1、高考资源网（） 您身边的高考专家学案：4.3探究物体运动与受力的关系班级_姓名_学号_学习目标: 定量分析质量、合力和加速度的关系，简单认识认识牛顿第二定律。学习重点和难点重点：牛顿第二定律难点：牛顿第二定律学习过程（一）、加速度与力的定量关系1实验目的：采用变量控制法，保持滑块的质量不变，探究其加速度与所受合力之间的定量关系。2实验与探究（1） 实验过程： 让滑块在砝码拉力作用下做加速运动，记录下滑块通过光电门的速度、砝码的质量m、两光电门间的距离s。 保持滑块质量不变，增加（或减少）祛码的数量来改变拉力的大小，重复实验3次。 用公式计算出滑块的加速度 数据分析：设计实验表格，将滑块质量不变
2、时的实验数据记入表格并进行分析。由数据分析得出的结论：当物体的质量不变时加速度与合力成正比。（2） 重要说明：砝码受到的重力不等于滑块受到的拉力。通过对砝码进行受力分析可知，如果两者相等，砝码所受的合力将为零，下落过程应该是匀速直线运动，这显然与事实不符。加速度越大，即砝码的合力越大，砝码所受拉力与重力相差越大。要将砝码的重力近似看作是滑块所受的拉力，实验过程中物体的加速度应较小，即砝码的质量应远小于滑块的质量。（3） 利用实验数据作出aF关系图象得到：当质量一定的时候，aF关系图象是过原点的一条直线，说明了在滑块质量不变时，加速度a与合力F成正比。（二）、加速度与质量的定量关系1实验目的：变
3、量控制法，保持滑块受力不变，研究其加速度与质量之间的定量关系。2实验与探究（1） 实验过程： 保持祛码的质量不变，即滑块所受的拉力不变，记下滑块通过光电门的速度、。 在滑块上增加（或减少）橡皮泥来改变滑块的质量，重复进行几次，记下实验数据。 用公式计算出滑块的加速度。 数据分析：设计实验表格，记录实验数据并作出图像，根据图像我们不难发现其是一条经过原点的直线，所有在合外力一定的前提下加速度和物体的质量成反比。例题精析:例1下列对于牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解中，正确的是（CD）A由可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比B由可知，物体的质量与其所受的合外
4、力成正比，与其运动的加速度成反比C由可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比D由可知，物体的质量可以通过测量它所受的合外力和它的加速度而求得例2在牛顿第二定律的表达式F=kma中，有关比例系数k的下列说法中，正确的是（ CD ）A在任何情况下k都等于1Bk的数值由质量、加速度和力的大小决定Ck的数值由质量、加速度和力的单位决定D在国际单位制中，k等于1例3一个物体受到F1=4 N的力，产生a1=2 m/s2的加速度，要使它产生a2=6 m/s2的加速度，需要施加多大的力？答案：12N 解：由可得：课堂练习1牛顿第二定律的内容和公式牛顿第二定律的内容是：_，_。在国际单位制中，力
5、的单位是_。它的定义是使质量为_的物体，获得_的加速度的力，叫做1 N。即1牛顿=_。当物体受多个力作用时，物体的加速度跟所受_成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟_相同。牛顿第二定律的公式为_。2牛顿第二定律的意义牛顿第二定律的物理意义在于建立了物体的加速度与_及_之间的定量关系。从而把运动和力结合起来，建立了力与运动之间的桥梁，知道物体的运动规律可以研究物体的受力情况，知道物体的受力可以预测物体的运动。3一辆质量为3103 kg的汽车，以10 m/s的速度前进，受到的阻力为车重的0.02倍，关闭发动机后汽车要经过时间_才能停止。答案：1、略2、略3、50s【反思】收获疑问高考资源网版权所有，侵权必究！
