1、第三课学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_一、选择题1、对我国神魔小说西游记,大家- -定耳熟能详,唐僧师徒四人历经艰险，前往西天取经。“西天”指的就是古代印度。古代印度文明最初发源于( )A.印度河流域B.黄河流域C.幼发拉底河流域D.尼罗河流城2、 (江苏南京中考)“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )A.古埃及奴隶制度B.汉谟拉比法典C.古印度种姓制度D.西欧封建等级制度3、古代印度的种姓制度反映出的实质问题是( )A.社会成员分工不同B.四个等级之间权利、义务不同C.严格的等级关系D.等级之间的种姓差别4、下图是位于印度中部的拘尸那揭罗遗址,传说
2、乔达摩悉达多在那儿去世。常有人们到那里瞻仰。根据材料推断,该遗址与哪一宗教有关( )A.犹太教B.基督教C.佛教D.伊斯兰教5.下列早期文明遗址位于印度河流域的是( )A.亚述.B.阿卡德C.苏美尔D.哈拉帕6.征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是( )A古代埃及人B.苏美尔人C.雅利安人D.蒙古人7.下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。甲同学:我是祭司贵族,掌握神权。乙同学:我虽不是处于独尊地位,但我掌握国家行政和军事大权。丙同学:我主要从事农业牧业和商业，没有政治权利,必须以纳税形式供养第一、二等级。丁同学:我是被征服者.因贫困破产失去土
3、地,从事低贱的职业。据此判断,哪位扮演者属于吠舍等级( )A.甲同学:B.乙同学C.丙同学D.丁同学8.“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园,一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园。姓哈尔维的人家做糖果；姓牛馆的人放牛；贱民挑粪。”这-描述从侧面反映了古代印度曾推行( )A.郡县制B.租庸调制C.分封制D.种姓制度9.根据某-宗教传说.释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期,他深感人世无常,充满困难,决心寻求解脱苦难的出路。他出家修行,后在一棵菩提树下顿悟得道。下列说法正确的是( )A.这种宗教是指道教B.释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门C.这种宗教反对种姓制度D.这种宗教发源于古代
4、埃及10.下列关于佛教的传播,说法有误的是( )A.公元前3世纪后,佛教开始向外传播B.公元前1世纪，佛教由朝鲜传人中国C.佛教经锡兰传到缅甸.泰国等国D.佛教在中国的传播与统治者的提倡有关11.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制（ ） A.规定了印度人在法律面前一律平等B.对印度社会的发展产生了不良影响C.认为印度人生来没有高低贵贱之分D.规定不同等级的人们之间可以通婚12.2019年5月12日，中央广播电视总台推出亚洲文明对话大会主题纪录片亚洲文明之光，生动再现了亚洲在世界历史进程中悠久灿烂、多元共生、交流互鉴的文明图景。以下文
5、明成就可以在片中展现的是（ ） 金字塔 汉谟拉比法典 佛教 基督教A.B.C.D.13.方祥在学习了世界三大宗教的内容后，他运用比较法。列出它们以下的相同点，其中错误的选项是（ ） 都产生于亚洲 都信仰耶稣 都产生于同一时期 都宣扬服从神的思想A.B.C.D.14.到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（ ） A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代罗马15.小杨同学在复习相关宗教知识点时，看到了下列信息:“公元前6世纪”“释迦牟尼”“金刚经”，由此判断此宗教是（ ） A.伊斯兰教B.道教C.
6、基督教D.佛教二非选择题16.阅读下列材料,回答问题。材料一 (国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自已的劳动,因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌.-.摩奴法典(1)材料一中这部法典应出自古代哪个地区?反映了社会.上什么制度?这部法典有关规定的实质是什么?(2)材料一中提到的人各属于哪个阶级?材料二 反对婆罗门的特权地位 ,但不反对奴隶制度。它一度成为印度的最重要的宗教之一,并在东亚地区广泛传播。(3)材料二与哪一宗教有关?此宗教创始人是谁?(4)为什么这一宗教一度成为印度最重要的宗教之一?2020-2021学年历史人教版九年级上册第三课同步练习
7、参考答案学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_一、选择题1、对我国神魔小说西游记,大家- -定耳熟能详,唐僧师徒四人历经艰险，前往西天取经。“西天”指的就是古代印度。古代印度文明最初发源于( )A.印度河流域B.黄河流域C.幼发拉底河流域D.尼罗河流城答案A解析：古代印度文明最早出现于印度河流域,在那里产生了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明。2、 (江苏南京中考)“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )A.古埃及奴隶制度B.汉谟拉比法典C.古印度种姓制度D.西欧封建等级制度答案C解析：由题干材料“首陀 罗”“种姓”等信息,联系所学知识可知,材料反映的是古代印度种
8、娃制度。古代印度种姓制度,第一等级婆罗门,第二等级刹帝利,第三等级吠舍,第四等级首陀罗，首陀罗要为前三个等级服务。故选C项。3、古代印度的种姓制度反映出的实质问题是( )A.社会成员分工不同B.四个等级之间权利、义务不同C.严格的等级关系D.等级之间的种姓差别答案C解析：本题考查对种姓制度的 分析和理解。种姓制度反映的实质问题是奴隶主阶级对奴隶阶级的专制,是一种严格的等级关系。因此,C项符合题意。4、下图是位于印度中部的拘尸那揭罗遗址,传说乔达摩悉达多在那儿去世。常有人们到那里瞻仰。根据材料推断,该遗址与哪一宗教有关( )A.犹太教B.基督教C.佛教D.伊斯兰教答案C解析：本题旨在考查佛教创立
9、的有关 知识。依据题干中的“印度”“乔达摩悉达多”等信息，结合所学知识可知,佛教是由古印度的乔达摩悉达多在公元前6世纪创立的。故选C项。5.下列早期文明遗址位于印度河流域的是( )A.亚述.B.阿卡德C.苏美尔D.哈拉帕答案.D解析:古代印度河流域早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐达罗等,D项符合题意。A.B.C三项都是古代两河流城的早期文明,可排除。6.征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是( )A古代埃及人B.苏美尔人C.雅利安人D.蒙古人答案.C解析:公元前 1500年左右,来自中亚的一支游牧部落雅利安人侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,建立了
10、许多小国家。7.下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。甲同学:我是祭司贵族,掌握神权。乙同学:我虽不是处于独尊地位,但我掌握国家行政和军事大权。丙同学:我主要从事农业牧业和商业，没有政治权利,必须以纳税形式供养第一、二等级。丁同学:我是被征服者.因贫困破产失去土地,从事低贱的职业。据此判断,哪位扮演者属于吠舍等级( )A.甲同学:B.乙同学C.丙同学D.丁同学答案.C解析:甲属于婆罗门,乙属于 刹帝利,丙属于吠舍，丁属于首陀罗。8.“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园,一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园。姓哈尔维的人家做糖果；姓牛馆的人放牛；贱民挑粪。”这-描述从侧面
11、反映了古代印度曾推行( )A.郡县制B.租庸调制C.分封制D.种姓制度答案.D解析:根据材料 中的描述“等级森严”“姓哈尔维的人家做糖果;姓牛馆的人放牛;贱民挑粪,结合所学知识可知,这反映的是印度的种姓制度。印度种姓制度是一种富有印度特色的传统社会制度,各个种姓职业世袭,互不通婚,以保持严格的界限,实质上是一种等級制度。故选D项。9.根据某-宗教传说.释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期,他深感人世无常,充满困难,决心寻求解脱苦难的出路。他出家修行,后在一棵菩提树下顿悟得道。下列说法正确的是( )A.这种宗教是指道教B.释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门C.这种宗教反对种姓制度D.这种宗教发源于
12、古代埃及答案.C解析:题干中的宗教是释迦牟尼创立的佛教,排除A项;释迦牟尼是释迦族的王子，是貴族阶层,属于印度种姓制度中的刹帝利,排除B项;早期佛教反对种姓制度,C项符合题意;佛教发源于古代印度,排除D项。10.下列关于佛教的传播,说法有误的是( )A.公元前3世纪后,佛教开始向外传播B.公元前1世纪，佛教由朝鲜传人中国C.佛教经锡兰传到缅甸.泰国等国D.佛教在中国的传播与统治者的提倡有关答案.B解析:公元前1世纪,佛教经中亚传到中国,后又传到朝鲜。B项说法有误，符合题意。11.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制（ ） A.规定了印
13、度人在法律面前一律平等B.对印度社会的发展产生了不良影响C.认为印度人生来没有高低贵贱之分D.规定不同等级的人们之间可以通婚答案.B 解析：依据材料结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度；各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。因此;B符合题意；ACD表述错误； 故答案为：B。12.2019年5月12日，中央广播电视总台推出亚洲文明对话大会主题纪录片亚洲文明之光，生动再现了亚洲在世界历史进程中悠久灿烂、多元共生、交流互鉴的文明图景。以下文明成就可以在片中展现的是（ ） 金字塔 汉谟拉比法典 佛教 基督教A.B.C.D.答案
14、.A 解析：依据题干“纪录片亚洲文明之光”，结合课本所学可知，古巴比伦王国是西亚两河流域的一个国家，汉谟拉比法典是古巴比伦王国制定的法典，是现存世界上第一部成为法典；公元前6世纪，佛教创立与南亚的印度。佛教一度成为印度最重要的宗教之一；1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来，在这种情况基督产生了。巴勒斯坦地区属于亚洲，地中海东岸，正确，A项符合题意；排除CD两项； 金字塔是古埃及文明的象征，埃及是北非的国家。错误，排除B项； 故答案为： A。 13.方祥在学习了世界三大宗教的内容后，他运用比较法。列出它们以下的相同点，其中错误的选项是（ ） 都产生于亚洲
15、都信仰耶稣 都产生于同一时期 都宣扬服从神的思想A.B.C.D.答案. D 解析：依据所学知识可知，佛教产生于古代印度，基督教产生于巴勒斯坦，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，由此可知世界三大宗教均产生于亚洲，排除含有 的选项ABC。 故答案为： D。14.到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（ ） A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代罗马答案. C 解析：依据题干提示信息“种姓制度”，结合课本所学可知，到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的
16、社会等级制度，史称“种姓制度”。C正确； 古代埃及文明代表有金字塔、太阳历等，A排除；古巴比伦王国最典型的文明代表史是汉谟拉比法典，B排除；古代罗马在法学方面、建筑方面的成就较大。D排除；故答案为：C。15.小杨同学在复习相关宗教知识点时，看到了下列信息:“公元前6世纪”“释迦牟尼”“金刚经”，由此判断此宗教是（ ） A.伊斯兰教B.道教C.基督教D.佛教答案. D 解析：根据所学知识可知，公元前六世纪，在古印度释迦牟尼创立了佛教，D正确； 伊斯兰教是穆罕默德在公元前七世纪阿拉伯地区所创立的世界性宗教，不符合题意，A错误； 道教是中国的本土宗教，不符合题意，B错误； 基督教创立于公元一世纪，时
17、间不符，C错误。 故答案为：D。二非选择题16.阅读下列材料,回答问题。材料一 (国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自已的劳动,因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌.-.摩奴法典(1)材料一中这部法典应出自古代哪个地区?反映了社会.上什么制度?这部法典有关规定的实质是什么?(2)材料一中提到的人各属于哪个阶级?材料二 反对婆罗门的特权地位 ,但不反对奴隶制度。它一度成为印度的最重要的宗教之一,并在东亚地区广泛传播。(3)材料二与哪一宗教有关?此宗教创始人是谁?(4)为什么这一宗教一度成为印度最重要的宗教之一?答案.(1)古代印度。种姓制度。实质是维护奴隶主的统治。(2)婆罗门、刹帝利是奴隶主统治阶级，吠舍、首陀罗是被统治阶级。(3)佛教。乔达摩悉达多。(4)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，不拒绝低种姓的人人教，同时,佛教宜扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多,佛教-度成为印度最重要的宗教之一 。
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