1、内蒙古赤峰市第二实验中学2020-2021学年高一语文10月月考试题第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。其中
2、，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。我们倡导的“人类命运共同体”，其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。马克思主义政治经济学中
3、关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者，要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联合的高度来理解共同体。值
4、得一提的是，我们今天倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源。人类命运共同体是一个开放的概念，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。这个概念将随着全球人、财、物、智互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，具有较广泛的心理认同和感召力量。我们说建设人类命运共同体，并不意味着当今世界就是一片祥和了。建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前，国际关系中的矛盾、阻碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量与进行战争的力量之间的对比，大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之间的矛盾，等等，这些对抗的
5、矛盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题。“打造人类命运共同体”反映了一个开放进取的中国，将自身命运和前途同世界命运和前途紧密联系在一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来，共同克服当前面临的困难。（选自“中国社会科学网”，有删节）1关于“人类命运共同体”理念，下面表述不准确的一项是（3分）（ ）A“人类命运共同体”不仅要解决华夏文明内部秩序问题，还要解决不同文明之间如何共生共处的问题。B“人类命运共同体”的思想文化本源来自传统和现代两部分，其中现代部分的思想是“人类命运共同体”理念区别于其他共同体理论的重要依据。C马克思主义政治经济学思想中蕴含的
6、“人类命运共同体”理念是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联合的高度来理解共同体的。D“人类命运共同体”是一个开放的概念，它不排斥其他文明，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。2根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A文章一开头便提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容，自然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。B第段重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量，并顺势提出了实现这一理念的基本途径。C第段强调当今世界充满矛盾和冲突，意在表明构建“人类命运共同体”的道路并非一帆风顺，需要克服很
7、多困难，任重而道远。D文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想，目的是通过对比突出“人类命运共同体”的优越性，令人更易理解和接受。3下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）（ ）A世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但是这种思想所强调构建的共同体是以假想或现实的敌人为目标的，很容易导致世界陷入对抗之中。B中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法成为“人类命运共同体”的思想本源之一。C尽管当今世界并不是一片祥和，但是由于建设人类命运共同体是全世界负责任的大国的共同目标，这一理想终将在不断解决矛
8、盾的过程中逐步实现。D“打造人类命运共同体”的倡议主要是针对世界冲突不断、矛盾重重的现实提出的，同时也反映了一个开放进取的中国的自我定位。（二）实用类文本阅读（本题共3题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：冈野信雄，日本神户的小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。在别人看来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像施了魔法。在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的出品几近苛刻，对自己的手艺充满骄傲甚至自负，对
9、自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如果任凭质量不好的产品流通到市面上，这些日本工匠（日本文化中称为“职人”）会将之看成一种耻辱，与收获多少金钱无关。德国制造最值得信赖。他们制定标准严谨甚至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯。即使是一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮，也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执着以及对消费者需求的洞察。众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是对工匠精神最完美的诠释，也是基业长青唯一的道路。德国培养工
10、匠精神，是从孩子就开始的。我曾经多次到海外游学，从孩子们的身上，可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬。他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚，这样的孩子从小没有沾染上功利心，无论长大成人以后从事的工作是什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗？（摘编自互联网）材料二：“对创新者的崇拜”“创造新鲜事物”是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配匠心。“匠心”意思是巧妙的构思。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用巧妙的构思”。唐人王士源的孟浩然集序说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。“匠人”有
11、了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是李克强总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独送”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程：；“匠人”成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆柯林斯说的，完成从优秀到卓越的转变的时刻。所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是让大家在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际水平。（摘编自迟宇宙什么是真正的“工匠精神”？）材料三：一些作品拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，
12、更有甚者，抄袭胡编、搜奇媚俗、善恶不辩，只为博眼球、赚银两；一些影视剧唯票房至上，“娱乐至死”，同质化现象严重，抗日“神剧”、穿越雷剧，一个比一个“惊心”，每年都有不少粗制滥造的新剧拍完就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就”之风，不仅仅对文化产品造成了伤害，更对整个社会的精神生活造成了伤害。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义，妙手著文章”，领风气之先，塑“工匠精神”，讲好中国故事、传播好中国声音、阐发好中国精神凝聚起中
13、国力量，创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。（摘编自刘泉文艺也应弘扬“工匠精神”）4下列针对上述材料的理解和分析，最为准确的一项是（3分）（ ）A材料一的主要内容为体现“工匠精神”的具体事例，兼有评论，材料二和材料三则均为对“工匠精神”的理性分析和评论。B材料二既有对“工匠精神”的正面论述，又有对“工匠精神”的误区的分析，论证比材料一和材料三更加深入。C材料三深入挖掘“工匠精神”在文化领域的深刻意义，与材料一和材料二相比较，虽然格局略显狭隘，但是更有针对性。D三则材料从不同方面对“工匠精神”进行了深入的分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会的发展提供了正能量。5下列针对上述材料的分析
14、，正确的一项是（3分）（ ）A材料一认为“工匠精神”的培养需要让孩子从小远离功利之心，这是对材料二中“初心”这个概念最好的诠释。B创新是“工匠精神”的核心，各行各业都需要它，但创新并不意味着可以为所欲为，比如不断打破底线的穿越雷剧。C三则材料都说到粗制滥造的文艺作品是“工匠精神”缺失的典型代表，这说明我们在任何工作中都要像日本工匠那样追求尽善尽美。D中国的一个词语“匠心”，可以很好地诠释我们现在所说的“工匠精神”，它体现着中国文人对心思精巧、技艺创新的重视。6材料二中提到了“优秀”和“卓越”，你如何看待“优秀”与“卓越”两者之间的关系？请结合材料一的相关事例简要分析。（6分）（三）文学类文本阅
15、读（本题共3题，15分）阅读下面的文字，完成下面7-9小题。留一饼赵登科三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留一饼”三个大字。幌子的左边，有一棵大桂花树，它到底活了多少年，没人能说得清，总之没五个汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇，吹着风。老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天只做200个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街。光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子，说一句：“
16、不卖了。”关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团里，还有人说那是老牛留给自己吃的。“留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街末，铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚持每天做200个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日，许多卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不去，“管他张老爷还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼。”别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到老牛的铺子里。没一会儿，竟然排起了长队。饼快卖完时，来了个白净男人，他从队伍
17、后面插了过来，摸出一两银子，往老牛桌上一掷：“两个饼，快点。”老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇指那么高：“老头，你聋吗？”老牛没瞧白净男人一眼：“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。”白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇男人堆着笑脸：“我们这就去排队。”待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼！”白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你”折扇男人瞪了白净男人一眼，“好，我们明天再来。”第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离开了。折扇男人走了快一个
18、月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：“这这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。”就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落：“在那呢！”让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想想，把亲王题的字丢在犄角里，杀十次头恐怕都不够。传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了。可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花树
19、底下摇着蒲扇。年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你”老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做到了。（选自小小说大世界，2018年第2期）7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A. 老牛性格固执的特点在文中得到了充分的体现，作者对此明显带着一种欣赏的态度，这与小说要表现的主题是吻合的。B. 老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧。C. “放高处不俯视你，
20、放低处不仰视你”一句，表面上说的是饼的特点，实质上道出了老牛自身的性格特点与人生追求。D. 老牛作为一个卖饼者，从中参透人生，将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体，也赢得了人们的认同与尊重。8. 小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的？请结合全文简要说明。（6分）9. 小说的题目“留一饼”有哪些内涵？（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。由庶吉士赞善。从西洋人利马窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震
21、。累疏请练兵自效，神宗壮之。超擢少詹士兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史丘兆麟劾之，复移疾归。天启三年起故官，旋擢礼部右侍郎。五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯政在于垦荒、盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启曰：“台官测候本郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之
22、失古。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，召西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进测天约说二卷、大测二卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷。是冬十月辛丑朔，日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。五年五月以本官兼东阁大学士，入参机务。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言光启盖棺之日囊无余赀请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进农政全书六十卷。诏令有司刊布，加赠太保，其孙为中书舍人。 （节选自明史列传）10对文中画波浪线部
23、分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A御史言光启盖棺之日囊无余赀请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定B御史言光启盖棺之日囊无余赀请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定C御史言光启盖棺之日囊无余赀请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定D御史言光启盖棺之日囊无余赀请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定11下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“移疾”指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。B在古代官职的任免术语中，“擢”“陟”“升”都是指提升官职，“谪”是指降职贬官或调往边远地区。“除”是指降职并外放，与“谪”相近。C乡试，中国古代科举考试之一。一般在八月举行，故
24、又称“秋闱”。 明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。中试之举人原则上即获得了选官的资格。凡中试者均可参加次年在京师举行的会试。D“有司”官吏的通称。古代设官分职，让官吏各有专职，所以称“有司”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A徐光启博学强识，曾跟从西洋人利马窦学习天文、历算、火器等技术，完全掌握其方法。继而遍习兵机等其他书籍。B徐光启是一位优秀的科学家，他负责编写的测天约说二卷等著作中，有关论述时差里差的方法最为详细周密。C徐光启胸怀大志，可是不被重用，几起几落，曾先后遭到兵部尚书崔景荣、御史丘光麟和魏忠贤的党羽智铤弹劾。D徐光启堪称治国经世之才，可遗憾
25、的是，等到他掌握大权时，年纪已老，又赶上奸臣专权，其抱负无法得以实现。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。（2）帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成1415题。雪诗张孜长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。【注】椒：植物名，古人常以椒末和泥涂抹墙壁，取其温暖芳香之意。爇：焚烧。14下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A诗的开头两句用“
26、鸟雀难相觅”写出了长安冬天冰天雪地的情景，为后面情感的抒写营造了氛围。B“到处爇红炉”两句写室内陈设，分别用“到处”与“周回”来修饰“红炉”和“罗幂”，极写室内的温暖。C“醉唱玉尘飞”两句，写豪贵人家在大雪纷飞的雪天里征歌逐舞、纵情酣饮、寻欢作乐，场面令人愉悦。D结尾两句，笔锋一转，写“饥寒人”的手脚因受冻裂开了口子，照应开头“鸟雀难相觅”，构思巧妙精当。15这首诗表达了诗人怎样的情感？这种情感又是如何表现的？请结合文本分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）（1）沁园春长沙中，作者以“_，_，_”的问句结尾，巧妙地回答了上片的问题。（2）
27、荆轲刺秦王 易水送别一段中用写景来烘托送别的悲壮场面的句子是“_，_” 。（3）论语十则中的“ ”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1719题。为凸显毛泽东文章的风格特点，作者进一步将毛泽东的文章定位为政治家文章：“古今文章家有两种，一是纯文人，一是政治家。”作者对政治家文章给予充分肯定，认为在中国古代文章经典中，政治家文章（ ）。毛泽东则是中国历代政治家文章中的第一人。他指出：“只有政治家才能总结社会规律，借历史交替、风云际会、_之势，纳雷霆于文字，_、摧枯拉朽，宣扬自己的政见。”这种文字是作者全身心社会实践的
28、结晶，不是用笔写出来的。毛文属于这一类。劳其心，履其险，砺其志，成其业，然后发之为文。文章只是他事业的一部分，如_，是虎之须、凤之尾。”在政治家文章中，“毛文是一个经典，一个不可复制的经典毛文堪称_”。17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A不只占有相当的比例，而且具有极高的成就B不只具有极高的成就，而且占有相当的比例C不只具有相当的比例，而且占有极高的成就D不只占有极高的成就，而且具有相当的比例18依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A群雄逐鹿 排山倒海 九牛一毛 前所未有B排山倒海 群雄逐鹿 九牛一毛 空前绝后C排山倒海 群雄逐鹿 冰山之一角 前所
29、未有D群雄逐鹿 排山倒海 冰山之一角 空前绝后19文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A这种文字不是作者全身心社会实践的结晶，是用笔写出来的。毛文属于这一类。B毛文属于这一类。这种文字不是作者全身心社会实践的结晶，是用笔写出来的。C毛文属于这一类。这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。D这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。毛文属于这一类。20.下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。（5分）通知全校师生：我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2：
30、00-5：00交到团委办公室，其他时间恕不接待。校团委 8月10日21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）对于中国人来说家谱承载着的是他们的根，_。之所以如此说，是因为家谱的存在首先在于_，家谱一经纂修完毕即成为决定和颁布家庭成员在宗族内的身份、等级的资格证书。同时家庭成员资格的确认，还保证了个人对于家族共有财产的权利，甚至在百年之后，家族成员资格的拥有还能保证家族对其提供墓茔的维护、血食的供给，还能保证对其子孙的荫庇。_，就会沦为无所依傍的孤魂野鬼。这也就是为什么在家族的私刑中，除籍被认为是比死刑更严厉的惩罚手段。四、
31、写作（60分）22. 阅读下面的文字，根据要求写作。一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，一个友好的手势，一句真诚的话语，一个生动的场景，一件微小的事情 总能激起我们心中层层涟漪。 请自拟标题，自选角度，自定立意，写一篇不少于 800 字的记叙文。要求：感情真挚饱满，情节完整严谨，细节生动传神，字体工整，卷面整洁。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自命标题，不得套作，不得抄袭，不少于800字。语 文 答 案1 【答案】A【解析】本题考查理解文本中重要概念含义的能力。解答此类试题，首先通读相关概念的文本内容，划定概念的阐述区间；其次，认真分析作者对此概念的正确理解，主要抓住其特征，作用等方面的论述；
32、最后，要逐个分析选项，全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。A项，曲解文意，“不仅要解决华夏文明内部秩序问题”错，依据原文第一段“总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”可知，“华夏文明内部秩序问题”不同于“内部秩序问题”。故选A。2 【答案】B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。B项，无中生有，“并顺势提出了实现这一理念的基本途
33、径”错，原文没有相关表述，只论述了“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量。故选B。3 【答案】B【解析】本题考查对文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。A项，说法绝对，“世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想”错，依据原文第二段“其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中”可知，“都有命运与共的政治思想”说法过于绝对；C项，于文无据，“但是由于建设人类命运共同体是
34、全世界负责任的大国的共同目标”错，原文第六段为“建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的”可知，没说是“大国的共同目标”；D项，于文无据，“主要是针对世界冲突不断、矛盾重重的现实提出的”错，依据原文最后一段是“中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来，共同克服当前面临的困难”可知，并不是针对世界冲突不断、矛盾重重的现实提出的。故选B。4【答案】D【解析】本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间，然后筛选出答案。A项，“材料二和材料三则均为对工匠精神的理性分析和评论”说法错误，材料三中有具体的事例。B项，
35、“又有对工匠精神的误区的分析”错误，材料二中并没有“对工匠精神的误区的分析”；“更加深入”无从体现。C项，“格局略显狭隘”无中生有，于文无据。故选D。5 【答案】B【解析】本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本，然后将选项与文本内容进行细致的比对分析。A项，“这是对材料二中初心这个概念最好的诠释”错误。材料二中的“初心”指做工匠的初衷，不是指“让孩子从小远离功利之心”。C项，“三则材料都说到粗制滥造的文艺作品是工匠精神缺失的典型代表”说法错误，只有第三则材料谈到了这一问题。D项，“体现着中国文人对心思精巧、技艺创新的重视”说法错误。根据材料三可知，应该是“体
36、现着中国匠人对心思精巧、技艺创新的重视”。故选B。6【参考答案】关系：两者是辩证统一的关系，优秀是卓越的基础，卓越是优秀的升华。分析：优秀技能是基础，尽善尽美的品质是升华；标准苛刻、关注细节是基础，精益求精、百年品牌的卓越追求是升华。日本工匠的奇迹来自他们优秀的工艺技能；同时，他们追求尽善尽美，执着于职人荣誉，这种卓越的品质让他们跨越优秀，最终创造奇迹。德国制造基业长青始于他们标准苛刻、关注细节的优秀品质；同时，德国人精益求精，梦想成就百年品牌，这种卓越的品质让他们在各自领域一骑绝尘。【解析】本题考查的是理解并分析文章相关内容的能力。解答此类题目，要熟读文章，深入理解相关内容，按要求答题。二者
37、之间的关系可以根据材料二中“匠人成为巨匠的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；匠人成为巨匠的那一刻，也就是吉姆柯林斯说的；完成从优秀到卓越的转变的时刻”来概括，可以把“匠人”看成优秀；把“巨匠”看成卓越，据此可知，两者是辩证统一的关系：优秀是卓越的基础，卓越是优秀的升华。分析二者之间的关系时要结合材料一。日本匠人追求尽善尽美，执着于职人荣誉；德国人精益求精，梦想成就百年品牌，从中可分析“优秀”与“卓越”的关系。7. 答案 B 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容
38、上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。B项，“老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧”说法错误。选项理解偏颇，老牛的做法只是其不媚权贵的率性而为，并不存在对后果的预判。 8. 答案 主要采用了侧面烘托的手法。饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐声抱怨；当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾；传言老牛要被杀头，人们早早排队买饼，生怕第二天吃不上。 【8题详解】 本题考查小说中人物形象的刻画方法的能力。分析人物形象，可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。2.从侧面描写人物。
39、3.从细节描写入手。本题题干是“小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的？请结合全文简要说明”。本题，主要采用了侧面烘托的手法。结合“这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街”分析可知，老牛的饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐声抱怨；结合“折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句好吃，离开了”“看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：这这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手”分析可知，当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾；结合“传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了”分析可知，传言
40、老牛要被杀头，人们早早排队买饼，生怕第二天吃不上；以上都是对老牛高超的制饼手艺的侧面描写。9.答案 “留一饼”是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束。“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。“留一饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。【9题详解】 本题考查了理解标题含义的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的
41、具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。本题中，对小说的题目“留一饼”内涵的理解，结合“宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着留一饼三个大字”“光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子，说一句：不卖了。”“轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写留一饼三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：这这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。”“老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做到了”分析可知，“留一饼”是老牛多年的独特行为习
42、惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束。结合“留一饼就是留一饼，谁来了也不卖”分析可知，“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。结合“待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，留一饼”分析可知，“留一饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。结合“年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你”分析可知，“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。【点睛】小说中的人物描写是为了表现人物性格，是为
43、揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2.从侧面描写人物。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。如我的叔叔于勒关于于勒的叙述和结尾景物描写，都属于侧面描写。3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细
44、微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。10【答案】C【解析】题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开或应定需要断开的地方先断开，用排除法。本题中：“御史言”要断开，因为光启已经去世，故
45、御史不可能跟光启说，排除B项，D项；“囊无余赀”的意思是御史说光启去世时口袋中没有多余的钱财，故请求皇上加以抚恤，排除A项。本题选C项。11 【答案】B【解析】题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“除”指任命，授职（一般指免去旧职授予新职）。与“谪”相近的应该是“左迁”，指降职。12 【答案】C【解析】题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心
46、意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，崔景荣和徐光启只是“议不合”，未弹劾他。所以选C项。13【参考答案】（1）当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求。徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械。（2）崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，升他为礼部尚书。当时，皇帝因为日食预报发生错误，想要处分钦天官。【解析】题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目
47、在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“方”，“正”；“疏”，“上书”；“稍”，“稍微”；“乃”，“才”。第二句关键点：“之”，“他的意见”；“擢”，“升迁，提拔”；“以”，“因为”；“失验”，“发生错误”；“罪”，“处分，治罪，责罚”。【参考译文】徐光启字子先，上海人。万历二十五年省试考中第一名举人，七年后考中进士。由庶吉士做到赞善。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田
48、、盐政、水利等各种书籍。杨镐四路兵马丧失于辽东，京城大为震惊。徐光启几次上书要求让自己去练兵以报效国家，神宗皇帝嘉许他的雄心壮志。越级提升为少詹事兼河南道御史。在通州练兵时，他上奏陈列了十条建议。当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求。徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械。没过多久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着因病请假回乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。正考虑采纳他的建议，而徐光启与兵部尚书崔景荣的建议不一致，御史丘兆麟弹劾他。他又称病请假回家。天启三年以原官起用，接着升为礼部右侍
49、郎。天启五年，魏忠贤勾结智铤弹劾他，他丢掉了官职而闲居。崇祯元年被召回朝廷，又提出练兵建议。不久，以左待郎负责礼部事务。崇祯考虑国家财政困难，命朝廷大臣提出整理屯田和盐政的好办法。徐光启说，屯政的关键在于垦荒，盐政在于严禁私盐的贩卖崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，升他为礼部尚书。当时，皇帝因为日食预报发生错误，想要处分钦天监台官。徐光启说：“钦天监预测天象是本照着郭守敬的方法，元代已经出现了应当发生日、月食而没有发生的情况。郭守敬尚且如此，所以不能责怪钦天监台官计算出差错。我听说，任何一种历法使用久了，就必定会出现差错，宜于及时修正。”崇祯帝听从其言，下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来推算，进
50、行改历的工作。徐光启任监督。四年春季正月，徐光启送上测天约说二卷、大测二卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷。当年冬季十月初一日，发生日食，又进上测候四说，其中以论述时差里差的方法最为详细周密。崇祯五年五月，以礼部尚书兼东阁大学士，入阁参预机要事务。随即加太子太保，进文渊阁。徐光启颇有治国经世的才干，而且立志用于当世。不过，到被信任而掌权时年纪已老，又恰逢周延儒、温体仁独断专政，不能够有所倡议。第二年十月去世。赐诰封少保。御史说，徐光启盖棺下葬时，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，以使贪赃枉法者感而羞愧。崇祯帝采纳御史意见，于是赐徐光启谥号为文定。过了较长一段时候，皇帝想到徐光启博学强识，
51、要他的家属把遗留下的著作送上。徐光启的儿子徐骥入朝谢恩，进献上农政全书六十卷。崇祯帝下诏命令有关部门刊刻颁布，加赠太保，并录用他的孙子为中书舍人。14 【答案】C【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。解答此题，要学生在看标题、看注解、看意象、看情感关键字等的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。C项，“场面令人愉悦”错误，依据“醉唱玉尘飞，困融香汗滴”指室外雪花纷飞狂舞，室内人们也在醉歌狂舞，直至人疲身倦，歌舞仍然无休无止，一滴滴香汗从佳人们的俊脸上流淌下来。诗中并无愉悦之意，诗歌暗含讽刺。故选C。
52、15【参考答案】诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。全诗采用对比手法，描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家”纵情宴乐、生活奢靡，“饥寒人”却受冻受苦、温饱堪忧。以此来突出表现社会的阶级对立，表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的愤懑之情。【解析】本题考查分析诗歌情感和表达技巧的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。答题时注意要联系诗句分析。第一问，由诗中“岂知饥寒人，手脚生皴劈”可知，诗人认为只知纵情享乐、生活奢靡的贵族根本不知道平民百姓受冻受苦，不能保障温饱，体现出诗人对豪门大族的反感、痛恨和对平
53、民百姓的同情。第二问，这种情感并未直接表达出来，诗人只是在大雪纷飞这一特定环境中将“豪贵家”和“饥寒人”的生活状态呈现出来，让读者在比较中感受诗人的情绪。16. 【答案】（1）曾记否到中流击水 浪遏飞舟（2）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（3）逝者如斯夫【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。本题属于前者，解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。易错字：遏，霪，圃，譬。17【答案】A【解析】本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后
54、联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，符合事理逻辑。首先注意动宾搭配，应该是“占有的比例”，“具有的成就”，排除C、D两项；其次注意“不只而且”是一个递进关系的复句，语意上“具有极高的成就”比“占有相当的比例”更进一步，故排除B项。故选A。18【答案】D【解析】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“群雄逐鹿”形容各派势力争夺最高统治地位，与前面“风云际会”语境一致；“排
55、山倒海”与后面“摧枯拉朽”语意相近，符合语境。“冰山之一角”比喻事物已经显露出来的一小部分，符合语境；“九牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。“空前绝后”指从前没有过，今后也不会再有，形容非凡的成就或盛况，比“前所未有”更符合语境。故选D。19【答案】C【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。画横线部分的语病主要是语序不当。“毛文属于这一类”中
56、“这一类”是指“借历史交替宣扬自己的政见”，所以应前置；“是作者全身心社会实践的结晶”与“不是用笔写出来的”属于并列关系，突出“是作者全身心社会实践的结晶”。故选C。20.【参考答案】“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；“母校”改为“全校”；“找一找”改为“提供”；“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身
57、份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”，“万事俱备”与后面的“急需”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知；通知是书面语，因此句中的口语“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气
58、话。这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。21.【参考答案】是他们安身立命之本；对家族成员资格的认定；失去了家族成员的合法资格。【解析】解答该题，可以结合前后语境考虑，第一空根据整段内容和“对于中国人来说家谱承载着的是他们的根”，可以推出应填写“是他们安身立命之本”；第二空根据“同时家庭成员资格的确认”等信息，可以推出应填写“对家族成员资格的认定”；第三空根据“就会沦为无所依傍的孤魂野鬼”等内容，应填写“失去了家族成员的合法资格”，意思对即可。22.【答案】例文：一件小事冬日的足迹缓缓地消失在日历的末端，随之即来的是盎然的春天
59、。可是，无论时光怎样流转，我都不会忘记那一天发生的一件小事。那天傍晚，天色渐渐被涂鸦了浓黑，突兀出西方狭窄的橙黄色，我摇晃着手中的垃圾桶，走在去垃圾池的路上。远远地，我看到垃圾池边站着一个人，似乎是刚倒完垃圾，手里还拎着垃圾桶，一直愣愣地站在那儿。当我走到垃圾池时，那人已手提垃圾桶快速跑远了，我摇了摇头，心想，真是个奇怪的人。垃圾池周围堆满了杂乱的树枝，有几只流浪的野猫在附近走走停停。垃圾池靠里的部分几乎没有垃圾，垃圾大部分都堆在外面，高高的，像一座小山，上面几只苍蝇嗡嗡地飞着，各种液体汇集成一条支流，悠悠地流向马路。我厌恶地用手扇动着，想赶走那种奇怪的味道，可无用，我只好用一只手捂住鼻子。踮
60、起脚尖，小心地越过“雷区”，把桶靠在垃圾池边，随意将垃圾倒了出去。正当我倒完垃圾时，先前站在垃圾池边的人好像回来了，手里还拿着一根粗棍子。待他走近，我才看清楚，那人40来岁样子，身上的衣服已经很旧了，上面还沾着几块土，他皮肤黝黑，手上也有几道山沟似的皱纹。他向手里吐了两口唾沫，拿起棍子，用力将那堆垃圾推倒，然后用棍子将垃圾一一向前推去，堆在了垃圾池的最里面。他又放下棍子，从衣兜里掏出一副线手套，戴上后，将垃圾池边的树枝一捆一捆整理好，最后摆成了小山似的树枝堆。他不动声色地干完这些之后，用袖子抹了抹头上的汗滴，看了我一眼，然后转身拿着棍子离开了。回家的路上，我想，那个人最后又看我一眼，也许是因为
61、觉得我很奇怪，没事看他在这整理垃圾，可是，看完他的一举一动后，似乎心里有了许多感悟：每个来倒垃圾的人都会看到这里的脏和乱，可有多少人会随意抛下垃圾就走开，又有多少人会停下来收拾收拾呢？尽力做好我能做到的每一件事，我想这会是我以后努力的目标那一晚的月光很温和，夜空仿佛恬静的水墨，串联着稀疏的星点，像是邂逅的命运。我站在夜色中，思考着这件小事，我知道，它像一堆篝火，让我感到光明和温暖。【解析】【详解】本题考查学生表达应用的能力。审题：本题是一道给材料作文题，要求考生根据材料写一篇不少于 800 字的记叙文。材料中说，“一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，一个友好的手势，一句真诚的话语，一个生动的场景，
62、一件微小的事情总能激起我们心中层层涟漪”。可见，题目要求考生通过捕捉一些生活细节或挖掘生活中的一些小事件等，用叙述描写的方式传递出自己的情感和感受，或揭示一个深刻的人生哲理，总之，要通过眼神、微笑、手势等写出考生心中的“层层涟漪”。写作时，考生可以写自己成长历程中印象深刻的场景或事件等，表现出自己对社会的认知，注意感情要真挚饱满，情节要完整严谨，细节要生动传神。立意： 难忘一件小事； 那个鼓励的眼神是我前进的动力； 一个友好的手势化解了所有的不快； 真诚的话语是冬日里的一轮暖阳。素材：1.2010年洛阳市突降暴雨，市内一交通要道水深及膝，积水深达40厘米，交通拥堵不堪，交警戚新峰在水中指挥交通
63、。虽然穿着雨衣，但由于涉水时间较长，他的裤子都已湿透。在紧张的疏导过程中，戚新峰的一只皮鞋被水冲走了，他索性把另一只鞋也脱掉，继续淌水指挥。戚新峰雨中指挥交通、援手被困群众的视频，被网友传至大河论坛，迅速走红。网友称戚新峰为“赤脚哥”，他脱掉另一只鞋继续指挥的举止，感动了无数人。2.刘远祥是一名60后拍客达人，摄像机已成为他身体的一部分；他拍摄的都是身边真实的小人物，“中国阿甘”郑心意、“西单女孩”任月丽等网络红人都由他一手发掘；他是芝麻小人物，习惯用平民眼光记录芝麻小事，但他原创的网络视频累计点击量已高达三亿多人次。闯荡北京的“芝麻拍客”刘远祥，他用一个又一个镜头，记录下一个暖心的微笑，一个
64、感人的动作，让人们在浮躁的社会中，重新审视自我，发现人生最简单的幸福。3.自幼脑瘫的湖北省罗田县青年郑心意没上过一天学，但他会写几千个汉字；脖颈和双手不听使唤，但能自食其力；自己缺钱治病，却对地震灾区的同胞倾囊相助；凭借自立自强的信念，用脚趾头敲键盘开起网店郑心意的事迹被拍成视频发到网上，感动中国数以成计的网民，被誉为“中国阿甘”。如今，他每天都坚持去路旁的运动器械上健身。每逢周末，他还要到汉口江滩去踢一两个小时的足球。“身体不像个样子，但活得一定要像个样子！”郑心意说的这句话，感动了无数人。4.在处理治安纠纷中帮涉案当事人挑担上坡的重庆交巡警张阳并不知道自己被网友拍了下来，他觉得这是自己履行
65、职责的一件小事。而这件“小事”却让无数网友感动，认为这是和谐警民关系的“最美背影”。张阳的背影留给网友的是感动，留给某些执法者的是反思，留给社会的是以人为本和公平正义的执法理念。百姓需要更多像张阳这样的“美丽背影”。5.王文清被人们称为“中国好人”，80元的棉服他穿了6年，却资助180多名贫困少年；一张床、一张桌子、一台旧电视、一辆电动车是他的全部家当，却有数百张汇款单，累计捐出50万元；23岁开始献血，18年献血超过8万毫升，相当于15个成年人血液的总和。一连串的数字引出了这位“献血大王”、“中国好人”王文清。他是江苏江都人，国际红十字人道主义宣传员。“我愿一生勇举红十字的火炬，不是照亮自己
66、，而是照亮世界、照亮世上最痛苦需要帮助的人。”王文清的这句话，让人们感动不已。结构层次：一件小事是一篇优秀的记叙文，文章记述了“我”在倒垃圾时遇到的一件小事。事件中，作者看到一个人也在倒垃圾，但那个人给“我”的最初印象是个“奇怪的人”，然后作者又着重记述了那个人把垃圾推到垃圾池里，把垃圾池旁的树枝整理好的举止，作者通过刻画这样一件小事中的人物，写出了自己独有的感受，“每个来倒垃圾的人都会看到这里的脏和乱，可有多少人会随意抛下垃圾就走开，又有多少人会停下来收拾收拾呢？尽力做好我能做到的每一件事，我想这会是我以后努力的目标”，这样既表达了自己内心中的“层层涟漪”，又升华了文章的中心。总之，文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言清新而含义深刻，耐人寻味。