1、期中检测卷（A卷）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 开始计时：_(90分钟100分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，
2、面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的
3、幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、基础训练营。(50分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1我会读拼音写词语。(8分)ttin bi hu zhn ynshi mio b2我会照样子写出带有下列偏旁的字，并组词。(7分) 3我会选。(14分)(1)我会在
4、加点字正确的读音下面画“”。(8分)好(hoho)客称(chnchn)象小猫(momio)旗杆(nn)(2)我会选词填空。(6分)我想明天一定是个大晴天，一看天气预报，()是的。他们的性格不同，却()成了好朋友。4我会填。(21分)(1)我会用查字典的知识填空。(6分)“窗”字用部首查字法查字典，先查()，再查()画，可以组词为()。(2)我会把下列短语补充完整。(6分)()的眼睛 ()的钢琴一()眼睛 一()钢琴披着() 拉()(3)我会补充句子。(9分)这是一棵_的香樟树，枝繁叶茂，一片片树叶_，远远望去_。二、综合展示厅。(10分)5有一天，华华的妈妈上班去了，妈妈的好朋友陈阿姨来家里找
5、妈妈，你觉得华华应该怎样说？_三、课本直通车。(10分)6_，黄山归来不看岳。7_，疑是银河落九天。8一畦春韭绿，_。9黄山奇石这篇课文重点写了_、_、_和_这四块奇石。10睡梦中的妈妈真_，好_，好_。四、阅读检阅台。(15分)灰角鹿有一只小鹿得了病，病好了，他的角就变成了灰色。他很伤心。这天，他在草丛里睡着了。两只小黄鸟落在他的角上，用树枝和干草搭(d)窝。等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。灰角鹿想：小鸟搭一个窝多不容易啊，我走路得小心点儿。有一天，灰角鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵(f)出了一只小鸟。下雨了，灰角鹿躲到树下，不让雨淋着小鸟。天晴了，灰角鹿站到暖暖的太阳下，让小鸟晒太阳。小鸟长大了，三只鸟叼(dio)来许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。灰角鹿的灰角变成了“花角”，漂亮极了。11根据短文内容填空。(7分)文中的小鹿因为_，角变成了灰色，最后灰角变成了美丽的“_”。文中的两只小黄鸟用_和_在灰角鹿的_搭窝，他们这样做是因为把_当成了_。12文中共有_只鸟，他们是_。(4分)13你喜欢灰角鹿吗？为什么？(4分)_五、习作百花园。(15分)14选择下面一种情况，写一张留言条。文文的妈妈不在家，文文做完作业后想去芳芳家玩。丽丽要通知华华明天下午三点到学校参加手工小组的活动，但是他家里没有人。_结束时间：_
