1、成才之路 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修2 第二章 点、直线、平面之间的位置关系成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 点、直线、平面之间的位置关系 第二章 第二章 点、直线、平面之间的位置关系成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第二章 2.3.4 平面与平面垂直的性质第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 高 效 课 堂 2课后强化作业 4优 效 预 习 1当 堂 检 测 3第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 优 效 预
2、习第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 1直二面角：二面角的平面角是_.2 两 平 面 垂 直 的 定 义：两 平 面 所 成 的 二 面 角 是_3两个平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平面的_，那么这两个平面垂直知识衔接90直二面角一条垂线第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 4下列命题正确的是()A垂直于同一条直线的两直线平行B垂直于同一条直线的两直线垂直C垂直于同一个平面的两直线平行D垂直于同一条直线的一条直线和平面平行答案 C第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教
3、版 数学 必修2 文字语言两个平面垂直，则_垂直于_的直线与另一个平面_符号语言l a图形语言作用证明直线与平面_平面与平面垂直的性质定理自主预习一个平面内交线垂直aal垂直第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 破疑点 平面与平面垂直的性质定理给出了判断直线与平面垂直的另一种方法，即“面面垂直，则线面垂直”，揭示了线面垂直与面面垂直的内在联系知识拓展 垂直关系的知识总结：线面垂直的关键，定义来证最常见，判定定理也常用，它的意义要记清，平面之内两直线，两线交于一个点，面外还有一条线，垂直两线是条件面面垂直要证好，原有图中去寻找，若是这样还不好，辅助线面
4、是个宝第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 先作交线的垂线，面面转为线和面，再证一步线和线，面面垂直即可见借助辅助线和面，加的时候不能乱，以某性质为基础，不能主观凭臆断判断线和面垂直，线垂面中两交线两线垂直同一面，相互平行共伸展两面垂直同一线，一面平行另一面要让面和面垂直，面过另面一垂线面面垂直成直角，线面垂直记心间第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 1已知平面平面，则下列命题正确的个数是()内的直线必垂直于内的无数条直线；在内垂直于与的交线的直线必垂直于内的任意一条直线；内的任何一条直线必垂直于；过内的
5、任意一点作与交线的垂线，则这条直线必垂直于.A4B3C2D1答案 C预习自测第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析 序号正误理由设l，a，b，bl，则ab，故内与b平行的无数条直线均垂直于内的任意直线内垂直于与交线的直线垂直于平面，则它垂直于内的任意直线内不与交线垂直的直线不垂直于垂直于交线的直线必须在平面内才与平面垂直，否则不垂直第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 2如图所示，在长方体ABCDA1B1C1D1的棱AB上任取一点E，作EFA1B1于F，则EF与平面A1B1C1D1的关系是()A平行BE
6、F平面A1B1C1D1C相交但不垂直D相交且垂直答案 D 解 析 平 面 ABB1A1 平 面 A1B1C1D1，EF 平 面ABB1A1，平 面 ABB1A1 平 面 A1B1C1D1 A1B1，EFA1B1，EF平面A1B1C1D1.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 3如图所示，三棱锥PABC中，平面PAB平面ABC，PAPB，ADDB，求证：PD平面ABC分析 转化为证明PDAB证明 PAPB，ADDB，PDAB又平面PAB平面ABC，平面PAB平面ABCAB，PD平面ABC第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版
7、 数学 必修2 高 效 课 堂第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 已知：，l.求证：l.证明 证法1：在内取一点P，作PA垂直与的交线于A，作PB垂直与的交线于B，则PA，PB，l，lPA，lPB，平面垂直性质定理的应用互动探究第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 PA与PB相交，又PA，PB，l.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 证法 2：在 内作直线 m 垂直于 与 的交线，在 内作直线 n 垂直于 与 的交线，m，n，mn，又 n，m，又 m，l，ml
8、，l.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 证法 3：在 l 上取一点 P，过 P 作 的垂线 l，Pll PPl与l重合 ll.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 规律总结：证法一、证法二都是利用“两平面垂直时，在一个平面内垂直于两平面的交线的直线垂直于另一个平面”的这一性质，添加了在一个平面内垂直于交线的直线这样的辅助线这是证法一、证法二的关键证法三是利用“如果两个平面互相垂直，那么经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线，在第一个平面内”这一性质，添加了l这条辅助线，这是证法三的关键通过此例，应
9、仔细体会两平面垂直时，添加辅助线的方法第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 又在原题条件下，添加条件b，b，求证b.在l上任取一点B，过b和B的平面交于过B的直线a，交于过B的直线a，b，ab，同理ba，a和a同时过B且平行于b.a和a重合于直线l，由l可得b.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如图，已知V是ABC所在平面外一点，VB平面ABC，平面VAB平面VAC，求证：ABC是直角三角形分析 灵活运用线垂直于面与面垂直于面的转化第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学
10、 必修2 证明 过B作BDVA于D，平面VAB平面VAC，BD平面VAC，BDAC，又VB平面ABC，VBAC，AC平面VAB，ACBA，即ABC是直角三角形第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如右图所示，平面平面，在与的交线l上取线段AB4 cm，AC，BD分别在平面和平面内，ACl，BDl，AC3 cm，BD12 cm，求线段CD的长与面面垂直有关的计算探究 要求CD的长，由BDl，易知BCD为直角三角形，已知BD的长，只要知道BC的长即可由ACl知ABC为直角三角形，从而可解第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版
11、数学 必修2 解析 ACl，AC3 cm，AB4 cm，BC5 cm.BDl，l，BD，BD.又 BC，BDBC在 RtBDC 中，DC BD2BC213 cm.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 规律总结：1.与面面垂直有关的计算问题的类型：(1)求角的大小(或角的某个三角函数值)：如两异面直线所成的角、线面角、二面角等(2)求线段的长度或点到直线、平面的距离等(3)求几何体的体积或平面图形的面积第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 2计算问题的解决方法：(1)上述计算问题一般在三角形中求解所给条件中的
12、面面垂直首先转化为线面垂直，然后转化为线线垂直往往把计算问题归结为一个直角三角形中的计算问题(2)求几何体的体积时要注意应用转换顶点法，求线段的长度或点到平面的距离时往往也应用几何体中的转换顶点(等体积)法第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如图所示，平面平面，A，B，AB与平面，所成的角分别为45和30，过A，B分别作两平面交线的垂线，垂足为A，B，且AB12，求AB的长第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析 连接 AB、AB.在AAB 中，AAB90，ABA30，AB12，所以 AB6 3.在AB
13、B中，BBA90，BAB45，AB12，所以 BB6 2，在ABB 中，ABB90，AB6 3，BB6 2，所以 AB6.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如图所示，在四棱锥SABCD中，底面ABCD是正方形，SA平面ABCD，且SAAB，点E为AB的中点，点F为SC的中点求证：(1)EFCD；(2)平面SCD平面SCE.线线、线面、面面垂直的综合应用探索延拓第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 证明(1)连接 AC，AF，BF.SA平面 ABCD，SAAC，SAC 为直角三角形又F 为 SC 的中点，
14、AF 为 RtSAC 斜边 SC 上的中线，AF12SC又四边形 ABCD 是正方形，CBAB第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 而由 SA平面 ABCD，得 CBSA，CB平面 SAB，CBSB，BF 为 RtSBC 斜边 SC 上的中线，BF12SC，AFBF.AFB 为等腰三角形E 为 AB 的中点，EFAB又 CDAB，EFCD第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (2)在RtSAE和RtCBE中，SACB，AEBE，RtSAERtCBE，SEEC，即SEC为等腰三角形 F为SC的中点，EFSC又
15、EFCD，且SCCDC，EF平面SCD又EF平面SCE，平面SCD平面SCE.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 规律总结：(1)空间垂直关系的判定方法.垂直关系判定方法线线垂直计算所成的角为90(包括平面角和异面直线所成的角)线面垂直的性质(若a，b，则ab)面面垂直的定义：若两平面垂直，则两平面相交形成的二面角的平面角为90第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 垂直关系判定方法线面垂直线面垂直定义(一般不易验证任意性)线面垂直的判定定理(ab，ac，b，c，bcMa)平行线垂直平面的传递性质(ab，b
16、a)面面垂直的性质(，l，a，ala)面面平行性质(a，a)面面垂直性质(l，l)面面垂直根据定义(作两平面构成二面角的平面角，计算其为90)面面垂直的判定定理(a，a)第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (2)在关于垂直问题的论证中要注意线线垂直、线面垂直、面面垂直的相互转化每一种垂直的判定都是从某一垂直开始转向另一垂直，最终达到目的，其转化关系如下：第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (3)在垂直的判定定理和性质定理中，有很多限制条件，如“相交直线”“线在面内”“平面经过一直线”等这些条件一方面有很
17、强的约束性；另一方面又为证明指出了方向在利用定理时，既要注意定理的严谨性，又要注意推理的规律性第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (2015南昌高二检测)已知在四棱锥SABCD中，SD平面ABCD，ABDC，ABAD1，SD2，BCBD，E为棱SB上的一点，平面EDC平面SBC证明：(1)DE平面SBC；(2)SE2EB第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析(1)如图，因为SD平面ABCD，故BCSD，又BCBD，所以BC平面BDS，所以BCDE.作BKEC，K为垂足，由平面EDC平面SBC，平面ED
18、C平面SBCEC，故BK平面EDC又DE平面EDC，所以BKDE.又因为BK平面SBC，BC平面SBC，BKBCB，所以DE平面SBC第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (2)由(1)知 DESB，DB AD2BA2 2，所以 SB SD2DB2 222 6.在直角三角形 SDB 中，由等积法知 SDDBSBDE，所以 DESDDBSB2 33.EB DB2DE2 63，SESBEB2 63.所以 SE2EB第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如图所示，四棱锥PABCD的底面是一个直角梯形，ABCD，B
19、AAD，CD2AB，PA底面ABCD，E是PC的中点，则平EBD能垂直于平面ABCD吗？请说明理由易错点 考虑问题不全面，导致证明过程不严谨误区警示第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 错解 平面EBD不能垂直于平面ABCD理由如下：假设平面EBD垂直于平面ABCD，过E作EOBD于O，连接AO，CO.EO平面EBD，EOBD，平面EBD平面ABCDBD，EO平面ABCD又PA平面ABCD，EOPA第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 又E是PC的中点，O是AC的中点又ABCD，ABOCDO.又AOOC，A
20、BCD，这与CD2AB矛盾，假设不成立故平面EBD不能垂直于平面ABCD第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 错因分析 错误的原因是默认了A，O，C三点共线，而A，O，C三点若不共线，则ABOCDO不成立事实上，很容易证A，O，C三点共线，由于A，O，C是PC上三点P，E，C在平面ABCD上的投影，故P，E，C三点的投影均在直线AC上，故A，O，C三点共线，补上这一点证明就完整了第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 正解 平面EBD不能垂直于平面ABCD理由如下：假设平面EBD垂直于平面ABCD，过E作EO
21、BD于O，连接AO，CO.EO 平 面 EBD，EOBD，平 面 EBD 平 面 ABCD BD，EO平面ABCD又PA平面ABCD，EOPAA，O，C是PC上三点P，E，C在平面ABCD上的投影，P，E，C三点的投影均在直线AC上，A，O，C三点共线第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 又E是PC的中点，O是AC的中点又ABCD，ABOCDO.又AOOC，ABCD，这与CD2AB矛盾，假设不成立故平面EBD不能垂直于平面ABCD第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 如图所示，在四棱锥PABCD中，底面AB
22、CD是DAB60且边长为a的菱形，侧面PAD为正三角形，其所在平面垂直于底面ABCD(1)求证ADPB；(2)若E为BC边的中点，能否在棱PC上找到一点F，使平面DEF平面ABCD？并证明你的结论第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析(1)证明：设G为AD的中点，连接BG，PG，PAD为正三角形，PGAD在菱形ABCD中，DAB60，G为AD的中点，BGAD又BGPGG，AD平面PGB PB平面PGB，ADPB第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 (2)当F为PC的中点时，平面DEF平面ABCD证明如下
23、：在PBC中，F是PC的中点，EFPB在菱形ABCD中，GBDE，而FE平面DEF，DE平面DEF，EFDEE，平面DEF平面PGB，由(1)得PG平面ABCD，而PG平面PGB，平面PGB平面ABCD，平面DEF平面ABCD第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 当 堂 检 测第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 1设两个平面互相垂直，则()A一个平面内的任何一条直线垂直于另一个平面B过交线上一点垂直于一个平面的直线必在另一平面上C过交线上一点垂直于交线的直线，必垂直于另一个平面D分别在两个平面内的两条直线
24、互相垂直答案 B第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 2过两点与一个已知平面垂直的平面()A有且只有一个B有无数个C有且只有一个或无数个D可能不存在答案 C第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 3如右图所示，三棱锥PABC中，平面PAB平面ABC，PAPB，ADDB，则()APD平面ABCBPD平面ABCCPD与平面ABC相交但不垂直DPD平面ABC答案 B第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析 PAPB，ADDB，PDAB又平面PAB平面ABC，平面PAB平
25、面ABCAB，PD平面PAB，PD平面ABC第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 4在空间中，用x、y、z表示不同的直线或平面，若命题“xy，xz，则yz”成立，则x、y、z分别表示的元素是()Ax、y、z都是直线Bx、y、z都是平面Cx、y是平面，z是直线Dx是直线，y、z是平面答案 D第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析 垂直于同一条直线的两直线不一定平行故A错；垂直于同一个平面的两个平面不一定平行，故B错；一条直线与一个平面都和同一个平面垂直时，直线可能在平面内，故C错由线面垂直的性质知，D正确
26、第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 5用a，b，c表示三条不同的直线，表示平面，给出下列命题：若ab，bc，则ac；若ab，bc，则ac；若a，b，则ab；若a，b，则ab.其中真命题的序号是()ABCD答案 C第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 解析 平行关系的传递性举反例：在同一平面 内，ab，bc，有 ac.第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 举反例：如图的长方体中，a，b，但 a 与 b 相交垂直于同一平面的两直线互相平行故，正确C第二章 2.3 2
27、.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 6如图所示，在四棱锥SABCD中，底面ABCD是矩形，侧面SDC底面ABCD，求证：平面SCD平面SBC分析 转化为证明BC平面SCD第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 证明 底面ABCD是矩形，BCCD又平面SDC平面ABCD，平面SDC平面ABCDCD，BC平面ABCD，BC平面SCD又BC平面SBC，平面SCD平面SBC点评 若所给题目中有面面垂直的条件，一般要利用面面垂直的性质定理将其转化为线面垂直、线线垂直应用面面垂直的性质定理，注意三点：两个平面垂直是前提条件；直线必须在其中一个平面内；直线必须垂直于它们的交线第二章 2.3 2.3.4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 数学 必修2 课后强化作业（点此链接）