1、北宋中期的社会危机和改革（学案）课 题关于学案使用程序和方法的研究高考考点（1）北宋中期的社会危机；（2）王安石变法。学习目标知识与能力：阅读课文，归纳、概括北宋中期社会危机的表现及王安石变法的主要内容、历史作用和失败原因；结合王安石变法的背景、内容及作用正确评价王安石变法的历史地位；通过分析、评价王安石变法，学会运用辩证唯物主义观点，全面分析、评价历史问题；通过对相关史料的分析，学会获取、解读、提炼、整合有效信息。过程与方法：填写知识结构；师生互动共同探究重点、难点问题。情感态度与价值观：通过学习，感悟社会改革的艰巨与经历的曲折，以及范仲淹、王安石等胸怀天下、锐意改革和勇于进取的精神。 学习
2、重点王安石变法的历史背景、主要内容和历史作用。学习难点比较王安石变法的各项内容；形成对改革的整体认识。学习方法阅读归纳法；比较分析法；问题探究法。自主学习过程导学设计学前自测1、北宋以前的赋役制度都有哪些？它们的作用分别是什么？2、北宋以前的兵制主要有哪些？它们的特点分别是什么？3、北宋以前科举制是怎样发展的？分为那几个时期？引导自学一、知识梳理（一）北宋中期的社会危机1、表现（1）政治危机：北宋 的土地政策使土地 ，阶级矛盾激化，导致农民 。（2）财政危机：北宋通过“分化事权”、科举取士、“恩荫”受官使官吏人数激增，形成 局面；北宋用 、 的办法，缓和农民的反抗，造成兵员剧增，形成 局面，伴
3、随冗官、冗兵而来的是国用大增；另外，北宋每年送给 、 大量的银绢，也是造成北宋财政困难的原因之一。（三冗）（3）边疆危机： 。2、社会危机产生的根源：封建制度的固有矛盾引起的结果（土地兼并的根源：封建土地所有制；冗官、冗兵的根源：专制主义中央集权制度的强化）3、改革的目的：摆脱危机，巩固统治，富国强兵。（二）庆历新政：1043年， 任用 改革。核心 ；结果 。（三）王安石变法： 年， 任用王安石变法。1、目的：富国强兵。2、内容：类 别内容、作 用（同时注意领会对官僚、地主利益的影响）理财利于保障和发展农业生产军事教育利于培养实用人才。适应改革需要，使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。3、成
4、效： 增加；各地兴修了许多 ，不少荒地辟为良田，有利于 发展； 有所增强。总之，一定程度上扭转了 局面，有利于 的进步。4、失败原因：反对派阻力大：变法触犯了 利益，遭到反对破坏；变法的重要支持力量宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势。 ，措施不能有效施行，出现危害百姓的现象。5、历史地位：王安石变法，是在 和 非常尖锐的情况下进行的 ，王安石是我国古代杰出的 。二、认识提升（1）改革的基本定义：改革，指对生产关系和上层建筑的调整或变革。而在某次改革中，具体表现为对原有的政治、经济、文化等制度的修改。（2）改革的分类：一是自我调整（不会影响社会形态的本质特征）二是本质变化。（3）评
5、价改革的标准和基本思路：标准：把它放在当时的社会环境中去评价，即从它对社会发展所起的作用去评价；不以改革家的个人命运为评价改革成败的标准。基本思路：首先应分析当时的历史条件、历史要求（趋势），再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求。（4）改革的启示：从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。从改革的过程来看：改革的道路不是一帆风顺的，会有阻力、充满艰辛。三、高考链接（典型例题）主题发言一：王安石变法与民生发言引用了 宋史王安石传：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。据家赀高下，各
6、令出钱雇人充役以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方，岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。（1）上引材料涉及王安石变法的法令是 、 。（4分）从关注民生的角度分析推行这些措施的目的。（4分）自学检测1、王安石变法解决“积贫”的指导思想是，“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是（ ）青苗法募役法免役收庸法方田均税法A B C D2、有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”，该法令是（ ）A.青苗法 B.均输法 C.免役法 D.市易法网络构建（回顾本节知识，构
7、建知识网络）限时训练（另附）前提测评北宋建立后，是如何集中行政权的？北宋加强中央集权采取的措施有何消极影响？（常规检测上一节课的内容）导入新课结合前提测评，导入“北宋中期的社会危机和改革”。明确高考考点、考情。课堂导学1、 知识梳理：（1）课件出示反映北宋中期社会危机的材料，引导学生通过材料归纳、概括出土地兼并、阶级矛盾、三冗问题、边患危机等内容。培养学生获取、解读、提炼、整合有效信息的能力。（2）在学生归纳、概括的基础上，引导学生分析这些危机之间的联系以及出现的根源。（3）简单了解庆历新政的内容。（4）师生共同分析青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法、保甲法、将兵法、改革科举制度、
8、整顿太学等措施的内容和作用，并比较归纳。（5）课件出示反映王安石变法失败原因的材料，引导学生通过材料归纳、概括其失败原因，使学生学会论从史出。2、认识提升：课件出示对改革的一些基本认识，使学生能够较全面、清晰的认识改革，掌握有关改革问题的基本思路，并以此正确评价王安石变法。3、高考链接：课件出示典型例题引导学生联系前后知识，形成认识。掌握相应的解题思路和解题方法板书设计（另附）限时训练检测学生课堂学习成果，查漏补缺。自学反思课后反思五3北宋中期的社会危机和改革一、北宋中期的社会危机摆脱危机维护统治富国强兵1、土地兼并现象严重2、农民反抗斗争不断3、冗官、冗兵、冗费4、辽、西夏的威胁积贫积弱三、
9、王安石变法1、主要内容2、变法成效3、失败原因4、历史地位二、庆历新政整顿吏治失败限时训练1、在王安石变法措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是A 均输法 B 市易法 C 方田均税法 D 青苗法2、以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是A汉武帝改革 B北魏孝文帝改革 C唐代“两税法”改革 D宋代王安石变法3、过度削弱地方权力，往往导致国力的衰微。与纠正这一弊端有关的改革是A 商鞅变法 B 王莽改制 C 王安石变法 D 张居正变法4、王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是青苗法募役法将兵法市
10、易法A B C D 5、王安石变法诸措施中，旨在限制高利贷盘剥以缓和社会矛盾的是A 青苗法 B 募役法 C 方田均税法 D 农田水利法6、王安石改革科举和学校制度的措施中不包括A废除明经诸科 B设立明法科C创办私人讲学的书院 D进士科专考经义和时务策7、在王安石变法推行的过程中，最大的阻力来自于A地主官吏和商贾 B中小地主和富农 C大官僚和大地主 D中央政府和皇室布置作业作业1：【历史历史上重大改革回眸】王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。材料一 今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居 司马光家传集材料二司马光：“治天下譬如居室
11、，敝则修之，非大坏则不更造也。” 宋史材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废 梁启超王安石评传回答：（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（4分）（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。（6分）作业2：比较商鞅变法与王安石变法的异同以及出现不同的原因。答案要点：1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、C 7、C（1）士：改革科举制度 农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法 兵：将兵法保甲法，保马法 商：市易法，均输法。（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。答案要点：（1）募役法、方田均税法。实行募役法是为了减轻农民劳役负担，不误农时。实行方田均税法是为了减轻无地、少地农民的负担。版权所有：高考资源网()