义。答案:(1)(2)(3)(4)D(5)BB点时种群的增长速率最大8.下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线,据图回答下列问题。(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是段,t3后种群数量不能无限增长的原因是。同一种群的K值是
16、固定不变的吗?请判断并说明: 。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线,希望长期获得较高的鱼产量,每次捕捞后该种鱼的数量需保持在点左右,原因是 。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化,如果灭鼠时只采用杀死的办法,采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案: 。(4)现将酵母菌菌种培养在盛有无菌马铃薯培养液的固定容器中,若探究培养液中酵母菌种群数量的变化,利用血球计数板(2 mm2 mm)、滴管、显微镜等器具,测定容器中酵母菌数量的方案是 。解析:(1)在CD段,种群数量达到最大值,个体间争夺食物、空间等生存条件,种内斗争最激烈。从t3开始,由于食物、生存
17、空间等是有限的,故种群数量不能无限增长。由于受环境条件的影响,K值不是固定不变的。(2)若题图表示鱼的种群数量变化,每次捕捞后鱼的数量应保持在K/2(即B点),此时种群的增长最快,有利于种群数量的恢复。(3)灭鼠时若只是杀死一部分老鼠,鼠种群数量下降到C点以下,但很快又恢复到C点。若降低环境容纳量(即K值),如清除垃圾、储藏好食物,可有效地控制鼠害。(4)利用血球计数板计数酵母菌数量的关键是准确计数小方格内的数量,求出平均值,再结合血球计数板的小方格体积,求出一定体积的酵母菌数量。答案:(1)CD受到食物、空间、天敌等因素的限制不是,受到环境(食物、天敌、气候等)因素的影响(2)B既能捕获较多数量的个体,又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复(3)增加老鼠的生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑),使环境的容纳量降低(4)用滴管吸取混匀的培养液,滴在盖有盖玻片的血球计数板上盖玻片的边缘,让培养液自行渗入,用滤纸吸去多余培养液;放在显微镜下分别计数几个小方格内的酵母菌的数量并计算出一个方格内酵母菌数量的平均值,以此为据,估算容器的酵母菌总数