1、集宁一中教学设计 (高C语文) 课 题 我有一个梦想教学目标1.知识目标积累成语，了解演讲的背景及主要内容2.能力目标揣摩重要词语，品味语言的深层含义和表达作用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并将其运用到写 作中去。3.德育目标体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的 崇高献身精神。重点：揣摩重要词语，品味语言的深层含义和表达作用；难点：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并将其运用到写作中去。教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）一导入语.上课前咱们先看一幅图片（自由照耀世界之神），这个塑像大家都不陌生，对，她是美国自由、民主、平等精
2、神的象征。再来看一组图片（首位黑人女议员布劳恩、首位黑人影后哈瑞贝恩、首位黑人四星级上将鲍威尔、首位黑人亿万富翁 约翰逊、首位黑人影帝波第埃），如果这些人大家不熟悉，下面这些大家应该不陌生吧（第一位黑人总统奥巴马、第一位黑人女国务卿赖斯）。还有大家都熟悉的NBA球星乔丹、科比，可以说，现在的美国被很多人描绘成自由美好的天堂。一直以来，美国真的是所有人的天堂吗？我们用一组图片来说话（黑人恶劣的生活环境、糟糕的健康状况、任人宰割的命运、遭警察迫害、惨遭逮捕、白人警察枪杀黑人、遭受白人的白眼、嘲笑、羞辱-）看了图片，我们的心在隐隐作痛，很沉重，如果我们是美国黑人，我们会怎么做？有一位黑人，他向他的同
3、胞们演讲了我有一个梦想，从此，他成为一个振臂一呼，应者云集的英雄。他就是美国杰出的政治领袖马丁路德金。大家想倾听他的美丽梦想吗？让我们一起走进伟人，走进梦想。二、设疑自探：我们知道，题目是文章的眼睛，眉目可以传情。那么大家可以从这个题目里挖掘出哪些信息？或者说想知道什么？预设问题：1、 “我”的梦想是什么？2、 “我”为什么会有这样一个梦想？3、 怎样实现梦想？4、 梦想实现后将会怎样？下面同学们围绕着这几个问题回归文本，自读课文。注意把握文章的语气和情感。下面请同学们进行自主探究，并做好记录，为合作探究做好准备。（时间6分钟）三、解疑合探。明确以上内容：1、“我”的梦想是：（涉及段落1827
4、） 人人生而平等 黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟 拥有正义和自由 消除种族歧视和隔离2、“我”为什么会有这样一个梦想？（涉及段落16） 美国没有实现百年前自由的诺言（黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感）。正因为这样，讨回权利“兑现诺言”。争取民权和自由已成为迫不及待的事，若不能实现，美国将会出现叛乱。3、怎样实现梦想？（涉及段落717）采用非暴力手段团结白人毫不退缩长期坚持以彻底达到目的 4、梦想实现后将会怎样？（涉及段落2832）那时,上帝的所有儿女,黑人和白人,犹太教徒和非犹太教徒,耶稣教
5、徒和天主教徒,都将手携手,合唱一首古老的黑人灵歌:“终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝,我们终于自由啦!”四、质疑再探：“学入佳境始有疑， 疑而得解方见真”，文章解读到这里，大家在刚才思维与思维的碰撞中有没有生成新的问题，或独到的见解，请起来陈述，我们一起分享。问题预设：1、这篇演讲词为何会有如此让人震撼的力量？因为：排比，比喻等修辞手法的运用 找出排比句，反复诵读，体会效果明确：第二段 这段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力，前三个“今天”要一气呵成。 第五段作者的感情再次提升，为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式，一方面这
6、是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势加强了内容的表达，极强地突出了为自由、平等而战的重要性。 第1114段，这5段可是说是一段答言，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，一串条件式排比句，如出膛之弹，铿锵有力。 第1825段，这一部分与前面比应相对舒缓一些，作者驰骋想象，无限的憧憬，美好的未来。无不在作者的演讲中表现出来。他不但想黑人之所想，说黑人之所说。还想黑人之所未想，说黑人之所未说。把演讲推向了高潮 第2932段， 应读出喜悦之情在反复诵读的基础上找学生范读，体会这些手法的效果。由此总结演讲辞的一般特点内容方面有三性：1、要有针对性 2、要有鼓动性3、要有思想性语言方面有三多：1.
7、多用整句，2.多用短句，3.多用修辞（排比、反复、比喻、反问等）。 此外、要尊重听众，争取了解和信任，引起感情共鸣。感情要真挚，能感染听众。五、运用拓展：“举一隅不以三隅反，则不复也”，领略了成功演说家的风采之后，风华正茂的我们还能无动于衷吗？今天，咱也来当一回演说家，来个即兴演讲。范围不限，时间3分钟以内。注意成功演讲辞说运用的手法和具备的特点。教师示例： 每一位教师都有梦想，我的梦想是：让你们在我的陪伴下健康快乐的成长，让你们的成长因为有了我的陪伴而变得更加灿烂 作为一名老师，我很自豪。因为，我不能成为诗人，但我可以培养出诗人；我不能成为歌手，但我可以培养出歌手；我不能成为科学家，但我有可
8、能培养出科学家-我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在你们的身上体现，我的青春和梦想在你们的身上灿烂。 老师就是爱的化身，是奉献的代名词。但是，我更愿做一个有生命力的老师，和你们一起成长。 我有一个梦想，我梦想有一天不再做虽照亮了别人，却燃烧了自己的蜡烛； 我有一个梦想，我梦想有一天不再做总拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶的园丁； 我有一个梦想，我梦想有一天不再做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的。 我梦想做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着你们，你们陪伴着我，一起往前流淌 圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息
9、。我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴你们成长，用爱带给你们灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。这，就是我毕生追求的梦想。六、课堂小结： 梦想是美丽的，实现梦想的历程却是艰难的。这些在今天看来很正常的权力，在当时却是人们梦寐以求的。哪里有真爱，哪里就有奇迹，哪里有梦想，哪里就有希望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”人类在实现自由的道路上付出了太多：印度总理甘地的生命、以色列总理拉宾的遇害、南非总统曼德拉27年的牢狱之苦、马丁路德金的遇刺身亡尽管这样，我们仍然坚信，人类追求自由的脚步永远不会停止，生命虽短，爱却绵长；梦虽遥远，心却执着。勇敢的心中华莱士在刑场那用尽全力的最后一喊“自由万岁”将永远激荡在我们心中。请同学们记住一句话“每一个生命都有自由绽放的权力”！补充修改课后反思：