Starter Unit 1 Good morning!学易试题君之单元测试君七年级英语人教版（上册）（考试版）.doc

1、绝密启用前|试题命制中心2019-2019学年七年级英语人教七（上）Starter Unit 1单元检测（考试时间：80分钟 试卷满分：100分）注意事项：1. 本试卷共6页，六个大题，满分100分，考试时间80分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、选择填空（15小题，每小题1分，共15分）从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。1. 你与对方初次见面并听到对方说：Nice to meet you.时，你应说 _。A. Hi! How are you? B. Nice to meet you, too. C. How

2、do you do?D. Good evening.2. 用英语称呼年轻的女老师，应该说 _。A. Zhang Ms B. Ms Zhang C. Teacher ZhangD. Mrs Zhang3. 你在路上遇到一个你认识的人，你应该说 _。A. Im Han Mei. B. My name is Li Lei. C. How are you?D. Nice to meet you.4. 当别人做错事对你说Im sorry.时，你应该说 _。A. Youre welcome. B. Thats all right. C. Im well.D. Thank you.5. 当你帮助别人后，别人

3、对你说Thank you.时，你应该说 _。A. Youre welcome. B. It doesnt matter. C. All right.D. Im fine.6. 你的同学到你家玩，你想把他或她介绍给你的母亲认识，你应该对你母亲说 _。A. Thats my mother. B. This is Eli. C. This is my brother.D. This is my sister.7. 同学邀请你去踢足球，你表示同意，你应该说 _。A. All right. B. Thats all right. C. Im all right.D. How do you do?8. 选

4、出相邻字母顺序正确的一项：_。A. acd B. fgh C. dcf D. cfg9. Good afternoon, Mary._.A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Good noon10. Good evening, _. Good evening.A. DaleB. to DaleC. daleD. for Dale11. How _ you?A. is B. are C. am D. do12. How are you, Mrs. Green?_A. Fine, thank you. B. Good mornin

5、g.C. How are you? 来源:学.科.D. Nice to meet you.13. 当别人对你说：Sit down, please. (请坐)时，你应该说 _.A. Sorry. B. Good morning. C. Thanks.D. How are you?14. Your jacket is very(非常) beautiful(漂亮)._A. Where? B. No. C. Thank you. D. Yes.15. _ is a girls name(女孩名).A. BobB. CindyC. FrankD. Eric二、从方框中选出合适的答语（10小题，每小题1分

6、，共10分）16. Whats your name?17. Good morning!18. Youre Millie, right?19. Hello!20. Are you Mrs Zhang?21. Goodbye!22. How are you?23. Good afternoon!24. Hi, Andy.25. Im fine, thank you, and you? A. Good morning.B. Millie.C. Good afternoon.D. Im fine.E. No, Im Lily.F. Hello.G. Goodbye.H. Hi, Nick.I. No,

7、 Im Mrs Li.J. Im fine, too.三、阅读理解（15小题，每小题2分，共30分）A看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。26. 27. 28. 29. 30. 26. _ 27. _ 28. _ 29. _ 30. _BHelen is an English school girl. Shes eleven years old. Now she and her parents are in Jinan. Her parents teach English in our school. They are very kind. Helen is a good pupil.

8、Shes good at maths. We are good friends. Shes clever and beautiful. Now she can speak a little Chinese.阅读短文，判断正误，正确的在题后填T，错误的填F。31. Helen is from America. （ ）32. Her parents are English teachers. （ ）33. Helen is in Beijing now. （ ）34. She isnt good at maths. （ ）35. She can speak a lot of Chinese. （

9、）CMonday, September, fifth. Dear Mum and Dad. We are having fun in Beijing. This is our hotel. It is near Quancheng Square. It is big and beautiful. I miss you. Love Eric.Mr. and Mrs. Smith537 Pade Road12 dmondanAlberta Canada上面是一张明信片，读后请用英语回答问题。36. To: (收信人) _37. Address: (收信人地址) _38. From: (寄信人) _

10、39. Date: _40. Where is the writer of the card? _四、词语运用（10小题，每小题1分，共10分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，

11、听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 根据句意、首字母或汉语提示完成句子。41. Good m_!42. 早上好，鲍勃！_43. 你好，辛迪！_44. _ morning! (早上好)45. 嗨，戴尔！_46. How are you _ (今天)?47. My _ (名字) is Andy.48. He is always(总是) _. (正确的)49. Good _ (下午), Miss Fang.50. Im _ (健康的

12、), thanks.五、补全对话（10小题，每小题2分，共20分）（一）根据下面的对话情景，从方框中选择一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。51. A：Good morning, class. B：_52. A：Hello, Jim. How are you?B：_53. A：Whats your name?B：_54. A：Sit down, please. 来源:学&科&网B：_55. A：Whats this?B：_A. Its B.B. Good morning, teacher. C. Fine, thank you. D. My name is Jim.语文课本中的文章都是精选

13、的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语

14、言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。E. Thank you.（二）完成下列对话，每空一词。A: Hello, Lin Tao! B: 56 , Cindy!A: How 57 you?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序

15、观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见

16、景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。B: I 58 fine, 59 you?A: Im 60 , too.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并

17、非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六、书面表达(15分)向你的同学介绍一下你自己。要求至少写五句。语句通顺，无单词及语法错误，注意大、小写及标点符号的使用。要求：1. 文中不得出现真实人名、校名和地名。2. 词数：30左右。_