1、第八单元第25课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2016山东学业水平测试)丘吉尔在二战结束前夕说“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国”。这里“新敌人”指的是()A美国B德国C苏联D日本解析：随着二战的结束，美苏之间的战时盟友关系逐渐失去了共同的基础，转而由于战后利益的分配以及社会制度意识形态等方面存在的差异，而成为竞争的对手。答案：C2(2016九江高一检测)美苏由战时盟友变为战后对手的根本原因是()A国家利益冲突B社会制度不同C战后分赃不均D领土争端频发解析：任何国家对外关系的根本目的都是维护本国国家利益，故选A项。B、C、D三项是原因但不
2、是根本原因，故排除。答案：A3(2016遵义高一期末)二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为极权政体和自由国家两个敌对堡垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是()A是否推行霸权政策B社会经济发展水平C在国际舞台上的作用D国家社会制度的性质解析：材料中的“极权政体”是指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”是指以美国为首的资本主义阵营，两者的主要区别是社会制度的性质。答案：D4(2016江苏学业水平模拟)以下海报是荷兰政府于1949年刊印的，由此可知，荷兰政府()A揭露美国利用经济手段控制荷兰的阴谋B宣传马歇尔计划对荷兰经济的重要性C成为美国的盟友，共同遏制苏联D希望民众与政府齐心协力克服经
3、济困难解析：本题考查对马歇尔计划的理解。马歇尔计划是美国对西欧国家的经济援助，因此，从图片中的“你便没有面包可吃，而你的孩子也会挨饿”可知，B项正确；马歇尔计划是美国经济上的“冷战”政策，A、C两项是“马歇尔计划”的意图，但题干没有反映；D项题干没有反映。答案：B5(2016日照高一期末)以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划(Marshall Plan)为对象创作的漫画，反映了双方的分歧(注：图1人物身上的文字是Europe，绳子上写着MarshallPlan；图2人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称)。产生分歧的原因有()意识形态领域的对立对计划
4、内容的理解不同两大阵营的对峙东西欧国家发展需求不同ABCD解析：捷克斯洛伐克是二战后建立起来的社会主义国家，与美国、西欧资本主义国家处于不同的阵营，图1侧重于强调拯救欧洲的资本主义制度，而图2侧重于强调美国救助的主要是法国、德国等资本主义国家而不是所有欧洲国家，因此正确，答案为A项。答案：A6(2016济宁高一检测)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是()A杜鲁门主义B马歇尔计划C北约组织D德意志联邦共和国解析：根据所学知识，杜鲁门主义为美国“冷战”政策在政治上的表现，苏
5、联采取的对抗措施是1947年成立欧洲共产党和工入党情报局，排除A项；北约组织为美国“冷战”政策在军事上的表现，苏联采取的对抗措施是1955年成立华约组织，排除C项；针对美国支持下成立德意志联邦共和国，苏联采取的对抗措施是支持成立民主德国，排除D项；马歇尔计划为美国“冷战”政策在经济上的表现，苏联采取的对抗措施是1949年成立经济互助委员会，加强社会主义阵营各成员国彼此的经济联系，排斥资本主义经济势力，因此选B项。答案：B7杜鲁门主义提出之后，美苏两国在世界范围内积极开展“冷战”对抗。下列国家中最先成为美苏“冷战”的焦点的是()A德国B朝鲜C古巴D越南解析：二战结束后，德国被美、苏、英、法四国分
6、区占领，由于不能就德国统一问题达成协议，1949年在美苏的支持下分别成立了实行不同社会制度的西德和东德，德国被一分为二。1950年朝鲜战争爆发；1961年美国发动越南战争；1962年古巴导弹危机发生。从时间上看，德国最早，故答案为A项。答案：A8(2016大同高一检测)有人把苏联的一次行动称为“往美国人的裤子里塞了一只刺猬”。下列图片反映了此“行动”的是()解析：本题考查美苏“冷战”。从材料看，苏联的行动造成美苏关系紧张，古巴导弹危机使美苏处于核战争一触即发的状态，故D项正确。答案：D9(2016合肥高一期末)对右图漫画主题解读正确的是()A“冷战”遏制，剑拔弩张B美苏争霸，殃及池鱼C兄弟阋墙
7、，外御其侮D唇亡齿寒，卫国保家解析：漫画信息揭露了美国发动朝鲜战争，意图颠覆新中国人民政权。针对美国的侵略企图，当时我国政府开展了抗美援朝运动。朝鲜战争属于热战，不是美苏争霸的表现。答案：D10(2016浙江六校高一联考)这是一场两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度卷入这场战争。这也是在“冷战”背景下的一场实际战争。由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。这场战争是()A朝鲜战争B柏林危机C古巴导弹危机D越南战争解析：本题主要考查“冷战”阴影下的国际关系，旨在考查学生的材料分析能力。由材料“这是一场两个意识形态对立
8、的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度卷入这场战争”“冷战背景下”可知，材料反映的是朝鲜战争。B、C两项并非实际战争。越南战争并没有签署停战协议，D项错误。答案：A11(2015吉林高一模拟)下列各项中，不符合美国“冷战”政策基本特征的是()A对西欧实施经济援助计划B发起成立北大西洋公约组织C支持德意志联邦共和国成立D发动越南战争解析：二战结束后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，被称为“冷战”。越南战争是热战的一部分。答案：D12(2016龙岩高一检测)学习了两极世界的形成之后，就两极格局形成的影响，某同学得出如下
9、结论，你认为其中不正确的是()A导致了德国与朝鲜的分裂B导致美苏一直断绝关系C导致世界局部地区战争不断D避免了新的世界大战的爆发解析：根据史实可知，A、C、D三项都是两极格局的影响。两极格局下，美苏处于“冷战”中，但二者并未断绝关系，时而也有领导人互访，故B项说法不正确。答案：B二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13阅读下列材料，回答问题。材料一希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家，必须要有支援。而美国必须给予这种支援我相信，美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。1947年杜鲁门致美国国会的咨文材料二美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没
10、有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲(1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的影响？(2)据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？解析：第(1)问注意回忆教材中杜鲁门主义的含义。第(2)问要明确经济援助的目的是为了政治上的控制，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。答案：(1)意味着美国公开声称要干涉他国的
11、内政。标志着“冷战”的正式开始。(2)观点：不是。原因：马歇尔声称“我们的任务是促使政治社会的结构容纳自由制度存在”，表明该计划实际上是以较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系的阵脚，以“复兴”欧洲之名，行控制西欧之实，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。14二战后，国际格局发生了重大变化。阅读下列材料：材料一材料二赫鲁晓夫曾经形象地说，美国插在欧洲的那只脚有一个发痛的水泡西柏林，随便什么时候都可踩一下这只脚被踩痛的美国人则叫嚣，如果苏联改变西柏林的现状，美国将不惜与苏联进行一场核战争。赫鲁晓夫“和蔼可亲”地对美国大使说，毁灭美国只需要6颗核弹；对美国人来说，如果发生战争，肯尼迪将是美国的最后一位总统。请回答：(1)材料一的三幅图片再现了两极格局下的某些具体场景。根据图片简述两极格局对国际关系产生的主要影响。(2)根据材料二回答，“冷战”时期，苏美之间如此紧张，战争经常一触即发，但为什么终究没有发生世界性的“热战”？答案：(1)德国和朝鲜半岛的分裂；世界动荡不安。(2)“冷战”时期两大阵营势均力敌，特别是核武器的发展使美苏两国及其所属的北约与华约军事力量旗鼓相当，核武器的破坏作用形成一种“恐怖均势”，担心核战争会使人类自身遭到毁灭，这也起到了抑制战争的作用。