1、农业与区域可持续发展以东北地区为例 （第二课时）【课程标准】：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径【教材分析】：本节第四目：农业与区域可持续发展，是对前三目内容的承接和深入，在学习了东北地区农业生产的自然条件、土地开发、农业生产和布局的基础上，进一步分析东北地区农业发展中存在的问题，并提出解决措施，从而实现东北地区农业的可持续发展。【学情分析】： 本课时的内容综合性比较强，要求学生有一定的分析问题解决问题的能力。高二学生已初步具备了应有的地理知识和技能，能通过一些地理信息进行分析和总结。本节课通过给学生尽量多的资料，鼓励学生讨论分析，让学生在分
2、析问题、解决问题的过程中不断的提高学习能力。【教学思路】本课时的课本内容，涉及三个方面，我用农业实地考察的方式，把三个问题有机的穿起来，提高学生学习兴趣，加深学生对问题的认识。本节课课本内容条理清楚，学生对相关知识已有了一定的基础，在教学过程中，对于一些较浅显的内容，通过播放视频，学生总结；或出示材料提出问题，学生独立思考，如林业开发中存在的问题；对于解决措施可以让学生讨论归纳，如黑土问题的解决措施、林业资源可持续发展的措施；对于学生不太熟悉的内容，如东北地区不合理的耕作、秸秆还田、重采轻育等，通过视频或教师讲解；基本内容学习以后，在思路方法的提升上，师生共同整理。注意学以致用，强调学习有用的
3、地理，利用学生比较熟悉的苹果种植业的发展情况，提出问题，学生合作探究，进一步理解分析农业可持续发展的方法。通过这些措施，提高学生读图，析图的能力；从材料中获取有效信息的能力；以及分析问题、解决问题的能力、合作探究的能力。【教学目标】（一）知识与技能：了解东北农业发展中存在的问题。（二）过程与方法：1、通过图文材料，分析东北地区农业发展中存在的问题，并提出解决措施/2、通过东北地区农业发展的学习，初步掌握分析农业可持续发展的一般思路和方法。（三）情感态度与价值：1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。2增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念。【重点】东北地区黑土、
4、林区、湿地开发中存在的问题及解决措施【难点】通过东北地区农业发展的学习，初步掌握分析农业与区域可持续发展的一般思路和方法【教学方法】多媒体演示，讨论法，讲授法【课时】一课时【导入新课】通过东北地区黑土的流失、湿地的退化、森林的过度砍伐图片，引起学生的关注，激发问题探究的兴趣，导入新课。【教学过程】提出本节课的【学习目标】【知识回顾】承上启下（师生共同）上节课我们分析了东北地区农业发展条件，了解了农业发展特点，东北地区成为中国商品粮基地、林业基地。但在发展过程中存在问题，哪些问题？如何解决？通过东北农业实地考查的方式，提出本节课的基本问题。师：首先是松嫩平原黑土的开发。播放视频，学生分析，黑土开
5、发中出现了哪些问题？生：回答（略）师：分析原因：不合理的耕作师：为减轻水土流失、提高黑土肥力可采取哪些措施？学生针对原因讨论分析归纳。生：回答（略）播放视频：秸秆还田师：提高黑土肥力最有效的措施是什么？生： 秸秆还田师：进入小兴安岭，出示数据资料，东北林业发展中出现什么问题？生：东北地区森林资源减少，森林覆盖率下降。展示图片材料，学生分析森林资源减少的原因。生：回答（略）师：补充强调，解析重采轻育，展示答案。针对这些原因，应采取哪些措施？学生讨论归纳。生：回答（略）师：补充其他措施。师：进入三江平原，湿地资源是东北地区陆地生态系统的重要组成部分，我们先阅读知识窗，了解湿地的含义和功能。学生读出
6、湿地含义，明确湿地各种功能。 师：强调湿地的生态功能。展示开发资源过程中对湿地的破坏：三江平原北大荒变为北大仓；湿地变化图片，生归纳师：为保护湿地资源可以采取哪些措施？生：讨论回答（略）展示保护成果。【课后活动】东北地区的特色农业 特色农业有什么意义？【小结】：东北地区农业的发展告诉我们，农业发张展必须因地制宜，经济发展与生态保护并重，走可持续发展之路【方法总结】师生共同整理：分析农业与区域可持续发展的思路与方法（略）【学以致用】【合作探究】：栖霞苹果种植业的发展展示【板书】四、农业与区域可持续发展1、 黑土的开发：问题、原因、措施2、 林业的发展：问题、原因、措施3、 湿地的保护：问题、措施【巩固练习】略【教学反思】略