1、Unit 1 My DayLesson 6 Part B Read and write &Lets check & Lets wrap it up学习目标1. 我能在图片和老师的帮助下读懂机器人的台词，完成判断正误练习，还能够模仿阅读篇章完成写信的任务。2. 通过完成“Lets check”, 我能熟练运用often、always、sometimes客观地描述自己及他人的周末活动 3. 通过完成“Lets wrap it up”，我学会利用共同点来积累更多的动词词组。重点难点1. 读懂短文，完成相应练习 2. 通过比较，来积累更多的语言素材。课前预习1. 课外阅读鲁滨逊漂流记，了解鲁滨逊与星期
2、五的故事。2. 标注出短文中你不能理解的单词和句子。3. 完成课本第10页的练习。你还能找到与之相似的词组吗? 课中导学来源:Z。xx。k.Com1.【兴趣导入 定向导学】 请你说一说，你在鲁滨逊漂流记中，了解到鲁滨逊与星期五的那些故事？快和大家来分享吧！ 快来听一听，机器人Robin也喜欢鲁滨逊漂流记，他正在扮演Robinson,请把你听到的关键信息记录下来。 2.【合作学习 展示交流】 默读短文，回答下列问题。a. Where does Robinson live?来源:学科网 b. Does Robinson get up early every day? 来源:Z#xx#k.ComC.
3、 Who does Robinson play sports with? 小组合作学习：跟读短文，把Robinson每天的活动，按照时间顺序写在下面表格中 根据小组梳理的信息，完成判断正误的练习； 写一写，收到漂流瓶的你，你能把你的情况向Robinson介绍一下吗？和他成为朋友吧！3.【梳理拓展 巩固提升】 分享我的漂流瓶：小组展示完成的书信，小结书信的书写格式 耳力大比拼：完成“Lets check”部分的听力练习 我最细心：完成Lets wrap it up的练习，小组间比一比，看组补充得最多。归纳小结1. 我知道到了在英语书信中，收信人和写信人的名称都写在正文的 边。2. 动词go后面接
4、动词-ing形式的，例如： go swimming，go ，go ， go 等当堂检测单项选择（ ） 1、Here is a letter him. A. in B. from C. on来源.Com（ ） 2、I live an island. A. in B. on C. at（ ） 3、I often go in the water. A. swim B. to swim C.swimming（ ） 4、I play sports my friends. A. and B. to C. with收获平台今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“”）我积极参加了老师课堂上的活动，而且尽量说英语了。（ ）我的单词发音很准确。（ ）我的语音语调和录音很接近。（ ） 我体会到了学英语的快乐。（ ）其他：_我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“”）课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（ ）来源:Z#xx#k.Com要多听录音，多模仿，大声说英语。 （ ）其他：_我的疑惑是：_
