1、第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常问候。T:Hello！How are you？Ss:Im fine,thank you.2.游戏：看图说单词。教师画水果简笔画，学生说出相应的单词。3.分角色表演Lets talk部分的对话。二、Presentation & Practice1.Start to read（1）教师向学生介绍四幅图片情境：Mike正在调查他的四位朋友喜欢吃的水果，我们来看一看他们喜欢吃什么水果。（2）教师展示教材挂图,示范介绍陈杰喜欢的水果。T:Look！This is Chen Jie.She likes pears.请三名学生依次介绍Joh
2、n、吴斌斌、Sarah喜欢吃的水果。S1:John likes pears.S2:Wu Binbin likes bananas.S3:Sarah likes pears.（3）通过第二幅图以及第一组对话讲解该题的题意。（4）给学生两分钟完成第53页的连线题。（5）师生核对答案。（6）听录音，跟读。2.Lets check（1）Look and tick().教师展示课本图片，让学生看图依次说出12幅图片中的水果。给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。教师询问学生12幅图中看到了哪些水果，数一数各种水果各有多少个。T:What do you see？S1:Grapes，pears，strawbe
3、rries，a watermelon.T:How many pears?S2:Four.T:How many strawberries?S3:Four.T:How many watermelons?S4:One.给学生一分钟完成题目，然后核对答案。（2）Listen and tick() or cross().让学生看图说出相应的水果单词。播放两遍录音，完成题目。播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。再次播放录音，学生跟读。3.Story time（1）展示鸡肉、热狗、可乐的图片，教读单词chicken，hot dog，Coke。（2）展示牛奶、果汁、香蕉、橙子、苹果图片，让学生看图
4、说单词milk，juice，banana，orange，apple。（3）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。（4）播放录音，学生跟读。（5）请学生分角色朗读表演故事。 教师要强调当主语是第三人称时，like应变为likes。 通过前面的看图说单词，数一数水果的个数，学生再完成题目就更加容易。 故事中新的食物不要求掌握，学生形成初步印象即可。作业设计熟读本单元Lets learn与Lets talk部分的内容。板书设计Unit 5 Do you like pears?Do you like.？Yes,I do./No,I dont.【课堂小结】 在B部分的学习中，我们继续学习了三种水果词汇，watermelon与strawberry较长又难读正确，采用了拆分法教学生巧记。还学习了如何表达自己喜好的句型，与日常生活贴近，学起来较容易。
