1、第4课(时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1以下是一份不完整的某历史人物表，据信息判定此人是()姓名称号思想家籍贯福建泉州主要思想主张“穿衣吃饭，即是人伦物理”；抨击道学，反对礼教生卒年15271602年A黄宗羲B顾炎武C王夫之 D李贽解析：本题考查学生的知识迁移能力。从材料中的生卒年可知该人生活在明朝后期，再结合其思想主张及籍贯可知D项符合材料。答案：D2(滨州期末)李贽曾说自己“为县令博士，即与县令、提学触，为太学博士，即与祭酒、司业触”。这主要反映的是李贽()A博学多才引起了各级官僚的妒忌B对正统思想的挑战导致了统治阶级不满C从县令博士做到太学博士，仕途辉煌
2、D与各级官吏接触并结下了深厚的友谊解析：本题考查学生的理解能力。从材料看，主要反映了李贽与统治阶级不和，而这种不和是由于李贽对正统思想的挑战。答案：B3(青岛期中)李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”对此理解正确的是()提倡男女平等实际否定“三纲五常”当时男尊女卑思想依然严重有利于思想解放A BC D解析：本题主要考查学生的理解分析能力。明代后期，程朱理学严重束缚人的个性发展，“三纲五常”阻碍社会发展，男尊女卑思想严重，李贽对此加以鞭挞，提出男女平等观点，推动了人们的思想解放。答案：D4(菏泽期中)黄宗羲在山居杂咏诗中写道：“锋镝(贬官)牢囚(牢狱之灾)取次过，依然不废我弦歌。死犹未肯输心去
3、，贫(贫困)亦其能奈我何？”诗人创作这首诗的主要目的在于()A批判中国封建专制主义集权制度的腐朽B歌颂正在形成中的资产阶级的斗争精神C要求实行“工商皆本”，发展手工业和商业D诗人主张采用革命和暴力的手段改变现状解析：本题考查学生的分析能力。材料体现了作者对当时社会现状的不满与批判。根据黄宗羲的思想我们可以判断，这种现象的原因主要是封建专制制度的腐朽，故选A。答案：A5(大连期中)韩非子主张君主专制，黄宗羲抨击君主专制。下列对两者的评价正确的是()A都体现了当时社会变革的要求B前者反动，后者进步C都具有民主色彩D都有利于封建统治解析：本题考查学生的理解分析能力。韩非子和黄宗羲的思想主张都反映了当
4、时社会变革的要求，体现了时代的潮流。答案：A6(龙岩期中)下列选项中，体现中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀的是()A经世致用 B工商皆本C民主科学 D重农抑商解析：经世致用指学问必须有益于国事。由明清之际的思想家顾炎武等提出。他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对理学家不切实际的空虚之学，对后人影响很大。答案：A7(连云港期末)王夫之说：“静者静动，非不动也。静者含动，动不舍静。”下列观点与之相符的是()A运动和静止都是绝对的B运动和静止都是相对的C静止是绝对的，运动是相对的D运动是绝对的，静止是相对的解析：本题考查学生的分析能力
5、。王夫之的观点说明了运动和静止的关系，即运动是绝对的，静止是相对的，D项符合题意，排除A、B、C三项。答案：D8(合肥检测)明末清初的思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之三人之所以被称为进步思想家，主要是因为他们()反对君主专制独裁，主张“人民为主”主张“工商皆本”，强调经世致用主张推翻帝制，建立人民主权的国家对儒学思想进行了总清算，创建了新的思想体系A BC D解析：“运用判断、归纳、比较的方法论证历史问题”是历史学科能力的基本要求。本题考查三大思想家思想的进步性和共同点。解题时应抓住“进步”二字，正确区分其思想中体现的历史发展潮流，有利于社会进步的内容。主张推翻帝制，对儒学思想进行总清算，都不符合
6、史实，排除。正确选项为A。答案：A二、非选择题(18分)9阅读下列材料：材料1：成于康熙二年的明夷待访录，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出“有治法，而后有治人”的卓越见解材料2：自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志书开始撰写天下郡国利病书材料3：他公开以“异端”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。反对“咸以孔子是非为是非”，提出天理、人欲没有区别的见解材料4：反对豪强兼并土地，提出“平天下者，均天下而已”的主张。他还提出世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体，物质是不断变化的，其发展变化有规律可循的唯物思想。中国大百科全书中国历史请回答：(1)通过上述材料，判断讲的分别是哪几位思想家？(6分)(2)简要概括材料中所体现的主要思想。(12分)解析：本题考查学生的理解分析及归纳概括能力。第(1)问结合材料1中“明夷待访录”。“批判封建君主专制”；材料2中“天下郡国利病书”；材料3中“以异端自居”；材料4中“世界是物质的”等信息可判断出答案。第(2)问主要思想要从材料中归纳，语言要简练。答案：(1)黄宗羲、顾炎武、李贽、王夫之。(2)材料1中黄宗羲的主张是反对君主专制；材料2中顾炎武的主张是学术研究要经世致用；材料3中李贽的主张是反对把孔子吹捧为圣人，要求破除对孔子思想的迷信；材料4中王夫之主张天下土地不能为帝王所私有，应当耕者有其田。