1、高考资源网（） 您身边的高考专家3.6 作用与反作用力【学习目标】1、知识与技能（1）认识物体间的作用是相互的.（2）会用准确的文字叙述牛顿第三定律.（3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式。（4）能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力（5）能综合运用牛顿第二、第三定律分析解决有关问题（6）培养观察、分析、归纳、总结能力、2、过程与方法通过感受、实验演示、分析总结等过程，逐步理解作用力和反作用力的一些基本关系。3、情感态度与价值观通过与实际问题相结合，培养学习兴趣，学会利用物理知识来分析生活中的一些基本物理现象。【学习重点】掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力【
2、知识要点】牛顿第三定律（1）内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，即 F1F2 。（2）说明力的作用是相互的，同时出现，同时消失。相互作用力一定是相同性质的力。作用力和反作用力作用在两个物体上，产生的作用不能相互抵消。作用力也可以叫做反作用力，只是选择的参照物不同。作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上，所以不能求合力。 （3）相互作用力和平衡力的区别相互作用力是大小相等、方向相反、作用在两个物体上、且在同一直线上的力；两个力的性质是相同的。平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。两上力的性质可以是不同的。相互
3、平衡的两个力可以单独存在，但相互作用力同时存在，同时消失。 例如：一个绳子吊着一只水桶，绳子对桶的竖直向上的拉力和桶对绳子竖直向下的拉力是一对相互作用力，它们都是弹力。作用点分别作用在桶上和绳子上。桶受到绳子的竖直向上的拉力和桶受到的地球对它施加的重力是一对平衡力，拉力和重力不是同一性质的力。【典型例题】【例1】一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了。对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（ ）A. 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B. 大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大C. 大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相同D. 地面对大人的最大摩擦力一定
4、比地面对小孩的最大摩擦力大【解析】作用力与反作用力总是大小相等的，大人与小孩手拉手比力气时，无论是相持阶段还是小孩被拉过来的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人的力总是相等的。大人为什么能把小孩拉过来呢？关键在于地面对两者的最大静摩擦力不同。答案为A、B。【小结】两物体间的相互作用力叫作用力和反作用力，它们总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们跟两力平衡有本质区别。例2.物体静止于一斜面上，如右图所示， 则下述说法正确的是（ ）A物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反
5、作用力D物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力答案：B【规律总结】1一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别一对作用力和反作用力一对平衡力共同点大小相等、方向相反、且作用在一条直线上不同点作用对象两个力分别作用在两个物体上两个力作用在同一个物体上作用时间同时产生，同时变化，同时消失不一定同时产生或消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力2牛顿第三定律提示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有力的作用，就必然成对出现作用力和反作用力，理解这种相互作用关系，对解决受力分析问题有很大帮助。另外，在求解某力大小时，可以通过转换研究对象分析该力的反作用力求解。【当堂反馈】1、力是_的相
6、互作用，物体间相互作用的这一对力，通常叫做_和_2、两物体之间的作用力和反作用力总是_，_，_这就是牛顿第三定律3、一对作用与反作用力和一对平衡力的主要区别如下一对作用与反作用力一对平衡力4、物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是 （ ） A物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力 B物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力 C物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力 D物体对桌面的压力的大小等于桌面对物体的支持力，它们是一对平衡力5、下列说法正确的是（ ） A拔河比赛时，胜方拉对方的力大于败方拉对方的力 B马能拉车前进是因
7、为马对车的拉力大于车对马的拉力 C太阳对地球的吸引力与地球对太阳的吸引力大小一定相等 D用铁钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等6、关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（ ） A作用力和反作用力一定是同一性质的力 B作用力与反作用力一定同时产生，同时消失 C作用力与反作用力的作用效果一定互相抵消 D作用力与反作用力的大小一定相等，方向一定相反7、下列说法中正确的是 （ ）A人走路时地对脚的推力大于人对地的蹬力,所以人才能向前进B只有人站着不动时人对地的压力才与地对人的弹力等大C.人站着在地面上时人对地的压力总是与地对人的弹力等大D. 以卵击石时,石头对卵的压力与卵对石头的弹力
8、等大8、手托着一木块，由静止开始向上减速运动，手对木块的支持力应该（ ） A.小于木块对手的压力 B.等于木块对手的压力 C.大于木块对手的压力 D.小于木块所受的重力9、弹簧拉着木块在竖直平面内匀速下降,弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ） A.一对平衡力B.一对作用力反作用力C.大小相等，方向相反，作用在一条直线上D.大小相等，方向相反，作用在同一物体上10、关于速度、加速度和合外力之间的关系，下述说法正确的是（ ）A.做匀变速直线运动的物体，它所受合外力是恒定不变的B.物体的合外力方向与它的加速度方向相同，与它的速度方向相反，则它的速度一定减小，加速度一定增大C.物体受到的合外力增大
9、时，物体的运动速度一定加快D.物体所受合外力为零时，物体的速度一定等于零11、在一根细线下挂着一个静止的物体，在剪断细线的瞬时（ ）图4-5-4A.物体同时具有加速度和速度B.物体立即获得加速度，速度仍为零C.物体立即获得速度，加速度仍为零D.物体的速度和加速度均为零12、有一位女跳伞员在空中跳伞时，不幸伞末全部张开，如图4-5-4所示，眼看就要酿成惨剧，但她非常沉着，在快落到地面时，她用尽全力将未张开的伞向下猛拉，结果落到地面后，虽然受了伤却保住了性命，试用牛顿第三运动定律解释这个现象.图4-5-513、分析下面两段内容，并按要求完成答题.(1)有人说:“喷气式飞机喷出的气体向后推动空气，空
10、气就向前推动飞机，喷气式飞机正是由于受到了这个推力才能克服阻力向前飞行.”这种说法错在哪里?正确的说法是什么?(2)如图4-5-5所示，小鸟说:“我喜欢牛顿第三定律”，分析小鸟飞行与牛顿第三定律的关系.【参考答案】1、物体间、作用力、反作用力 2、大小相等，方向相反，作用于同一直线上 3、略（详见要点导学） 4、C 5、CD 6、ABD 7、C （作用力与反作用力只能说大小相等，不能说作用力等于反作用力） 8、D（同前） 9、BC 10、A 11、B 12、运动员猛力向下拉伞时，伞也对人施以等大的向上的拉力，若此拉力大于人的重力，人就会减速下降。 13、（1）应该说：喷气式飞机向后喷出气体时，
11、给气体向后的推动力，同时气体给飞机向前的推动力，喷气式飞机正是由于受到了这个推力才能克服阻力向前飞行.（2）小鸟向后推动空气，空气同时推动小鸟，小鸟才可以飞翔。【达标训练】1、关于力的说法中错误的是：（）A力是物体对物体的作用；B只有直接接触的物体才有力的作用；C由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在；D力的大小可以用天平测量。2、下述各力中根据力的性质命名的是：（）A重力B压力C摩擦力D阻力3、关于重力的说法正确的是（）A重力就是地球对物体的吸引力B只有静止的物体才受到重力C同一物体在地球无论向上或向下运动都受重力D重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。4、关于重心的说法正确的是（
12、）A物体的重心一定在物体上B质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。C物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关。D用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心。5、下列说法正确的是（）A木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的。B拿一根细竹杆拨动水中的木头，木头受到竹杆的弹力，这是由于木头发生形变而产生的。C绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。D挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形变而产生的。6、关于静摩擦力的说法，下列正确的是（ ）A静摩擦力的方向是于物体的相对运动趋势方向相反；B静摩擦力的方向总是与
13、物体的运动方向相反；C静摩擦力的大小可以用公式直接计算；D正压力越大，静摩擦力越大。7、皮带运输机把物体匀速送经高处时，物体受到的摩擦力的方向（）A与物体速度同向；B与物体速度反向；C摩擦力为零；D因不知相对运动趋势，故不能判定。8、如图所示，在的水平面上向右运动的物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向左大小为10N的拉力作用，则物体受到滑动摩擦力为：（g = 10N / kg）A10N，向右；B10N，向左；C20N，向右；D20N，向左。9、如图13所示，用力F把铁块压紧在竖直墙上不动，那么，当F增大时（设铁块对墙的压力为N，物体受墙的摩擦力为f）下列说法正确的是：（ ）AN
14、增大，f不变；BN增大，f增大；CN变小，f不变；D关于N和f的变化，以上说法都不对。10、水平桌面上一重200牛的物体，与桌面间的滑动摩擦系数为0.2，当依次用15N，30N，80N的水平拉力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为：（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A15N，30N，40N；B0N，15N，15N；C0N，20N，40N；D15N，40N，40N。11、一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉时，其长为20cm，对其施30N压力时，其长为14cm，则该弹簧自然长度为cm，其劲度系数为N/m。12、如图所示，一个重600N的人用200N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重60
15、0N的物体M，则人受到 ，力和力作用，其大小分别为 N，N和N。 13、物体与竖直墙壁的滑动摩擦系数为，物体的质量为，当物体沿着墙壁自由下落时，物体受到的摩擦力为。14、如图所示，在水平桌面上放两物体，已知A、B两物体与地面的最大静摩擦力分别为8N和4N，若一水平力F = 6N作用于A物体时，此时A对B的作用力大小为 N，当水平力作用于B时，则A对B的作用力为N。15.氢气球重10N，空气对它的浮力为16N，用绳栓住。由于受水平风力作用，绳子与竖直方向成30角，则绳子的拉力是 N，水平风力大小是 N。16.将一个大小为25N的力分解成两个分力，其中一个分力的大小是20N，则另一个分力的最小值是
16、 N；最大值是 N。如果另一个分力的方向跟合力成53角，则它的大小可能是 N。17.在做“互成角度的两个力的合成”的实验时，需要的器材有：方木板、白纸、细绳套两个，三角板、刻度尺、图钉几个，还需要 。18.在做上述实验时，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置O，此时需记下： 。然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达 再记下 和 。19、如图所示，电灯的重力，绳与顶板间的夹角为绳水平，则绳所受的拉力F1是多少？绳所受的拉力F2是多少？20、在倾角斜面上有一块竖直放置的档板，在档板和斜面之间放有一
17、个重为的光滑圆球，如图甲，试求这个球对斜面的压力和对档板的压力。【达标训练参考答案】1、B. C. D2、A. C3、C. D4、B. C. D5、C. D6、A7、A8、D9、A10、A11、17；100012、重；拉；支持；600；200；40013、0、14、0，2 ， 15、 16、5N；45N；15N17、弹簧秤两个、皮筋一根、铅笔一支；18、O点位置；细绳所示方向；相应弹簧秤读数；O点位置；19、将电灯所受的重力G沿绳子方向进行分解，如图所示。由几何知识得，20、分析和解答：球受到向下的重力作用，这个重力总是欲使球向下运动，但是由于挡板和斜面的支持，球才保持静止状态，因此，球的重力产生两个作用效果，如图所示，故产生两个作用效果，两个分力使球垂直压紧档板的力；使球垂直压紧斜面的力，由几何知识可得：分别等于球对挡板和斜面的压力。【反思】收获疑问高考资源网版权所有，侵权必究！