1、从条件出发思考的策略（二）第 2 课时苏教版 数学 三年级 上册1.初步学会用线段图表示题意的方法，能正确解决两步计算的实际问题。2.感受从条件出发求问题结果的分析推理过程。3.进一步体验数学知识和方法在解决实际问题中的应用。1.根据已知条件，提出不同的问题，并解答。同学们参加学校兴趣小组，微机组有27人，美术组的人数比微机组多18人，书法组的人数比美术组少9人。271845（人）答：美术组有45人。45936（人）答：书法组有36人。（1）美术组有多少人？（2）书法组有多少人？2.根据已知条件，提出不同的问题，并解答。4组同学跳绳，每组8人，踢毽子的比跳绳的多11人。（1）跳绳的有多少人？8
2、432（人）答：跳绳的有32人。（2）踢毽子的有多少人？321143（人）答：踢毽子的有43人。绿花有12朵。黄花的朵数是绿花的2倍。红花比黄花多7朵。绿花有12朵 黄花的朵数是绿花的2倍 红花比黄花多7朵 红花有多少朵？从图中，你知道了些什么？可以用线段图表示条件。绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵。红花有多少朵？绿花：12朵 黄花：绿花的2倍 红花：比黄花多7朵 结合线段图先想想每一步可以怎样算，再列式解答。122=24（朵）（1）黄花有多少朵？24+7=31（朵）（2）红花有多少朵？答：红花有_朵 31 绿花：12朵 黄花：绿花的2倍 红花：比黄花多7朵 122=24
3、（朵）24+7=31（朵）答：红花有31朵。如果“红花比黄花少7朵”122=24（朵）247=17（朵）答：红花有17朵。比一比：两道题的解答过程有什么相同，有什么不同？122=24（朵）24+7=31（朵）答：红花有31朵。122=24（朵）247=17（朵）答：红花有17朵。上面两题的解答过程，有什么相同，有什么不同？都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不同。多20个 排球有多少个？足球有多少个？50+15=65（个）50+15=65（个）65+20=85（个）桃树和梨树一共有多少棵？苹果树有多少棵？48+36=84（棵）8420=64（棵）4
4、8+36=84（棵）2.小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒，小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？最慢最快多1秒小华阳阳小丽少1秒3.杜鹃花有18盆。茶花有14盆。月季花的盆数是杜鹃花和茶花总数的2倍。18+14=32（盆）322=64（盆）答：月季花有64盆。月季花有多少盆？4.东阳体育馆的观众席分A、B、C三个区域。A区的座位有388个，B区的座位比A区少22个，C区的座位比B区少16个。C区的座位有多少个？388-22=366（个）366-16=350（个）答：C区的座位有350个。45 30155.根据线段图编一道实际问题，并解答。小玉家养鸡和鸭一共 54 只，卖掉 20 只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？根据题意，画出线段图。根据“鸡和鸭的只数同样多”。鸡：鸭：20只？只 共54只？只 思考：这道题的数量关系怎样画线段图？54-20=34（只）鸭：342=17（只）鸡：17+20=34（只）拓展题 这节课你有什么收获？1.在解决实际问题时，可以从条件出发思考，根据相关联的两个条件确定先求什么，再求什么，最终解决问题。2.解决实际问题时，可以先根据条件画出示意图，找出题目中的数量关系，再列式或列表找出答案。
