1、学科素养1 政治立场与理想信念1内涵：拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，厚植爱国主义情怀；坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任。2教材链接(1)从经济角度看，我国的基本经济制度(公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，社会主义市场经济体制)，我国的财政与税收政策，我国的货币与金融政策，新发展理念，我国对外开放的决策措施，我国的就业政策，新时代与新征程、以人民为中心的发展思想等。(2)从政治角度看，坚持中国共产党的领导，人民民主专政的国家性质，我国的政治制度(人民代
2、表大会制度，多党合作制度，民族区域自治制度，基层民主自治制度)，公民的义务，公民的政治参与(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督和民主协商)我国的国际地位或国际担当，社会主义协商民主等。(3)从文化角度看，发展中国特色社会主义文化的要求，社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观，培育担当民族复兴大任的时代新人，思想道德建设，理想信念教育，中华民族精神，文化自信，中华优秀传统文化，中华文化的特征，文化与政治的关系等。(4)从哲学角度看，马克思主义哲学的作用与发展，意识的能动作用，社会意识的相对独立性，社会基本规律，人民群众是历史的创造者，价值观，实现人生价值等。3时政链接(1)推进党的建设，加
3、强党的领导。(2)加强爱国主义教育，弘扬中华民族精神。(3)完善基本经济制度，激发经济发展活力。(4)加强道德建设，培育时代新人。(5)党的十九届四中全会报告的内容。(6)我国社会主义发展的各方面的成就与经验。(2020全国卷17)为打通精准扶贫“最后一公里”，数百万驻村干部、第一书记日夜奋战在脱贫攻坚主战场，他们和贫困群众想在一起、干在一起，拧成一股绳、攒足一股劲，以行动兑现对人民的承诺。党员干部奋战脱贫攻坚主战场()体现了中国共产党人为人民谋幸福的初心完善了打赢脱贫攻坚战实现共同富裕的行政体制旨在推进乡村治理体系的完善和治理能力现代化是坚持党的执政理念贯彻群众路线的内在要求ABCDB党员干
4、部和贫困群众拧成一股绳、攒足一股劲，以行动兑现对人民的承诺，是坚持党的执政理念贯彻群众路线的内在要求，体现了中国共产党人为人民谋幸福的初心，符合题意。材料没有涉及行政体制的完善以及推进乡村治理体系的完善和治理能力现代化，不符合题意。学科素养2 思想品质与道德情操1内涵：直面人生，奋发向上，坚韧不拔，刚健有为；具备社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德，培育和践行社会主义核心价值观。2教材链接(1)从经济角度看，树立正确的消费观，树立正确的金钱观，企业的社会责任，就业与创业，收入分配公平，纳税人意识，规范市场秩序，新发展理念等。(2)从政治角度看，公民的政治权利与政治义务，公民的政治参与，政府的
5、职能，党员的模范带头作用等。(3)从文化角度看，文化对人的影响，弘扬中华民族精神，公民在文化强国中的要求与作用，人民群众是文化创造的主体，社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观，培育担当民族复兴大任的时代新人，思想道德建设，理想信念教育等。(4)从哲学角度看，物质与意识的关系，发挥主观能动性与尊重客观规律，实践与认识的关系，联系观，发展观，矛盾观，创新意识，社会存在与社会意识，人民群众是历史的创造者，人生价值的内涵，价值观，价值判断与价值选择，实现人生价值等。3时政链接(1)社会各个领域涌现出来的英雄模范人物的事迹，特别是国家表彰的典型人物。(2)加强思想道德建设，践行核心价值理念。(3)加
6、强精神文明建设，树立社会新风尚等。 (2020全国卷19)某居民委员会把家风家训教育作为道德建设的切入点，组织居民讲家训、晒家风、评家教，把尊老爱幼、守望相助、勤俭持家等传统家庭美德融入居民生活、院落文化、社区治理、主题活动，深受居民喜爱，取得良好的社会效果。这启示我们，新时代公民道德建设应该()全面传承和弘扬传统道德规范善于监管人们日益多样的文化生活广泛开展群众性道德实践活动既坚守中华文化立场又立足现实生活ABCDD某居民委员会把家风家训教育作为道德建设的切入点，把尊老爱幼、守望相助、勤俭持家等传统家庭美德融入居民生活、院落文化、社区治理、主题活动，取得良好的社会效果，这启示我们，新时代公民
7、道德建设应该既坚守中华文化立场又立足现实生活，要广泛开展群众性道德实践活动，符合题意。传统道德规范有精华，也有糟粕，要传承和弘扬中华传统美德，错误。材料没有涉及对文化生活的监管，不符合题意。学科素养3 科学认知与求真务实1内涵：坚持科学思维方法，实事求是，客观地观察社会现象，全面认识、理性对待并正确处理现实问题。思想路线是认识问题、分析问题和处理问题时所遵循的最根本指导原则和思想基础。2教材链接(1)从经济角度看，分析我国生产、分配、交换、消费等领域的热点现象，明确可能产生的利、弊影响；分析我国经济发展的成就与存在的问题；分析我国发展面对的机遇与挑战；从公民、企业、政府角度分析解决经济需要采取
8、的各项措施等。(2)从政治角度看，分析我国政治领域中的各种热点现象或举措，正确分析国际社会的各项现象与行为，站在不同的政治主体角度分析解决问题的措施等，分析我国政治建设领域的成就与问题等。(3)从文化角度看，正确对待传统文化与外来文化，正确看待我国当前文化发展的现状，推动文化发展的各项措施或意义等。(4)从哲学角度看，哲学概念的相关知识，唯物论的各个原理与方法论，认识论的各个原理与方法论，辩证法的各个原理与方法论，历史唯物主义的各个原理与方法论等。3时政链接：经济、政治、文化、生态、社会等领域中的时政热点和生活焦点，该学科素养都可能结合具体背景材料进行命题考查，包括国家政策、典型事例等。(20
9、20全国卷21)习近平指出：黄河流域生态保护和高质量发展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。“禹之决渎也，因水以为师。”大禹之所以能成功治理水患，原因在于尊重规律。这说明()认识规律就能达到改造世界的目的掌握和尊重规律才能避免主观盲动根据规律特点利用规律才能造福人类按规律办事就不能改变其发生作用的条件和形式ABCDC习近平引用大禹的故事告诉我们，黄河流域生态保护和高质量发展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想，才能避免主观盲动，才能造福人类，符合题意。仅仅认识规律不能达到改造世界的目的，夸大了认识的作用，说法错误；人们可以在遵循客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，改变规律发
10、生作用的条件和形式，为人类造福，错误。学科素养4 价值判断与行为选择1内涵：坚持马克思主义的科学世界观和方法论，坚持以人民为中心的思想；根据客观条件对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断与行为选择。2教材链接(1)从经济角度看，正确的消费观，正确的金钱观，正确的就业观与创业观，纳税人意识，以人民为中心的发展思想，新发展理念，收入分配公平，企业的社会责任，规范市场秩序，加强宏观调控，经济全球化与对外开放等。(2)从政治角度看，人民民主专政的国家性质，中国共产党的领导，各项政治制度的内容与优越性，公民的权利与义务，公民的政治参与，公民与各个政治主体之间的关系，主权国家的权利与义
11、务，维护国家利益等。(3)从文化角度看，人民群众是文化创造的主体，公民在文化发展的作用与要求中，感受文化对个人的影响，文化自信等。(4)从哲学角度看，马克思主义哲学的特征与作用，唯物论的各个原理与方法论，认识论的各个原理与方法论，辩证法的各个原理与方法论，社会史观的原理与方法论，人民群众是历史的创造者，人生价值，价值观，价值判断与价值选择，实现人生价值等。3时政链接(1)关注民生问题，推动社会发展。(2)经济领域中维护消费者、经营者、劳动者、创业者、投资者、纳税人等方面的经济措施，促进收入分配公平，贯彻共享发展等新发展理念等。(3)政治领域中中国共产党等主体维护公民利益、推动公民政治参与的决策
12、措施，我国推动公民政治参与的成就等。(4)文化领域中满足人民群众文化需求的决策措施，文化建设的正确方向与价值引领，培育担当民族复兴大任的时代新人等。(2020全国卷22)2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为()青年学生的价值观决定于其行为选择青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变价值观教育是青年学生健康成长的必修课正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导ABCDD给学生心灵埋下真善美的种子是强调价值观对学生人生选择的影响，错误；价值观是随着时代而不
13、断变化的，错误；都正确指向了价值观对青年学生成长的重要性，符合题目要求，故入选。学科素养5 法治思维与法治实践1内涵：在社会生活中尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设；依法行使权利、履行义务，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2教材链接(1)从经济角度看，正确的金钱观，企业的社会责任，劳动者就业与维权，投资与融资，纳税人意识，规范市场秩序，加强宏观调控等。(2)从政治角度看，人民当家作主的法律保障，公民的权利与义务，公民政治参与的基本原则，公民有序政治参与，依法行政，人民代表大会制度，国家治理体系，民族区域自治，中国共产党的宗教方针；政治与法治新教材中
14、的有关依法治国的内容。(3)从文化角度看，文化与政治的关系，传统文化，社会主义核心价值观等。(4)从哲学角度看，物质与意识的关系，实践与认识，认识发展的过程，联系观，发展观、矛盾观，创新，社会存在与社会意识，经济基础与上层建筑，人民群众的主体地位，价值判断与价值选择等。3时政链接(1)与公民利益密切相关的各项立法工作，特别是民主立法问题。(2)公民行使权利与履行义务中的法治热点现象。(3)反腐倡廉建设，打击违法行为。(4)国家的普法宣传工作。(2020全国卷39)阅读材料，回答问题。中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见要求深化村民自治实践，“坚持自治为基，加强农村群众性自治组织建设，健全和
15、创新村党组织领导的充满活力的村民自治机制”。某地探索创新村民自治机制，形成“四会管村”模式。村党支部委员会根据村民自治有关规定，讨论决定旧村改造事项并提出要求。5个村民小组组长挨家挨户走访村民，汇集村民意见建议300多条，初步估算总投资上亿元。村民议事会经过反复商议，形成两套改造安置方案。第一套方案经费投入较多，涉及村头大树和祠堂的保留利用；第二套方案现代时尚，且相对省钱。两套方案一并报村民代表大会投票表决， 第一套方案获得通过。在全体村民的积极支持配合下，村民委员会精心组织实施，不到两个半月，378户、10万平方米的旧房全部顺利拆迁完毕。运用政治生活知识说明“四会管村”实现村民自治的工作机制
16、及其意义。解析对于工作机制的解答，实质上是分析材料中的村民自治是如何进行的，这要结合材料信息的各个主体及行为进行分析，如党的领导、村民议事、村委会实施等。对于意义的解答，由于没有方向限定，需要多角度来组织答案，如对涉及的党、村民等的意义；结合材料信息指向来分析意义，如汇集建议、提高村民自治能力等。答案机制：党的领导、民主管理和依法办事有机结合；党支部领导统筹，村民议事会协商方案，村民代表大会民主决策，村民委员会组织实施。意义：坚持村党支部的领导，有效汇集村民的意见建议，保障村民依法行使民主权利；提高民事民办、民事民管效能，提升村民自治能力。学科素养6 公共参与与责任担当1内涵：有序参与公共事务
17、，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。2教材链接(1)从经济角度看，正确的消费观，正确的金钱观，企业的社会责任，纳税人意识，第三次分配，贯彻新发展理念等。(2)从政治角度看，公民的义务，公民的政治参与等。(3)从文化角度看，中华民族精神，社会主义核心价值观，公民思想道德建设等；(4)从哲学角度看，人生价值，价值判断与价值选择，实现人生价值，联系观，发展观、矛盾观等。3时政链接(1)公民参与经济活动中承担社会责任、维护自身权利的热点问题或模范人物。(2)公民参与政治生活中行使自身权利与履行义务的热点问题或模范人物。(3)践行核心价值、提高道德素质、弘扬民族精神等领域的热点问题或模范
18、人物。(2020全国卷40)阅读材料，回答问题。脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。乡村网红青年小甘搭乘“短视频电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，其团队共推介销售农副产品400多万公斤，产值超过2 300万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料
19、的批量制造，致力于光伏扶贫。他使用公司自产太阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳1 400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。运用文化生活知识，说明上述扶贫故事给新时代青年担当使命的启示。解析 本题以四位青年扶贫故事为切入点，旨在考查学生解读、分析材料和调动、运用知识的能力。本题为启示类试题，限定知识是新时代青年担当使命。分析材料可以看出，四位青年的共同特点是敢“想”敢“做”，所以要从“理想”和“奋斗”两个角度分析。首先，阐述理想和奋斗的积极意义，即理想指引人生，奋斗成就事业；然后，结合材料，从新时代青年担当使命要树立伟大理想、解放思想、脚踏实地为推动经济社会发展贡献智慧和力量等三个角度分析。答案理想指引人生，奋斗成就事业。新时代青年要志存高远，确立为国家富强、民族复兴、人民幸福而奋斗的伟大理想；要解放思想、开拓创新，勇做时代的弄潮儿；要脚踏实地、锤炼本领，为推动经济社会发展贡献智慧和力量。