1、山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册我的第一本书学案（无答案） 新人教版学习目标 1、感知课文，解决本文生字和字词 2理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 3培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。学习重难点：重点：目标1、2 难点：目标2、3教学过程： 课前预热： 一、预习 1给下列加点字注音。 酷(ku)似 掺(chan) 脊(ji)背 枉(wang)读 2解释下列词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。2、文学常识简介作者牛汉，现当代著名诗人
2、，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。自主阅读整体感知1、学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。2、快速阅读课文，把握下列问题1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的? 3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?4“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?品位语言，学会思考1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻是什么？）2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这十几年的书”“枉读了这十几年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？课后拓展延伸训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。布置作业课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛，乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。
