1、高考资源网（） 您身边的高考专家南京一中2011届高三第一次模拟考试化学学科分析报告一、试题特点1、本次考试针对一轮复习基本结束强调诊断复习效果，对高考进行了全面仿真，对后面的复习起到良好的导向作用。2、命题上体现了化学的真实和应用，全面覆盖考试范围。3、重点、热点突出。考查学生应用已有知识解决未知问题的能力。 二、数据统计参加化学考试人数189人，均分83.3分,各分数段的情况如下:分数1101051009590858075706560504040人数13103863951231471651751811871890三、学生答题中的典型错误分析题号得分率典型错误及原因分析10.969误选A或B
2、,未能理解节能的含义20.824错选C,对于电子式书写和有机物的基本命名不过关.30.990简单,基本全正确40.762误选C,说明学生对课本知识不够熟悉.50.762错选C或D,审题不清,对基本实验掌握的不过关.60.731错选B,对于ClO-的氧化性认识不清.70.648错选A或D,对物质间的转化关系不熟.80.736多选D,粗心,误以为同浓度的硫酸钠和硫酸铝中硫酸根离子浓度相同.90.705错选C,学生对和量有关的离子方程式的认识还有待加强.100.425漏选D,工业制法有待加强.110.813漏选A,没有认识到乙烯制法中副产物的生成.120.425漏选A,不会转换,无法判断出A是质子守
3、恒.130.751漏选B或C,对有机反应认识不过关.140.358误选A,B,C,化学平衡问题不过关.150.652基本实验操作方法,还需要加强,如蒸发浓缩还有不少学生写成蒸发.洗净实验有些学生不知道检测多的离子.160.524方程式书写能力不强.170.625盖斯定律的计算还不熟练,平衡问题有待加强.180.517流程的认识还不到位,对图像理解不清.190.654有机信息获取能力较差,有机方程式中小分子的书写还存在问题.有机合成过程优化不够.200.417计算能力较差,对理清反应之间关系的能力有限.210.850第四周期电子排布式书写还不过关,等电子体的判断不准.归纳起来，暴露的问题主要有以
4、下几个方面。1、学生对基本知识的掌握程度不足，遗忘快，掌握不扎实，对基本概念基础理论知识理解不透彻。2、审题不细致，对化学情景分析不透彻，误选漏选较多，对知识的理解分析和解决都不全面。3、语言表达能力不强，不会用学科语言准确描述本学科内容，规范化训练不够。4、对计算题的基本类型掌握不好。四、复习教学建议1注重基础，突出“主干”。在第一轮的复习中要紧紧抓住化学学科主干知识，围绕的化学学科固有的知识，合理整合必修和选修内容，进行复习整理，形成知识网络。2加强对基本知识运用能力的培养，重视学生思维能力训练。3注重学科内综合能力的培养。题目难免有出现多个知识点相互渗透，同时表现，而学生的思维的跨越度小，不够广泛。有时很难把一道题做全，只能做出部分。4关注生产、生活和社会中的化学学问题。联系生产和生活实际，强调知识的运用是近年来高考试题的特点之一，密切联系社会生活，理论联系实际，也是培养学生实践能力和创新思维能力的重要途径。- 2 - 版权所有高考资源网
