1、全国新课标卷有其特定的命题模板，无论是命题题型、考点分布、模型情景等，还是命题思路和发展趋向方面都不同于其他省市的地方卷。为了给新课标全国卷考区广大师生提供一套专属自己的复习备考资料，物理解析团队的名校名师们精心编写了本系列资料。本资料以全国新课标卷考区的最新名校试题为主，借鉴并吸收了其他省市最新模拟题中对全国新课标卷考区具有借鉴价值的典型题，优化组合，合理编排，极限命制。备注：新课标卷专版所选试题和新课标卷专版所选试题不重复，欢迎同时下载使用。专题20 力学实验2（解析版）1.【2014湖北省孝感高中高三年级九月调研考试】 （10分）用如图甲所示的实验装置来“探究加速度与力关系”。现使小车A
2、连接纸带后置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，B为打点计时器、C为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。（1）甲同学打好三条纸带，选取其中最好的一条，其中一段如图乙所示：图中A、B、C、D、E为计数点，相邻的两个计数点间有四个点未画出。根据纸带可计算出各计数点的瞬时速度，且VB=_ m/s； VA=_ m/s；还可求得小车加速度a=_ m/s2。（保留3位有效数字） 图乙（2）若该同学利用已学的牛顿第二定律计算发现小车所受合外力小于测力计读数，明显超出实验误差的正常范围。你认为主要原因是_，实验操作中改进的措施是_。2.【201
3、4河南省六市高中毕业班第二次联考】（6分）“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置如图所示。图中小车的质量为m1，纸带穿过固定的电火花打点计时器与小车连接，长木板水平放置，其一端带有定滑轮。小车与竖直悬挂的测力计通过细绳相连，动滑轮下悬挂重物，重物的质量用m2表示。不计绳子、滑轮的质量及滑轮的摩擦，已知重力加速度为g。（1）电火花打点计时器所使用的电源电压是 V。（2）下列说法正确的是_。A实验时必须先平衡小车受到的摩擦力B实验中m2应远小于m1C实验中，无论m2取何值，小车受到的合外力大小总等于测力计相应的读数D实验中，无论m2取何值，测力计相应的读数始终为3.【2013河南省平顶山、许昌、
4、新乡高三第三次调研】 （9分）如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图。图中A为小车，质量为m1，连接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，p的质量为m2 ，C为弹簧测力计，实验时改变p的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与定滑轮、动滑轮之间的摩擦。（1）电火花打点计时器工作电压为 V的交流电。（2）下列说法正确的是 A一端带有定滑轮的长木板必须保持水平B实验时应先接通电源后释放小车C实验中m2应远小于m1D测力计的读数始终为 （3）下图为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出
5、。由此可求得小车的加速度的大小是 m/s2（交流电的频率为50Hz，结果保留二位有效数字）（4）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的aF图像，可能是下图中的图线 。3.（1）220V （2）B （3）0.49或0.50 （4）C4.【2013河南省商丘市高三三模】在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，某实验研究小组的实验装置如图甲所示。小木块从A点静止释放后，在一根弹簧作用下弹出，沿足够长水平放置的木板运动到B1点停下，O点为弹簧原长时小木块所处的位置，测得OB1的距离为L1，并把此过程中弹簧对小木块做的功记为W1。用完全相同的弹簧2根、3根并列在一起进行第2次、第
6、3次实验并记录相应的数据，作出弹簧对小木块做功W与小木块停下的位置距O点的距离L的图象如图乙所示。请回答下列问题：（1）WL图线为什么不通过原点？ 。（2）弹簧被压缩的长度LOA = cm。5【2013湖北省华中师大附中高三五月模拟】科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹用两种方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。I理论探究：根据牛顿运动定律和有关运动学公式，推导在恒定合外力的作用下，功与物体动能变化间的关系，请在答题纸上对应位置写出你的推导过程。II实验探究：某同学的实验方案如图甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小
7、这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a ；b 。如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、F、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T。距离如图。则打C点时小车的速度为 ；要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有 。6. 【2014河北省高阳中学高三周练】某同学用一个测力计（弹簧秤）、木块和细线去粗略测定一木块跟一个固定斜面之间的动摩擦因数。设此斜面的倾角不大，不加拉力时，木块放在斜面上将保持静止。（1）他是否要用测力计称出木块所受的重力？（2）写出他实验的主要步骤。（3）推出求的计算式。7.【2014北京大学附属中学河南分
8、校高三第一次月考】 （6分）某同学在探究摩擦力的实验中采取了如图所示的操作，将一个长方体木块放在水平桌面上，然后用一个力传感器对木块施加一个水平拉力F，并用另外一个传感器对木块的运动状态进行监测，表1是她记录的实验数据。木块的重力为10.00N，重力加速度g=9.80m/s2，根据表格中的数据回答下列问题（答案保留3位有效数字）：（1）木块与桌面间的最大静摩擦力一定不小于 N；（2）木块与桌面间的动摩擦因数 ；（3）木块匀加速运动时受到的摩擦力= N。7.（1）4.01N （2）0.401N （3）4.01N解析：（1）木块匀速运动时，处于平衡状态，拉力等于摩擦力，此时滑动摩擦力等于拉力等于4
9、.01N，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，所以最大静摩擦力不小于4.01N（2）匀速运动时拉力等于滑动摩擦力，因此滑动摩擦力等于4.01N，根据滑动摩擦力的计算公式，带入计算（3）滑动摩擦力大小和压力与接触面的粗糙程度有关，匀加速运动和匀速运动相比，接触面粗糙程度没有变化，压力也没有变化，所以摩擦力不变还等于4.01N 考点：最大静摩擦力和滑动摩擦力8.【2014江西省新余一中、宜春中学高三9月联考】 （8分）如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置他在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处
10、由静止释放（1）该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d= mm（2）实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是 ；（3）下列不必要的一项实验要求是 （请填写选项前对应的字母）A应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量B应使A位置与光电门间的距离适当大些C应将气垫导轨调节水平D应使细线与气垫导轨平行（4）改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出 图象（选填“”、“”或“”）8.（1）2.25 （2）遮光条到光电门
11、的距离L （3）A （4）9.【2014湖北省孝感高中高三年级九月调研考试】（6分）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，有下列实验步骤：（a）在桌上放一块方木板，在方木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上的A点。（b）只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置O，记下弹簧秤的示数F和细绳的方向，按同样比例做出力F的图示。（c）改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验。（d）记下两只弹簧秤的示数F1、F2及结点的位置，描下两条细绳的方向，在纸上按比例做出力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出合力F。（e）比较力F与F，可以看出，它们在实验误差范围内是相等的。（f）把两条细绳系在橡皮
12、条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达某一位置O。完成下列填空：（1）上述步骤中，正确的顺序是 （填写步骤前面的字母）。（2）下列哪些措施能减小实验误差_。A两条细绳必须等长B弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平面平行C拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同一条细绳的方向时两标记点要适当远一些D实验前先把实验所用的两只弹簧秤的钩子相互钩住平放在桌面上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，若不同，则进行调节使之相同9.（1）afdbec （2）BCD10.【2013四川省成都外国语学校高三下学期考前模拟】有下面三个高中物理课本力学实验：A验证牛顿第二定律；B探究合外力做功与
13、动能变化的关系；C验证机械能守恒定律。在这三个实验中：（选填前面的字母）需要平衡摩擦力的是 。需要使用天平测量物体质量的是 。需要使用打点计时器的是 。需要求物体通过某点瞬时速度的是 。11【2013四川省雅安市高三第三次诊断考试】 某学习小组为了测小电动机的内阻，进行了如下的实验： 测得滑块的质量为5.0 kg ； 将滑块、打点计时器和纸带安装在水平桌面上，如图甲所示； 接通打点计时器（其打点周期为0.02s）； 电动机以额定功率通过水平细绳牵引滑块运动，达到最大速度时，输入电动机电流为0.5A，电动机两端电压为36V，一段时间后关闭电源并立即制动电动机，待滑块静止时再关闭打点计时器（设小车
14、在整个过程中所受的阻力恒定）。在关闭电源前后，打点计时器在纸带上打出的部分点迹如图乙所示。请你分析纸带的数据，回答下列问题：（计算结果保留二位有效数字）该滑块达到的最大速度为_m/s ；关闭电源后，滑块运动的加速度大小为_m/s2 ;该电动机的内阻为_ 。12【2013福建省福建师大附中高三5月模拟】某学习小组探究“功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示。图中小车在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都完全相同。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带求出。通过实验数据分
15、析可以得出“功与物体速度变化的关系”。实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是_。A防止小车不能被橡皮筋拉动 B便于小车获得较大的弹射速度C防止纸带上点迹不清晰 D保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功关于橡皮筋做功，下列说法正确的是_。 A橡皮筋做功的具体值可以直接测量B橡皮筋在小车运动的全程中始终做功C通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加D若橡皮筋伸长量变为原来的2倍，则橡皮筋做功也增加为原来的2倍如图是某同学在正确实验操作过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D、E、F为选取的计数点，相邻的两个计数点间还有一个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打点计时器的打点频率为50Hz，则由该纸带可知本次实验中橡皮筋做功结束时小车的速度是_m/s。